六年级上册美术教案-第18课 纸柱造型|苏少版.doc
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1、纸柱造型一、教材分析:本课主要引导学生从纸雕的艺术美角度表现其中的立柱造型。选用优秀的作品与学生对话,引导他们进行思考、比较、鉴别、判断,提高学生的审美情趣。注重引导学生运用空间思维,造型时从整体出发,强调纸柱表面凹凸的变化。二、教学目标:1.认知目标:了解纸雕艺术的起源及艺术特点。欣赏纸柱造型“凹凸”的强烈对比所形成的视觉效果,对纸柱造型的特点有初步的认识。2.操作目标:掌握剪、刻、卷、折、镂空等方法,并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。3.情感目标:体验美术活动的乐趣,发展学生的创造力、想像力。关注纸柱造型艺术与生活的联系。三、教学重点:运用对比、欣赏、示范的方法, 掌握剪、刻、卷
2、、折、镂空等基本制作方法。教学难点:根据纸柱的特点,展开想象,体验其凹凸美,大胆创作,塑造出新颖、巧妙、有创意的作品。四、教学准备:多媒体课件,纸柱造型范作及演示所需的半成品、双面胶、剪刀、美工刀等。五、课时:2课时六、教学过程:(一)、 组织教学检查学生带材料情况,稳定学生情绪。(二)、 导入1.了解纸雕的概念和纸的起源。师:自古以来,女儿出嫁时,娘家都要陪送嫁妆,这是我们中华民族几千年传承沿袭下来的民间风俗。人们都知道嫁妆无非是娘家陪送的箱柜摆设、床上用品、服饰及梳妆等日用物品,但是很少有人知道箱底下还陪送一件宝贝,它就是母亲用纸褙通过折、剪、贴的方式制作的一个小花盒子,用来装各种女工所需
3、之物。它是什么呢?它就是纸雕艺术品嫁妆“样本子” 。(图1) ( 1) 可见,纸雕艺术起源于民间艺术的土壤之中,它起源于汉朝对纸的发明,但是发展从未间断过,今天我们所了解的纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式,将平面纸张立体化的技法。(图2) 2.引出课题。(1)现在我们就来尝试用纸雕的技法表现其中的立柱造型,看,咱们的课题是纸柱造型。(2)板书课题:纸柱造型【设计意图】通过嫁妆引出“样本子”纸雕艺术品,从而让学生了解纸雕的概念和纸的起源,自然的导入新课。一方面明确学习内容,另一方面初步形成对纸柱造型的直观感受。(三)、观摩、赏析、制作尝试探究纸柱样式圆柱、棱柱1体验纸的可塑性。(1)师:谁能让纸站立起来,并且成为纸柱?(2)学生到前面尝试。(3)总结:方法一:通过卷曲、粘贴的方式变成圆柱体。方法二:将圆柱体折叠两次变成四方柱体。方法三:将一张平面的纸通过多次重叠变成三角形柱体。2从生活中寻找柱体。师:其实这些柱体我们从生活中都可以找到,一起来找找看。多媒体展示,学生边看边找。
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