中澳合作办学电子商务 .pdf
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1、中 澳 合 作 办 学 电 子 商 务专 业 本 科 教 育 项 目自 评 报 告吉林财经大学2018年 4月 2日一、办学基本情况(一)现状概述吉林财经大学与澳大利亚查尔斯特大学(Charles SturtUniversity)合作开办的电子商务本科教育项目始于 1999年,至今已有 17年的办学历史。合作项目采取 40 方式,即 4年完全在国内授课的办学模式。1999 年到 2004年为计划外招生,合格毕业生取得澳方学位;2005 年以后纳入计划内招生,学业合格者颁发中方学历学位证书和澳方学位证书。项目依托我校优势学科,通过引进合作方优质教育资源,实现强强联合、优势互补。开办至今,已为国家
2、培养了大批综合性财经人才。(二)办学定位发展目标定位:在国内有一定影响、省内一流、特色鲜明、质量优良的国际合作办学单位。办学层次定位:本科教育为主,积极开拓合作办学的研究生教育。人才培养目标定位:培养具有国际视野和创新意识,具备国际商务能力和较高专业素质的应用型、复合型国际化人才。(三)专业培养目标培养具有国际视野和创新意识,适应市场经济需要和全球化发展趋势,具备人文精神、科学素养和诚信品质,能够系统掌握并综合运用现代企业经济管理、商务理论以及以计算机和网络技术的基础信息理论、技能和方法,能够从事企业经营管理、电子商务运作、电子商务系统开发、企业电子商务解决方案的规划、评估、咨询等电子商务相关
3、工作的高层次复合型国际化人才。二、教学运行管理(一)教学过程管理1.教学大纲的制定与调整中方课程教学大纲的制定严格按照吉林财经大学课程教学大纲管理规定(吉财大教字201422 号)执行。合作项目指定核心课程大纲由澳大利亚查尔斯特大学制定,双语课程大纲以澳方对应课程最新版大纲为基础,中方课程负责人根据实际情况进行教学进程、内容等方面的适度调整,并提交澳方核准后执行。全部课程教学大纲对各专业所需掌握课程内容的范围、深度和广度、教学进度都做了明确的规定;是经过多年的教学实践反复调整而最终制定的;新一轮修订的教学大纲对电子商务专业所需掌握课程内容的范围、深度和广度、教学进度都做了明确的规定,符合人才培
4、养目标要求。2.课堂教学组织管理课堂教学由讲授、讨论、习题、作业等环节组成。在符合中澳双方教学目标及教学标准的前提下,鼓励教师开展课堂教学方式、方法创新,利用多样化的教学手段提高学生学习的主动性、自觉性、创新性。逐步推进教学信息化改革,通过培训、交流,提高教师利用移动教学技术(课堂派、蓝墨云班课等)辅助课堂教学的能力,进一步提高授课水平。2 名教师荣获蓝墨“2017 年度吉林省十大魅力教师”殊荣。3.课程考核与考试管理依据中、澳双方命题质量标准,针对不同课程的教学目标设定合理考核方式,强化过程学习。鼓励教师提高作业和课堂测验的比重,合理加入课堂展示(presentation)等师生互动环节。重
5、视考风建设,通过组织召开教师监考会议,明确监考职责、规范监考流程,促使监考教师在监考过程中加强管理与监控。(二)教学行政管理学院统一组织对教师的教学情况进行定期和不定期的检查和督导,并将检查结果记录备案。教学检查的内容主要包括教学进度执行、作业批改及反馈、课堂讲授、课程管理等。学院注重师德、师风建设。通过组织教学、教务会议,及时了解一线教学情况,研究探讨进一步提高教学管理质量的方法与途径。三、教学质量监控及师资保障学院严格按照中澳双方教学质量要求与标准,对教师课堂教学的组织、课后的辅导答疑、期末考试的命题、毕业论文(设计)工作等做出严格要求。(1)中方质量监控1.完善规章制度、强化落实监管在颁
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