广东金马旅游集团股份有限公司 .pdf
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1、00.00% 3166 97.22% 房地产经 营与估 价( 资 产评估) 49 49 100.00% 3126 81.63% 国际经济 与贸易 50 48 96.00% 3175 94.00% 国际经济 与贸易( 国际货 运 代 理) 49 47 95.92% 3319 95.92% 会计电算 化 76 74 97.37% 3188 89.47% 会计电算 化( 注册 会计师) 171 168 98.25% 3156 92.40% 经济信息 管理 45 44 97.78% 3253 88.89% 市场营销 87 87 100.00% 3616 96.55% 市场营销( 连锁经 营管理) 40
2、 36 90.00% 3417 85.00% 证券与期 货 48 48 100.00% 3321 95.83% 电子商务 23 23 100.00% 3027 100.00% 电子商务 91 88 96.70% 3240 95.60% 电子商务( 网店运 营) 55 54 98.18% 3249 98.18% 会展策划 与管理 98 94 95.92% 3191 92.86% 酒店管理 35 34 97.14% 3193 97.14% 酒店管理( 餐饮管 理) 77 74 96.10% 3193 92.21% 酒店管理( 国际酒 店管理) 37 37 100.00% 3095 100.00%
3、旅游管理 41 39 95.12% 3090 90.24% 涉外旅游 33 32 96.97% 3201 93.94% 社区管理 与服务 34 33 97.06% 2827 91.18% 文秘( 人力 资源管 理) 47 46 97.87% 2738 93.62% 文秘( 涉外 秘书) 42 41 97.62% 2824 97.62% 物流管理 49 48 97.96% 2637 95.92% 物流管理( 国际物 流管理) 45 44 97.78% 2722 93.33% 商务日语 52 51 98.08% 3267 96.15% 商务英语 74 73 98.65% 3279 97.30% 商
4、务英语( 国际服 务外包) 79 74 93.67% 3246 92.41% 商务英语( 国际商 务管理) 55 54 98.18% 3214 89.09% 应用德语 36 36 100.00% 3220 97.22% 应用英语 36 36 100.00% 3338 97.22% 应用英语( 经贸英 语) 92 88 95.65% 3254 94.57% 总计 6690 6550 97.91% 3207 84.56% 2 毕业生就业平均起薪线 根据教育厅 大 学生就业 在线系 统 数据显示, 我 校 2017 届毕业生初次 就 业平均起 薪为 3207,在 2016 届毕业生 的基础上 ,高了
5、 362 元。 6 图 1-1 毕 业生初次就业 平均起薪线 3 专业对口率与相关度 根据教育 厅大学 生 就业在线 系统数 据 显示, 我校 2017 届 毕业生初 次就 业专业对口率为 85.40% ,理工农医类毕业生的工作与专业相关度为 81.30% 。 图 1-2 应届毕业生初次 就业专业对口率 4 2017 届毕业 生就业流 向 (1 )毕业生 服务广 东社会经 济发展 我校 2016 届毕业生初次 就业人 数 为 6367 人,其中留 在当地就 业的人7 数为 6193 人, 占比 97.35% ;2017 届留 在当地就 业的人 数 为 6463 人, 占比 96.60% 。 图
6、 1-4 应届毕业生初次 就业去向 (2 )2017 届毕业生 就业区域 选择 毕业生就 业区域 主 要在珠三 角地区 ,高 达 92.23% 。学校 结合社会 需求 及企业 需要,每年为珠三 角地区输送了大批 量的人才,是当地 企业的人才 输送库。 图 1-5 应届毕业生初次 就业区域流向 5 毕业生 就业满意度 8 我校对 2017 届毕业 生的就业 情况进 行 了问卷调 查, 共 5496 位 2017 届 毕业生参 加了此 次 调查。 调查数 据显 示, 我校 2017 届 毕业 生的平 均就业 满 意度为 92.3% , 毕业 生就业满 意度最 高 的学院为 艺术设 计 学院, 高
7、达 96.2% ; 其次为汽 车技术 学 院,达 94.5% 。 图 1-6 毕业生就业满意度 6 毕业生 对学校就业工作 满意度 毕业生对 学校就 业 工作满意 度是学 校 就业工作 开展的 重 要评价指 标。 2017 届毕业 生对学 校的就业 工作满 意 度为 93.39%,较 2016 年的 92.73% 上 升了 0.66% , 这是 毕 业生对我 校就业 工 作的充分 肯定。 其 中, 此次 调查中 毕 业生对学 院就业 工 作满意度 最高的 是 汽车技术 学院, 高 达 97.3% , 其次为财 贸学院和 应用外 语 与国际交 流学院 , 分别为 95.45% 和 95.44%
8、。 9 图 1-7 毕业生对学校就业工作满意度 图 1-8 毕业生对就业指导工作满意度对比 第二部 分:2017 届就 业工作 基 本措施 与服务 2017 年我校毕业 生 就业工作 ,按照 我 校“高素 质为本 , 高技能为 重, 高就业 导向,创新促发展 ”(简称三高一创 )的办学理念,本 着“以人为 本,服 务至上,规范管理 ,让学生和用人单 位满意”的工作理 念,以促进 学生就 业和职业发展指导 为核心,以提高学 生就业竞争能力和 就业质量为10 重点, 以“精准就业”为 抓手,进一步完善 “全程指导、全员 参与、全方 位服务” 的 “三 全 ” 工作体 系, 以 求 真务实的 态度,
9、 深 化改革, 夯实基 础, 扎实推 进各项工作,力求 提高学生就业的主 体意识,增强学生 的就业竞争 和发展能 力,成 效 显著。 一、就 业工作体制机制建 设日趋完善 一 是切实落 实“一把 手工程” 。学校与 各院系签 订了就业 创业工作 责 任书, 层层分解目标任务 ,确保就业工作平 稳开展;二是强化 就业统计管 理。及 时启用新的就业监 测系统并执行双周 报制度,切实落实 就业核查制 度,实 时监测审核毕业生 就业数据,确保就 业数据的真实性与 可靠性;三 是就业 反馈机制和毕业生 就业质量年度报告 制度初步建立。学 校通过与第 三方合 作对毕业生毕业半 年后的就业情况及 培养质量进
10、行调研 并形成社 会需求 与培养质量年度报 告,为学校专业 建设和人才培养模 式改进提供 参考; 四是完善就业工作 绩效考核奖励办法 及就业工作考核指 标体系,表 彰在就业 工作中 表 现突出的 集体和 个 人, 以评 促建,2015-2016 年度对 学校 10 个学院 的就业 工 作进行考 核,评 选 出管理学 院、财 贸 学院及信 息技术 学 院为就业 工作先 进 集体, 同时对 就业 工作先进 个人进 行 表彰, 共表彰 39 人 次。 五是 继续做 好 就业工作 信息化 建 设, 开设 就业微 信 服务号, 目前“ 广轻 工就业办” 关注人 数 已达 7770 人, 2016 年度共
11、推 送约 260 篇就业相 关推文 , 通过移 动端与学生实时互 动并定期推送针对 该校毕业生的就业 指导服务方 面的专刊 , 包括“ 校友一周人 物” 、 “ 求职技巧” 、 “ 专科生就业 创业政策 咨询” 、 “ 招 聘公布” 等, 帮助 学生树立 正确就 业 观, 帮助学 生了解 面 试技巧及 相关政 策,使其 做好充 分 的求职准 备。 11 二、多 措并举,广开就业 渠道 学校和各 院系充 分 调动教师 的积极 性 , 全员参与到 就业 推荐工作 中来 , 通过走 访政府职能部门、 行业协会、人才市 场、包括校友企业 在内的用人 企业, 利 用网络 发 布毕业生 信息等 , 巩固和
12、扩 大客户 资 源, 稳定 就业市 场。 我校于 2016 年 12 月 3 日和 2016 年 12 月 10 日分别在 广 州和南海 校区 举办 了理科 、文科专场大型招 聘会,此次招聘会 首次使用金数据数 据库提供企 业线上登 记、查 询 结果安排 和联系 QQ 客服三合一的 网 络系统, 解决企 业 重复上报、 后期数 据 处理困难 等问题, 同 时通过与“ 广轻工就 业办” 微信公众 号及就 业网的实时对接、 共同协作,建立了 学校、企业、学生 三方的无缝 对接模式 ,实现 了 实时性的 无纸化 、 信息化就 业办公 。 此次招聘 会共 756 家企业成 功报名 , 审核通过 的理科
13、 专 场共有 225 家 企业参会 ,共提供 5708 个需求岗 位, 供需比高达 1 :1.54;文科专 场共有 来自广东 省各地 101 家企业参会 , 共提 供需求岗位 2336个 ,供 需比 为 1:1.39; 设计类专 场于 2017 年 5 月 13 日在广州 校区举行 , 共 93 家企 业 参 加, 提供 932 个工作 岗位。 同时,学 校针 对 2017 届毕业生共 举办 专场招聘 会达 179 次, 共提 供 3713 个岗位; 共 有 980 家 企业在我 校就业 网 发布招聘 信息, 共 提供 12850 个岗位 。 学校以细致 周到 的服务获 得了用 人 单位的好
14、评和认 可, 也进一 步拉近了毕业生与 用人单位的距离, 使得学生足不出户 就能获得多 个就业机 会,提 高 就业质量 。 三 、加强课程体 系建设, 提升就业指导质量 科 学的就业 指导有利 于帮助毕 业生树立 正确的就 业观,提 高就业竞 争 力。经 过多年的探索,学 校已形成了“以职 业生涯规划、职业 核心能力培 养、就 业指导为主线,以 入学教育、毕业教 育、第二课堂活动 和社会实践12 为补充” 的 职业发 展与就业 指导课 程 体系。 建 立了一 支 校内校外 结合、 专 职兼职 结合的优秀教学团 队。完善的课程体 系和师资队伍为提 升学生的职 业意识 , 培养 学生 正确的就 业
15、观 、 择 业观和职 业发展 观 提供了有 力的保 障。 学校为 2017 届毕业 生举办 了 23 场就业 辅导系列 活动, 为 毕业生求 职就业 和职业发 展答疑 解 惑。 四、加 强教育、强化服务 ,保障学生顺利就 业 做 好学生的 思想教育 工作并为 学生提供 良好的服 务是确保 毕业生顺 利 就业的 重要基础。学校进 一步完善职业发展 与就业指导课程体 系,加强观 念教育 ,引导学生树立正 确的就业观念,鼓 励毕业生面向基层 就业,到生 产、服 务一线工作,到产 业转移地去开始自 己的职业梦想;做 好重点人群 就业帮 扶工作,按照“重 点关注、重点推荐 、重点服务”的原 则,摸清本
16、校家庭 困难毕业生、就业 困难毕业生、残疾 人毕业生、灾区生 源毕业生和 少数民 族毕业生等各类困 难毕业生情况,有 针对性地组织各院 系开展“一 对一”, 甚至“ 多 对一”地 开展帮 扶 工作,确 保了就 业 困难毕业 生 100%就 业;帮助 267 位同 学申请了 部省属 高 校毕业生 求职补 贴 ,发放了 求职补 贴 共400500 元; 结 合 我校新疆 少数民 族 学生特点 , 通 过兄 弟院校和 政府部 门 积极联系 新疆当 地 企业,帮助2017 届新疆少数 民族毕 业 生充分就 业。 五、着 力推进创新创业教 育,以创业带动就 业 为 响应国家 号召,保 障我校创 新创业工
17、 作快速可 持续发展 ,广东轻 工 职业技术 学院 于 2016 年 11 月成立创 业学院, 统筹全 校 创业教学 、实践 和 创业研 究,主持职业核心 能力模块的教学落 实和研究,协同继 续教育学院 开展高 本衔接专业设置, 完善创新型人才培 养体系,旨在进一 步培养具有 创新 能力和创业 精神的 创新型、复 合型、 实战型的创 新、创 业人才。201713 年以来 , 我校 以“ 全覆盖 重 实践 多渠 道 育精英 ”为理 念, 以 “以服 务学 生创新创 业为主 线 , 跨界融 合, 课程 化管理, 多元化 平 台协同+ 真实 项目驱 动 ” 为 模式,通过搭建体 系化创业教育平台 ,
18、统筹和拓展校内 资源,协同 学校各 相关部门,构建以 学生为中心的创业 教育改革和实践训 练体系,落 实创新 创业教育通识教育 ,立体推进创新创 业训练、实践及项 目培育推广 等工作 ,切实提高学生知 识素养、创新思维 和创业能力,逐步 构建了课程 体系、 项目遴选与孵化体 系、支撑平台体系 及师资团队体系四 大体系组成 的 “ 4 4” 矩阵 型创 新创业 教育新 模型 (如下 图),形成 高职院 校创新 创 业人才的 系 统 培养。 1 、夯实基 础建设,保障我校 创新创业工作顺利 运行 2017 年我校针 对创 业工作共 制定 了 6 个配套制 度,并 设 立创新创 业专 项基金, 共划
19、拨 660 万经费用于 创新 创业中心 建设、 创 新创业团 队培育 , 已建成1300 余平方 米的创新 教育与 创 业训练中 心, 使校 级双创专 用场地 达 3500 平方米 ; 创 新 创业团队 建设, 主 要为三期 培训班 ,2016 年 1 月创业 指 导教师培 训班 、2016 年 5 月创新创 业指 导教师培 训班 、2017 年 7 月清华大 学创新创 业教育 培 训班,与 教师发 展 中心共建 ,共计 已 用经费30 万元。 2 、建立双 导师制度、接力劳 动工作室,助力 我 校学生就业创业 创新通 识教育 创新创业 创意创业 互 联网+ 创业 职业经理人 14 学 校出台
20、 广东轻工 职业技术 学院创新 创业导师 工作室实 施方案( 试 行), 本年度 聘 请校内导 师 19 人, 校外导 师 57 人,带 进企业智 力资源 有:珠 江啤酒管理学院教 育教学资源、国家 理财规划师教育教 学资源、新 型贸易 体系教育教学资源 、机器人科技发展 教育教学资源等, 还将依托校 内外导 师开发更多适合的 人力资源智力支持 。同时接力劳模工 作室,目前 建成 “ 校友劳模彭舜章创 新创业导师工作室 ” 、 “ 校友劳模陈 坤亭创新创 业导师工 作室” 。 3 、形成6+3+1 众创体 系,打 造优质创新创业氛 围 2017 年,我校逐 步 形成完善 的众创 育 人体系,
21、包含六 大 平台、三 大系 统、一 套创业育成体系, 旨在为学生提供良 好的创业教育平台 ,大力扶持 毕业生 创业实践团队,切 实增强学生创新创 业素质和能力,从 理论到实践 层面对 大学生创业进行系 统的教育和指导, 提高服务的针对性 和质量,为 培养“高 素质、 高 技能”型 人才提 供 保证。 五、工作特 色 (一)产 教融合,校企合 作,调整优化专业 结构 主 动促进专 业与广东 省主导产 业的深度 对接,实 现由“注 重专业招 生创业学院 3 套 软件 1 套创业育成 体系 6 个 平台 创业教育 平台 创新实践 平台 创业孵化 平台 创业融资 平台 互联网+ 实战 平台 创新成果
22、转化平 台 云众创孵 化管理 系统 众创实战 系统 众创融资 管理系 统 创业意志 培养 创新能力 培养 创业技能 培养 创业实践 模拟 轻工特色 创新特色 文化特色 15 规模扩 张向注重专业内涵 建设提升转变”、 由“注重专业服务 产业向注重 专业提升 产业转 变 ” , 学 校建立 专业 动态调整 预警机 制 , 将专业 对结产 业、 人才需求 、 就业 质 量、 生源 质量 、 轻 工特色等 纳入专 业 调整评价 指标体 系, 积极打 造一批具有轻工特 色的国内一流、国 际知名的高水平专 业,确实提 高专业人 才培养 与 区域产业 转型升 级 人才需求 的契合 度 , 推进 “精准 育
23、人 ” 模式改革 。 (二) 开展预防性职业指 导,提高学生就业 幸福感 高 职学生处 于人生成 长成熟的 关键阶段 ,对职业 世界的认 知模糊、 不 客观。2017 年 3 月 通过问卷 星设计 问 卷对在校 生进行 就 业信息服 务与学 生 就业问题 进行调 查 , 共回收 3452 份有 效问卷。 其 中有 42.79% 的学生没 有明 确的职 业定位,说明大部 分在校生对自身的 职业定位并没有非 常清晰的认 识,需 要就业指导老师对 他们进行有针对性 的指导服务。同时 ,他们更倾 向于通过 外出企 业 参观(70.19%)和素质拓展 活动(60.34%) 提高 职业发 展能力 ,这说明
24、他们希望 通过对实际企业的 了解帮助自己做好 职业定位, 并通过 素质拓展提升自己 的团队协作能力和 语言表达能力等。 根据调查结 果显示, 学生主 要 通过新媒 体平台 日 常通知与 活动(占 60.28% )、校 园官 网(占 50.09% )的 方式获取 就业信 息 ,说明目 前学生 喜 闻乐见的 信息传 播 方式均为 通过互 联 网新媒体 手段。 针 对此现实 情况,学 校通过预 防性职业 指导,引 导学生树 立从基层 做 起、立 足本职岗位为建功 立业的就业观和职 业发展观,进行合 理的职业定 位,不 好高骛远。在低年 级学生中开展职业 生涯规划课程及企 业参观学习 活动。 利用学生
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