六年级上册数学教案-3.1 分数除以整数丨苏教版.doc
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1、分数除以整数 教学目标: 通过自主探究和合作交流,掌握分数除以整数的计算方法,会计算分数除以整数。 经历探索分数除以整数计算方法的过程,理解掌握分数除以整数的计算方法。教学重难点:重点:理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法。难点:掌握分数除以整数的计算方法。教学过程:一、 情景导入师:同学们知道今天是什么节日吗?对,重阳节,尊老爱老是中华民族的优良传统,周末琳琳和芳芳两位小朋友去看望了社区张奶奶,看,张奶奶给她两准备了哪些好吃的。(课件出示)你们能说说张奶奶是怎样把这些食物分给两个小朋友的吗?出示:把6个橘子平均分给两个小朋友,每人可以分得多少个橘子? 把0.4千克糖果平均分给2个小
2、朋友,每人可以分得多少千克糖果?指名让学生列式解答,并指出,像这样把一个数平均分成若干份,求每份是多少可以用除法计算。出示果汁图,问,如果把升果汁平均分给两个小朋友,你会列式吗?(指名口答)这个除法算式和我们以前学习过的除法算式有什么不同?(被除数是分数,除数是整数)今天我们就一起来学习分数除以整数。(板书课题)二、 探索计算方法1、教学例1师:你知道2等于多少吗?拿出练习纸,先在图上分一分,看一看每人可以喝多少升,再想一想可以怎样计算。把你的想法跟同桌交流一下。全班交流:谁来说一说你是怎样计算的?算出的结果是多少?指名到投影上介绍算法: 是几个?把4个平均分成2份,每份是几个?2个就是;也就
3、是把分子4除以2,分母怎样?板书过程:2= =师:还有没有不一样的想法?引导学生说出:把平均分成2份,求每份是多少,就是求的是多少。板书:2=师:在你刚才分的图上指一指,把这种方法说给同桌听好吗?谁愿意到投影上来指一指,说一说。 2、教学“试一试”师:如果把升的果汁平均分给3个小朋友呢?你会计算吗?让学生在自备上独立试一试交流,你是怎样算的?为什么用这种方法?进一步提问,如果分给4个小朋友呢?5个呢?7个呢?根据学生的回答逐一板书计算过程。观察这些算式,你有什么发现?你觉得分数除以整数可以怎样计算?(课件出示结论,齐读)3、你能用刚才学会的方法,把饼干也分一分吗?出示:把千克饼干平均分给两个小朋友,每人可以分得多少千克?学生独立列式计算,集体校对。三、 练习1、 完成书上练一练学生在书上独立填写后集体校对。2、 对错我来判口答,说说判断理由3、 计算我能行在自备本上独立完成,指名黑板上做四、 全课总结今天学习了什么内容?你有什么收获?你想提醒大家注意什么?
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