教师招聘:初中历史《战国时期的社会变化》说课稿.docx
《教师招聘:初中历史《战国时期的社会变化》说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师招聘:初中历史《战国时期的社会变化》说课稿.docx(4页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、教师招聘:初中历史战国时期的社会变化说课稿 包一、说教材过渡:教材分析是教师备好课、上好课的基本保证,对教师顺利完成教学任务、提升教学质量有十分重要的意义。本课选自部编版初中历史七年级上册第7课,包括战国七雄、商鞅变法和都江堰水利工程三部分。三部分内容之间因果相连,各国的变法及兴修水利都是为了富国强兵,适应战国七雄兼并战争的需要。而商鞅变法也使秦国更加强大,都江堰水利工程的建设促进了经济发展,最终秦国在战争中取得优势,统一全国。这一时期是从奴隶社会到封建社会转型的重要时期,为秦朝统一莫定基础,因此本课在教材中起着承上启下的作用。二、说学情过渡:学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是
2、教师授课的依据与出发点。七年级的学生,刚刚接触历史,知识掌握浅、理解能力不强,同时其情感价值易受到影视剧的影响。但是他们对历史充满兴趣,因此在授课过程中要提供大量的学生感兴趣的材料,顺应学生的特点,激发学生的积极性。三、说教学目标过渡:根据对教材的分析和学情的把握,我精心制定了如下教学目标。1.掌握战国七雄、商鞅变法等基本史实,了解都江堰水利工程。2.通过分析战国形势图与相关史料,掌握论从史出的史学研究方法。3.体会改革促进国家强大和社会进步,通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力,提高爱国情怀和国家认同感。四、说教学重难点根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度,我确定了本节课的重
3、点为商鞅变法的内容及影响,难点为认识战国时期的社会变革。五、说教学方法过渡:科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。因此我采用了小组讨论法、情境教学法等教学方法进行教学。六、说教学过程过渡:围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“教师指导学生主体”的原则,我设计了如下的教学环节。环节一:导入新课好的导入是成功的一半。我会通过复习导入,回顾“春秋”的由来,学生回答后进一步提问“战国”名称的由来。引起学生探究兴趣,顺势导入新课。【设计意图】在导入中设计启发性问题,可以让学生在疑惑中进入新课,在新课中探寻答案。环节二:新课讲授(一)战国七雄首先,我会通过多媒体展示春秋、战国
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 战国时期的社会变化 教师 招聘 初中历史 战国时期 社会 变化 说课稿