大学乡建中心 五一下乡策划书.doc
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1、、讲解字形。屈:半包围结构的字,外边的“尸”字旁不要太大,里边是个“出”字,最后一笔是点。3、学生描红、仿影。板书设计:2、但愿人长久第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解文章中含义深刻的句子。3、体会作者对兄弟的思念之情,理解但愿人长久,千里共婵娟的含义。教学重点:、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:理解文章中含义深刻的句子:但愿人长久,千里共婵娟。教学准备:投影片教学过程:一、谈话导入二、学习第一自然段1、学生自由轻声读文,思考:课文第一段交代了什么?2、指名说说。三、学习第二节1、学生读文,说说从这首词中读出了怎样的一种感受?2、出示课
2、文中的图,说说这是什么时候?图中苏轼表现怎样?3、读第2节,对比一下,人们与苏轼的心情有什么不同?4、指导朗读:读出人们的喜悦,苏轼的思念与惆怅。四、学习第三小节1、为什么在如此佳节,苏轼不思念别人而是思念苏辙呢?2、出示填空:苏轼思念弟弟是因为。五、学习4-5节1、看着如此美好的月色,苏轼在床上睡不着,他想到了什么?他的情绪有什么变化?请读文找出有关的词。2、讨论、小结:中秋佳节,万家团员,苏轼与弟弟却天各一方,难以相聚,正所谓月圆人不圆,心中顿时升起难以名名状的惆怅与埋怨。板书:月圆人不圆3、自由轻声读课文,思考:苏轼为什么埋怨月亮?4、讨论、小结:词人眼望圆月,悟出人有悲欢离合,就像月有
3、圆有缺,很难十全十美的人生哲理。既然人有离合,那么诗人又是如何对待的呢?5、指导朗读苏轼为亲人无法团聚而埋怨月亮,更见他对弟弟手足情深。6、指导朗读(范读与指导相结合)五、学习第6自然段1、指名朗读。2、学习并理解词语(1)比较:吟诵-朗诵(2)婵娟指什么?(本课指美丽月色)。3、出示课文投影,放音乐水调歌头。六、再次朗读古诗,放音乐,学生配乐读、指名读、背诵。1、你能不能来说说这首词的意思?(可以用课文中的话,也可以用自己理解的意思)2、理解词的最后两句。3、试着背诵4、5、6小节。4、但愿人长久还可以说到人的那些方面?(推及兄弟情、友情、爱情、美好的感情)七、总结这篇课文以故事的形式介绍了
4、北宋文学家苏轼的名词水调歌头(明月几时有)的创造经过。苏轼思念亲人,热爱生活,笃于情谊,又能通情达理,以理遗情,向世间所有离别的亲人发出诚挚祝愿。板书设计:心绪不宁: 中秋佳节 欢欢喜喜手足情深 离别七年2、但愿人长久埋怨 :月圆人不圆宽慰许多 人生哲理:月有圆缺 人有离合 美好祝愿:但愿人长久 千里共婵娟第三课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五、六自然段。2、初步领略古典诗词的意蕴,激发起对祖国灿烂文化的热爱之情。3、开展读书交流会,交流苏轼及其诗词的有关资料,以及有关“思念亲人,思念家乡”的诗词。教学重点:读书交流会。教学难点:背诵课文。教学准备:录音机、磁带。教
5、学过程:一、指导背诵课文1、播放乐曲,学生自由练习背诵。2、教师配乐范背。3、指名背诵。二、开展竞赛活动1、读书交流活动。(1)学生展示自己搜集的有关苏轼的故事、诗词,进行交流。(2)交流有关“思念亲人,思念故乡”的诗词,开展朗诵会。文献摘录:苏轼:苏轼(10371101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎,因反对王安石新法而求外职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颖州等,官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙,合称“三苏”。在政
6、治上属于旧党,但也有改革弊政的要求。苏轼才情奔放,为宋代最杰出的作家,诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦,指责统治者的奢侈骄纵。其词于风格、体制上皆有创变,清雄旷放之作尤新人耳目,词开豪放一派,对后代很有影响。有东坡乐府。蝶恋花:花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。江城子老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。欲报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣肝胆
7、尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何时遣冯唐?会揽雕弓如满月,西北望,射天狼。浪淘沙:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪。江山如画,昔日多少豪杰。遥想公谨当年,小乔初嫁了。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一枕还酹江月。水调歌头:明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。教学反思:3、古诗两首第一课时教学目标:1
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