教师招聘面试《凤阳花鼓》说课稿.docx
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1、教师招聘面试凤阳花鼓说课稿 APP领取新人大礼包一、说教材首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。凤阳花鼓是花城版小学音乐三年级下册第四课的一节唱歌课;作品为D大调,4/4拍,速度中速,节奏明快,旋律流畅的安徽民歌。全曲具有抒情叙事性,歌与舞相互结合,富有浓郁的民间风格。前四句构成一个起承转合结构乐段,每句间采用“鱼咬尾”式的呈递发展法,后三句是从不同角度对前面的乐段进行补充,进而完善作品结构通过本节课的学习,学生可以学会切分节奏的强弱规律以及衬词的表现方式,感受作品传达的欢快的情绪,从而获得审美体验,音乐欣赏及演唱技能。二、说学情要想成为一名出色的教师,不但
2、要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。36年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段56年级部分学生进入变声期,应渗透变声期嗓音保护知识。三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:情感态度价值观:通过学习作品凤阳花鼓,了解安徽民歌,对安徽民歌产生兴趣。过程与方法:通过对凤阳花
3、鼓的演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。知识与技能:掌握衬词的演唱及运用,并能够完整的有感情的演唱歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:重点是能够完整的有感情的演唱歌曲。难点是衬词的演唱及运用。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法:讲授法、直观演示法。学法:模唱法、小组合作探究法。六、说教学过程接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、拓展延伸、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:
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