高中历史知识总结 .doc
《高中历史知识总结 .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史知识总结 .doc(33页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、校,我们的“近忧”就是要解决教学质量不高、运转模式陈旧、作风不优等问题。今天的讲话,归纳起来,就是以党的群众教育实践活动为主题,回归群众,正视问题,创新发展,坚持目标牵引理念、战略眼光理念、决心理念和世界理念。希望可以引起大家的思考和共鸣。我相信,在院党委的正确领导下,在全校教职员工的共同努力下,我们“人心齐、泰山移” ,一定能够实现我们的目标和理想!(作者系宜春职业技术学院党委书记)澳大利亚职业教育培训学习考察报告宋晓文一、赴澳培训项目的背景和概况:来之不易,倍加珍惜2013 年 9 月,我校根据省外国专家局有关文件精神申报了赴澳培训项目。2013 年 114月, 省外国专家局认定我校“赴澳
2、专业建设培训团”项目培训主题明确、实效性强。2014年 3 月,国家外专局批准该项目列入 2014 年度境外培训立项实施项目。2014 年 4 月下旬,我校国际合作与交流处着手办理培训团学员的各项出境手续。2014 年 10 月 8 日至 10 月 29日,院长宋晓文率领 7 名培训团成员踏上澳洲进行了为期 21 天的培训学习考察。参加赴澳培训的学员有来自护理学院、医学院及学前教育学院的专业带头人及教研室主任,此次赴澳培训旨在更新专业教师和管理人员的教育理念,丰富其知识架构,树立国际化视野,学习、了解澳大利亚高等职业教育办学模式,学习澳大利亚高等职业教育办学经验,洽谈国际联合办学事宜。在澳大利
3、亚期间,培训团共访问或参观了四所大学(悉尼大学、墨尔本大学、拉筹伯大学、迪肯大学)和两所职业学院(新南威尔州职业技术学院、桑瑞亚理工学院) 。培训学习形式包括:一、专题讲座。内容涵盖澳洲职业教育管理体系、质量控制与审计、职业教育与大学的衔接渠道、职业教育培训包及课程设置(主护理、儿童服务、老年护理、汽修、西厨专业) 、专业与产业对接、澳洲国际教育。二、随堂听课。我旁听了儿童服务、社区服务、老年护理、护理与英语教育等五个专业的课堂。三、参观实习单位或企业。包括公立医院、私立医院与诊所、澳大利亚三星医疗集团、儿童服务机构、老年院、社区健康服务中心、农场、酒厂、水果厂等。四、与当地师生直接交流。丰富
4、多样的学习让我对澳大利亚职业教育体系有了较全面的了解,感触很深,收获很大。其先进的理念和经验对推动我校和我市职业教育的改革和发展有较大的启发借鉴作用。二、澳大利亚职业教育体系介绍:独具特色,科学严谨澳大利亚的职业教育是一个终身教育的过程。不论年龄、学历、资历,鼓励人们多次、不断学习,建立了“学习工作再学习再工作”的多循环终身教育模式。澳大利亚高等职业教育主要由两类机构实施,一是技术和继续教育学院(TECHNICAL AND FURTHER EDUCATION,以下简称 TAFE) ,由国家或州政府举办的公立职教与培训机构,是澳大利亚最具有代表性的职业教育机构。全澳现有 TAFE 学院 250
5、多所,每年培养一百多万有技能的学生走上社会或进入大学。二是私立高等职业教育培训机构,国家鼓励私人培训机构参与对 TAFE 学院的竞争,它们成为了 TAFE 学院改革的重要外在推动力量。澳大利亚建立了全国统一的、与工作岗位相对应的职业资格证书体系,通过建立国家资格证书制度,实现了职业教育内部、职业教育与普通教育、高等教育之间的衔接。例如:高中二、三年级的学生可以进入 TAFE 学院学习,中学毕业时除了中学毕业证,还能拿到某一职业的一级或二级证书。TAFE 学院学生可以在取得职业教育文凭后,直接进入大学本科二年级或三年级学习,学分可以互相转换。澳大利亚在国家层面上建立了行业占主导地位的国家培训总署
6、,并且在国家、州和地区层面建立了行业培训咨询委员会体系,在制度上保障了行业企业对职业教育的参与和职业教育与行业企业的有机联系。国家训练总署负责制定全国性政策,指导职业教育发展。下设的 21 个全国性行业培训咨询组织进行本行业的就业需求预测和职业分析,制定出相关的职业能力标准,向 TAFE 学院和其他教育和培训机构提供专业、课程和教学依据。澳大利亚高等职业教育真正实现了教育体系化、教学方式多样化、课程结构模块化、实践教学应用化、证书就业一体化,在全国形成了以 TAFE 学院为主体的完整的科学的终身教育体系和职业教育网络。二十一天的学习紧张而忙碌,但也是充实而愉快的。因语言障碍,只能多看多拍,尽可
7、能把所见所闻带回来慢慢消化。我认为澳大利亚高等职业教育是独具特色和科学严谨的,主要表现在以下几个方面: (一)政府主导,统筹监管5澳大利亚职业教育是世界上先进的、具有代表性的职业教育成功模式之一,也是澳大利亚作为教育发达国家的标志之一。我认为其成功的首要因素是澳大利亚职业教育体系的构建是国家行为,而非单纯的教育行为。地广人稀的国情使澳大利亚政府意识到要想提高生产效率,增强国际竞争力,人力资源的开发与培训是重中之重。历届政府都非常重视职业教育与培训,从国家层面对职业教育进行统筹规划、监督管理,通过多年的发展澳大利亚建立起了成熟的国家职业教育框架。澳大利亚职业教育体系的国家框架包括三部分:国家资格
8、体系 AQF(Australian Qualification Framework) 、国家培训质量保证体系 AQTF(Australian Quality Training Framework)和培训包 TP(Training Package) 。三者分别从结果控制、过程管理和培训实施角度构成了国家职业教育发展的合力,推动其职业教育不断向前、走向成熟。(二)行业引领,产学结合行业的引领地位在澳大利亚职业教育体系中非常突出,行业直接参与 TAFE 学院办学,学校与行业紧密结合,具体表现在:首先,行业制定职业能力标准。作为澳大利亚职业教育体系重要组成部分的培训包是由行业企业来开发设计的,先由行业
9、内技术设备较先进的几个企业成立小组编写培训包草案,再提交专业委员会讨论并做适当修改,最后上报国家培训管理局审核,通过后则确定为国家职业培训包,即国家职业标准。其次,TAFE 学院的办学与行业紧密相连。1、为 TAFE 学院和其他职教机构提供专业设置、教学计划、课程安排等教学依据,真正体现了以市场为导向。2、行业投资岗位培训,与 TAFE 学院合作进行员工培训。3、支持 TAFE 学院实训基地建设,接待学生实习,更新设备。4、直接参与学校管理,所有 TAFE 学院均有校董事会,校董事会主席和绝大部分成员都是资深行业专家,董事会每季度开一次会,对学院的教学及管理进行研究并做出决策。5、为 TAFE
10、 学院的教师提供实践机会,吸收教师成为行业会员,保持教师与行业的紧密结合。第三,行业负责 TAFE 学院教学质量评估。国家和地方的行业培训顾问委员会每年对学校的教学质量进行定期评估,另外还有用人单位对职业教育与培训满意程度的调查,提供对职业教育与培训的看法和建议。(三)课程实施,能力为重1、培训包培训包(Training Package 简称 TP)是 TAFE 学院开展职业教育和培训的“培训指南” ,是一种标准化的教学资源或者实施指南。由国家认证和辅助材料两部分组成。国家认证部分是培训包的主体,包括能力标准、资格证书、评估指南三方面内容。辅助材料由学习方法指导、评估资料、职业发展资料三方面组
11、成。TAFE 学院教师不参与 TP 的制定过程 , 起着核心作用的是行业专家,因此专业课程设置淡化理论课和基础课,重视专业课的开设和学生技能的培养。2、课程实施教师授课注重把知识变成问题,把课堂变成模拟职场。用这种理念进行职业教育,学生很快就能进入角色。教学的流程是教师提出问题、教给任务、剖析问题、演示操作;教师再提出若干子问题,根据学生程度和问题难易度因材施教;学生选择适合自己的问题,做练习、去操作,然后等待老师的检查。学生提问非常积极,有些问题老师当场解答,有些问题老师将它收集起来在第二堂课反馈给学生。随堂听课时我发现学生很少使用成套的教材,老师会将讲稿打印好提前发给学生,讲稿是集中了老师
12、观点和参考资料,每堂课的讲稿集合起来就是学生用书。63、课程评价澳大利亚高等职业教育有统一的注册考核技能鉴定办法,所有的课程和技能都要经过国家技能鉴定和考核,学校设有每个子模块的考核办法,理论考试与技能考核比例是11,成绩各占 50%。澳大利亚淡化理论考试,强化技能考核,理论考试只要求及格,技能考试必须合格,这种以技能考核为主、理论考试为辅的考核方式比较先进,值得借鉴。(四)优质双师,注重师德澳大利亚对高等职业教师的要求很高,对“双师”标准非常严格和明确,必须具备三个标准:1、院校标准:必须具备“五证” ,即学历证、教师任职资格证、专业职务证、技能等级证、继续教育证;2、行政标准:澳大利亚政府
13、规定,高职学院的教师必须在企业工作 3 至 5 年,每年有 1 个月时间在企业实践;3、学者标准:要求教师要有一定的研究能力。只有三个方面达到标准要求,才能到高职院校任教。在教师的管理上,终身雇佣的教师越来越少,合同制(l5 年)和临时性教师越来越多。提高教师的准入“门槛” ,设立教师注册委员会,强化师德的要求(教师录用前须到警察局了解,必须没有不良记录方可录用) 。对已任教师,则十分尊重教师的劳动,尊重教师的创造性工作,关心教师的可持续发展。(五)教学资源,高效实用澳大利亚职业教育经费十分充余,除了政府下拨的经费,学生家长和社会各界也会向学校捐资助学。但是从我们参观的几所学校的情况来看,学校
14、的建设大多以“高效、实用、够用”为原则,所有的设施设备并不追求豪华和气派。学校图书馆的藏书量并不是很多,但所有的书籍都是对学生学习有用的。过时的、陈旧的书籍全部处理掉了,因为学校认为图书馆不必成为藏书楼,万一要查找一些历史资料,完全可以到市图书馆去。学校及各级政府图书馆资源共享,而且还有一块专门给孩子的阅读活动区,方便教职工还有学生的孩子。图书馆用于师生检索的电脑数量不会超过一百台,配置也不是最先进的。学生使用电脑都是预约登记,由学校统一安排时间。从这个事例,进一步体现了他们的“够用”原则。桑瑞亚理工学院学生活动中心,利用率就特别高,除了中间一块给学生就餐休息外,旁边有一块是专门给西厨专业实训
15、的场所,每周二就布置为一个很正统的西餐厅,由学生为教工提供服务,员工都是自己付费品尝,我也有幸品尝了一次由西厨专业的大厨老师为我们专门烹制的意大利美食。当学校有接待活动时,这个餐厅就可以和学生活动中心连为一体,对我们的欢迎酒会和欢送会都是在这里举办的。(六)以人为本,素质教育在考察中,我深深地感到,澳大利亚学校中处处体现着“以人为本”的思想,学生综合素质较高、独立自信、热情开朗。一进校园,到处都可以看到充满灿烂笑容的学生们,他们热情、友善,见到我们这些亚洲面孔的外国人,主动用英文或中文向我们大声问好。在教室里,在校园里,校长、老师会自豪地向我们介绍:这个是学生设计的;那个是根据学生的要求由学校
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
0人已下载
免费下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中历史 知识 总结