教师招聘:初中语文《孙权劝学》说课稿.docx
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1、教师招聘:初中语文孙权劝学说课稿 P领取新人大礼包一、说教材孙权劝学位于部编版七年级下册第一单元第4课,文章通过记叙吕蒙在孙权的劝说下开始学习,并大有进步的故事;赞颂了孙权关爱下属、循循善诱,吕蒙虚心受教,努力学习的行为。引导学生明白“开卷有益”,并在日常生活中养成良好的学习习惯。二、说学情学生是语文学习的主体,学生已有的知识结构和认知水平是教师授课的依据与出发点,我所面对的初一学生已经有了一定的知识储备,但由于接触的文言文较少,仍需要教师的帮助和引导。三、说教学目标从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发,我设计了以下教学目标:1.借助课下注释和工具书,掌握重点文言实词虚词,正确流
2、利有感情地朗读全文。2.通过小组讨论,分析孙权的劝学艺术和吕蒙的人物形象。3.理解“开卷有益”,养成热爱学习的行为习惯。四、说教学重难点结合本单元的教学要求,基于以上对教材、学情的分析和教学目标的确定,我确定了本节课的重难点是:教学重点:积累文言知识,通过语句分析孙权和吕蒙的人物形象。教学难点:理解“开卷有益”,培养学生热爱学习的行为习惯。五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此,我将引导学生采用以下的教学法。多媒体教学法;朗诵法;讨论法,情境创设法。下面我将着重介绍我的教学过程,这也是我本次说课最核心的环节。六、说教学过程(
3、一)导入新课好的导入未成曲调先有情,能够像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容,还应建立学生的阅读期待,激发学生的学习兴趣。我会通过和学生的谈话进行问题导入:今天上课之前老师有个问题要问问大家:日常生活里,有人苦口婆心地劝过你学习吗?老师听到有同学说:一天一共只有二十四个小时,其中的1140分钟都有人在劝你学习。无独有偶,三国时期吴国有位大将名叫吕蒙,这个人优点很突出:武艺高强;同样缺点也很突出:他不爱学习。这不,他的顶头上司孙权又来劝他学习了。下面,就让我们一起走进孙权劝学,看看领导说话究竟管不管用。接下来我将顺势写下板书:孙权劝学。(二)整体感知整体感知是赏
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