“阅读中外经典 促进师生共同发展”课题实验方案 .doc
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1、“阅读中外经典 促进师生共同发展”课题实验方案张桥中心小学新教育实验课题组一、研究背景:1、阅读经典,我国现行语文课程改革的重要内容在当今国际化日益加剧,文化多元化急剧演变的现代社会背景下,我国启动了新一轮基础教育课程改革,语文课程作为这次基础教育课程改革的重要组成部分,将课程价值定位为“使学生能够站在中华文化的基础上,具有足够的自信心和独立性,在文化扩张或冲击中得以创造性的发展。 ”那么,如何在教学实践中实现这一语文课程的价值转型?阅读中外经典!使学生在阅读中外经典中, “感受中华文化的博大精深,树立民族自尊心和自豪感,获得创造的机会。”同时, “尊重、借鉴并吸收世界各国、各民族的多种多样的
2、文化。”从而, “使学生能够立足于中华文化的基础上,放眼世界;立足于传统文化的基础上,关注现实文化生活。 ”2、阅读经典,当今最新出版的小学语文新课程标准对学生的经典阅读也提出了很多数据方面的要求。阅读经典,教师成长过程中的捷径之路对于“传道、授业、解惑”的教师来讲,阅读经典更是自己成长过程中必不可少的必修课。人需要终身学习,如何拓展学生学习的视野,引导他们广泛接触社会、接触生活,是我们教育者研究的永久话题。开展小学生课外阅读中外优秀经典文学作品,从中享受读书快乐的实践活动是时代发展的需要、素质教育的需要、培养学生终身学习及养成良好学习习惯的需要,更是现代教育教学改革的需要。 3、我校现状分析
3、:我校于 2002 年新课程改革以来就加入了新教育实验的研究,迄今为止已有近十年的研究过程。我校领导对新教育实验的研究非常重视,广大教师参与新教育实验的研究活动热情高涨。几年来,我们一直以努力实施素质教育作为我们的办学宗旨,以创造教育作为学校的办学特色,以创建学习型的校园为行动方式。二、概念界定1、中外经典经典名著是人类智慧的结晶,也是人类精神宝库中最灿烂的组成部分,凝聚了作者对人生、社会和时代的思考,具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵。指具有典范性、权威性的、经久不衰的万世之作,经过历史选择出来的最有价值的、最能表现本行业的精髓的,最具代表性的、最完美的作品。经典通过个人独特的世界观和不可重
4、复的创造,凸显出丰厚的文化积淀和人性内涵,提出一些人类精神生活的根本性问题。它们与特定历史时期鲜活的时代感以及当下意识交融在一起,富有原创性和持久的震撼力,从而形态成重要的思想文化传统。同时,经典是阐释者与被阐释者文本之间互动的结果。经典作为人的精神个体和艺术原创世界的结晶,它诉诸人的主体性的发挥,是公众话语与个人言说、理性与感性、以及意识与无意识相结合的产物。2、学生发展通过阅读经典,让学生感受经典作品的魅力,培养学生的阅读兴趣,爱上阅读,3、教师发展二、研究依据:1、实验目的:把朱永新教授的理想教育理念转变为学校、教师、学生、家长的教育实践行为,以此促使教师在增进观念、提高技能基础上专业化
5、发展,促进学生在健全人格、学有所长基础上人个性化发展,并通过师生的共同成长和发展促进学校的内涵发展,全面提升学校的教育品质。通过实验,使学校发展为教育特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的品牌学校。2、课题假设:通过实验,有效地促进学校教育的科研、改革、创新、发展,让学生、教师和学校一起成长,以理想的教育“培养与发展人类文明的现代人” 。三、研究目标:1、努力营造书香校园:根据“新教育文库”推荐的教师阅读书目100 本,组织相关的读书及研讨活动;根据“新教育文库”推荐的小学生阅读书目 100 本,有计划地开展学生读书活动和中华经典诵读本诵背活动。2、师生共写随笔:倡导师生立足于每一天的
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