教师资格证考试知识点预测.docx
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1、教师资格证考试知识点预测科目一必考知识点教师职业理念约占科目一综合素质的22分,是每年教师资格考的必考知识(主要涉及选择题+材料分析题)教育观1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。学生观1.学生是一个完整的生命个体。(要乐观估计学生的天性,做到多看优点、多赞美。)2.学生个体之间存在很大的差异性。3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。4.学生的成长需要人文的关怀。(尊重学生、讲民主。)教师观(一)教师角色的转变1.从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。2.从教学与研究的关系看,
2、教师应该是教育教学的研究者。3.从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和研究者。4.从学校与社区的关系来看,教师应是社区型的开放教师。(二)教师教学行为的转变1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。3.在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。教学观1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学评价观1.评价目的是促进发展。2.评价内容多元化。3.评价方式多样化。4.评价主体的多元化。5.更注重
3、评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合教师职业道德必备考点1:中小学教师职业道德规范(08年修订版)1.爱国守法热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。4.教
4、书育人遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。6.终身学习崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。必备考点2:中小学教师职业道德规范解读新教师职业道德规范共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯
5、穿其中的核心和灵魂。1.“爱国守法”教师职业的基本要求倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。第一,爱国是教师做好本职工作的支撑。第二,守法要求教师依法执教。2.“爱岗敬业”教师职业的本质要求倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。3.“关爱学生”师德的灵魂倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师,信其道。没有爱,就没有教
6、育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。4.“教书育人”教师天职教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段,育人是教书的根本宗旨,二者相辅相成,辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律,实施素质教育,以培养学生的良好品行,激发学生的创新精神,促进学生的全面发展。5.“为人师表”教师职业的内在要求倡导“为人师表”就是要求教师言传身教,以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。教师要坚守高尚情操,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。6.“终身学习”教师专业发展的不竭动力倡导“终身学习”就是要求教师做终
7、身学习的表率。终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。科目二必考知识点教育与教育学一、教育现代化的内容教育观念现代化(前提);教育内容现代化教育条件现代化教育管理现代化 教师素质现代化(关键)二、现代教育的发展趋势(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化(6)教育的全球化(7)教育的信息化(8)教育具有科学化三、孔子的教育思想主要体现在论语中,教育目的:贤人、君子;教育对象:有教无类;教育内容:仁、礼;教学纲领:博之
8、以文、约之以礼;教学原则:因材施教启发诱导(不愤不启、不悱不发)世界上最早学思结合(学而不思则罔、思而不学则殆)巩固性原则(学而时习之、温故而知新)四、赞科夫的发展性教学原则高难度、高速度、理论知识起主导作用 、理解学习过程、使所有的学生包括差生都得到一般发展教育与社会的关系一、教育与政治经济制度的关系(一)政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定着教育的性质。1、政治经济制度决定着教育的领导权2、政治经济制度决定着受教育权3、政治经济制度决定着教育目的4、政治经济制度决定着教育内容的取舍5、教育相对独立于政治经济制度(二)教育对政治经济制度的影响作用【教育的政治功能】1.教育培养出政治经
9、济制度所需要的人才。2.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。3.教育促进民主化进程。2、 教育与生产力的关系(一)生产力对教育的决定作用1、生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度2、生产力的发展水平制约着教育结构的变化3、生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段4、生产力的发展水平制约着学校的专业设置5、教育相对独立于生产力的发展水平。(2) 教育的对生产力的促进作用【经济功能】1、教育再生产劳动力2、教育再生产科学技术3.教育产生新的科学技术3、 教育与科学技术(一)科学技术对教育的影响1、科学技术能改变教育者的观念2、科学技术能影响教育的数量和教育质量3、科学技术能影响教育的内容
10、、方法4、科学技术影响教育技术(3) 教育对科学技术发展的作用【教育的科技功能】1.教育能完成科学知识的再生产。2.教育能够推进科学的体制化。3.教育具有科学研究的功能。4.教育促进科研技术成果的开发利用。4、 教育与文化(一)文化对教育发展的制约作用1.文化影响教育目的的确立2.文化影响教育内容的选择3.文化影响着教育教学方法的使用(2) 教育对文化发展的促进作用【教育的文化功能】1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。2.教育具有传播和交流文化的作用。3.教育具有选择、提升文化的功能。4.教育具有更新和创造文化的作用。学生的身心发展规律一、影响个体身心发展的主要因素【单选、简答】遗传
11、(物质前提);环境 (外部条件)教育 (主导作用);个体主观能动性 (决定作用)2、 人的身心发展特点对教育的制约1、教育要遵循人的身心发展的顺序性,循 序渐进地促进学生的身心发展,不能拔 苗助长。2、教育要遵循人的身心发展的阶段性,对 不同年龄阶段的学生在教育内容和方法上应分阶段进行,不能一刀切,一锅煮。3、教育要遵循人的身心发展的不平衡性, 抓住发展关键期。4、教育要遵循人的身心发展的个别差异性,做到因材施教。5、教育要遵循个体身心发展的互补性规律,培养学生自信和努力的品质。教育目的和教育制度一、确定教育目的的依据1、特定的社会政治、经济、文化背景2、受教育者的身心发展规律3、人们的教育理
12、想4、我国制定教育目的的主要理论依据是:马克思主义关于人全面发展的学说3、 简述马克思关于人全面发展的学说:1.人的全面发展,即体力和智力2.旧式的社会分工造成人的片面发展;3.机器大工业生产为全面发展提供了基础和可能4.社会主义社会为人的全面发展提供了社会条件5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。三、社会本位论代表人物:荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳为代表。观点:教育目的的立足点是社会;社会价值高于个人价值;教育目的使受教育者社会化。四、个人本位论个人本位论盛行于18-19世纪上半叶,以孟子、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、马斯洛、萨特、斯宾
13、塞等人为代表。教育立足点是人的发展需要;个人价值高于社会价值;发展人的本性4、 现阶段我国教育目的的基本精神【单选、简答】“以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建业者和接班人”。1.要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此,要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。2.要求学生德智体方面全面发展,要求坚持脑力和体力两方面和谐发展。3.适应时代要求,强调学生个性的发展,重点是培养学生的创新精神和实践能力。六、素质教育的内涵(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是
14、促进学生个性发展的教育(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。7、 如何实施素质教育【简答】(三变两建一营造)1.改变教育观念2.转变学生观念3.加大教育改革力度4.建立素质教育的保障机制5.建立素质教育的运行机制6.营造良好的校园文化氛围8、 教育制度确立的依据1、生产力发展水平和科学技术发展状况2、社会政治经济制度3、青少年身心发展规律4、人口发展状况5、本国学制的历史发展和国外学制的影响9、 我国当前的学制改革和发展趋势【简答】1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接2.延长义务教育年限3.中等教育中普通教育与职业教育相互渗透4.高等教育大众化5.终身教育体系的建构6.教育的
15、国际交流加强7.学历教育与非学历教育界限逐渐淡化8.教育社会化与社会教育化教师专业化发展一、教师法第七条对教师权利的规定,其基本权利可概括为(1)教育教学权(最基本)(2)科学研究权(3)管理学生权(4)获得报酬权(5)民主管理权(6)进修培训权2、 教师的作用【简答】(1)教师是人类文化的传播者。桥梁、纽带(2)教师是人类灵魂的工程师 。关键(3)教师是教育工作的组织者、领导者。主导3、 教师职业角色【简答】最大特点:角色多样传道者;授业、解惑者;示范者;管理者;朋友;研究者;家长代理人4、 教师劳动的特点【简答】复杂性和创造性;连续性和广延性;长期性和间接性;主体性和示范性教师劳动的个体性
16、和集体性5、 教师劳动的创造性表现在三个方面【简答】(1)因材施教(2)教学方法上的不断更改(3)教师需要“教育机智”6、 教师的职业素养(一)教师职业道德素养 基本素养、第一要求1.对待事业-忠于人民的教育事业2.对待学生-热爱学生 (核心、灵魂、试金石)3.对待集体-团结协作4.对待自己-为人师表(3) 教师专业知识素养 1.政治理论素养2.精深的学科专业知识 (本体性知识)3.广博的文化基础知识;4.必备的教育科学知识 (条件性知识)(教育学、心理学、各科教材教法)5.丰富的实践性知识(三)教师的能力素养1.语言表达能力2.教育教学能力3.组织管理能力4.自我调控和自我反思能力(四)职业
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