第二章 第2节 旅游资源开发条件评价 .doc
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1、第二章 第 2 节 旅游资源开发条件评价一、教学目标(一)知识与技能1. 了解旅游资源开发条件评价的基本内容,明确旅游资源的价值。2. 学会评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。(二)过程与方法1. 运用实例,比较不同景区的资源价值。2. 针对某一著名景区,正确评价其开发条件。(三)情感态度与价值观1. 激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣。2. 养成科学分析问题的方法;树立实事求是、勇于创新的观念。二、教材重点及难点教学重点:旅游资源开发条件评价的基本内容。教学难点:针对某一实例,评价旅游资源的开发条件。三、教学方法个案分析法、读图分析法、分析说明法、归纳总结法、启发等四、课时
2、安排 1 课时五、教学手段 计算机多媒体辅助六、教学过程【导入新课】正确认识旅游资源是进行科学评价的前提,评价旅游资源要综合评价,明白优势,弥补不足。请大家先预习课文,完成知识梳理。【讲授新课】某项旅游资源是否适合开发,适合怎样的开发,开发的条件怎么样?其中最核心的前提部分就是资源本身是否值得开发,具有怎样的价值的旅游资源值得开发?1、 资源价值【探究活动 1】1 价值资源问:旅游资源的价值具体表现有哪些,并分别举一个实例?学生回答:游览价值 (美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值)一个旅游资源的游览价值通常都不是孤立的,看一组实例请学生分析;【通过图片展示让学生直观明了的理解四大价值并
3、举例】归纳:具有“人无我有,人有我优,人优我特”的高质量的旅游资源,才会对旅游者产生强烈的吸引力。2、旅游资源的集群状况问:在资源价值相同的情况下,孤立的景点与景观群中的景点比较,哪一种旅游价值大?学生回答:3、景观的地域组合状况问:只要形成景观群旅游价值就大吗?以北京的古建筑群(景观群)为例,北京雍和宫具有很高的历史文化价值,但与故宫、长城、颐和园相比游客却很少,为什么?学生答:(点拨:北京雍和宫的历史文化价值虽然很高,但因北京有故宫、八达岭长城、颐和园等更吸引游人的旅游资源,所以相对来说,雍和宫的游览价值有所下降。 )归纳:因此,如果所要开发的资源与邻近的景点雷同,甚至在质量上还略逊一筹,
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