2010年度“国家精品课程”申报表 .doc
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1、- 1 -渝教基发201720 号重庆市教育委员会转 发 教 育 部 关 于 印 发 中 小 学 德 育 工 作 指 南 的 通 知各区县(自治县)教委(教育局),有关直属单位:现将教育部关于印发中小学德育工作指南的通知(教基20178 号,以下 简 称指南)转发给你 们,并提出如下贯彻落实意见,请一并执行。一、高度重视,坚持德育工作正确方向指南是指导中小学德育工作的规范性文件,教育部向全国中小学发布指南是深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的重大举措,是大力培育和践行社会主义核心价值观、培养学生良好思想品德和健全人格的纲领指- 2 -导,是全面提升中小学德育工作质
2、量的政策保障。各区县要高度重视,认真组织专题学习,开展专题培训,要让广大领导和教师充分认识指南发布的重要意义,明确德育工作基本原则的深刻含义,知晓德育工作目标,了解德育工作内容和实施途径。将指南作为学校开展德育工作的基本遵循,坚持正确方向,保证党的领导,落实各项工作职责,建立德育工作常规,形成全员育德、全程育德、全面德育的工作局面。二、明确要求,落实德育工作目标指南遵循中小学生的年龄特点和认知规律提出了中小学德育工作的总体目标和学段目标,各学校要认真领会和贯彻落实。要全面把握总体目标与学段目标之间的关系,认真领会小学低年级、小学中高年级、初中学段、高中学段德育目标的区别与联系。要深入分析学段德
3、育目标,结合学生年龄特点和实际,结合中小学生守则,结合学校日常行为规范,将学段德育目标进行细化分解,提出具体的道德认知、道德情感、道德行为的目标要求,形成学校德育目标体系。建立目标导向的工作常态,围绕目标制定学校德育工作计划,建立学校德育常规制度,开展精细化的管理和教育,促进德育目标的全面落实。三、落实教育,助推学生德育素质发展各学校要坚持抓好指南提出的五项德育内容,形成常规,形成体系,注重落细、落小、落实。要将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健- 3 -康教育的内容进行全面规划,结合德育目标制定循序渐进的学校德育专题,年段德育专题,通过丰富多彩的
4、主题教育活动、社会实践活动、网络育德活动、文化建设活动落实各项教育,深化各项教育,使之常规化、系统化。引导学生对党的政治认同、情感认同、价值认同,增强四个自信,培养良好的文明习惯和个性心理品质,为培育社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人奠定良好的思想品德基础。四、完善途径,增强全程育德实效 各学校要根据指南提出的课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六大实施途径的有关要求,建立一套完整的管理制度,结合每个途径的实际提出育人工作的相关规定和实施细则,指导和督促每个途径切实发挥各自的育人优势,创建全员育人、全程育人、全面育人的良好环境。要定期开展课程育德的交流活动,增强教师教
5、书育人的意识和行为。要大力建设校园文化和班级文化,创建校园特色传统文化活动,用文化的力量引领师生成长。要定期组织社会实践活动和研学旅行活动,培养学生的家国情怀和良好的思想道德素质,提高学生的创新实践能力。要抓好协同教育,建立健全学校、家庭、社会三位一体的共育机制,增强共育力量。五、加强领导,提高德育工作质量各学校要按照指南要求建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。按规定完善学校党建- 4 -带团建机制,强化共青团、少先队建设。要认真制定学校德育工作规划,用明确的目标和具体的要求指导学校德育工作。要设立德育专项经费,建设学校德育阵地,健全学校德育工作的设施设备。要加
6、强德育队伍建设,建立长效的激励机制和培训制度,促进队伍专业化发展。要建立学校德育工作评价体系,学校每学期坚持开展学生的品德评价,做好学生成长记录,区县每年开展一次学校德育工作评估,市级两年进行一次德育专项督导。学校要建立德育专题研究和德育课程校本教研制度,根据学生思想品德发展需求开展实效性研究,解决学校德育工作中存在的实际问题,推进学校德育工作质量不断提高,促进学生思想品德健康成长。请各区县(自治县)教委(教育局)将贯彻落实中小学德育工作指南的情况于 2017 年 12 月 10 日前连同区县 2017 年中小学德育工作总结电子稿一并交市教委基教处。联系人及联系方式:吴焕,63619862,
7、 重庆市教育委员会2017 年 9 月 18 日- 5 -教 育 部 文 件教基2017 8 号教 育 部 关 于 印 发 中 小 学 德 育 工 作 指 南 的 通 知各 省 、自 治 区 、直 辖 市 教 育 厅 (教 委 ),新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局 :为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,落实立德树人根本任务,不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性,经研究,我部制定了中小学德育工作指南。现印发给你们,请认真贯彻落实。该指南是指导中小学德育工作的规范性文件,适用于所有普通中小学。各地要加强组织实施,
8、将指南作为学校开展德育工作的基本遵循,纳入校长和教师培训的重要内容,并将其作为教育行政部门对中小学德育工作进行督导评价的重要依据,进一步提高中小学德育工作水平。请将贯彻落实情况及时报我部。教育部2017 年 8 月 17 日中小学德育工作指南- 6 -为深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对中小学德育工作的指导,切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实,着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局,特制定本指南。一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、
9、六中全会精神,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,始终坚持育人为本、德育为先,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点,以落实中小学生守则(2015 年修订)为抓手,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合,不断完善中小学德育工作长效机制,全面提高中小学德育工作水平,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。二、基本原则(一)坚持正确方向。加强党对中小学校的领导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权,保证中小学校
10、成为坚持党的领导的坚强阵地。- 7 -(二)坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律,注重学段衔接和知行统一,强化道德实践、情感培育和行为习惯养成,努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。(三)坚持协同配合。发挥学校主导作用,引导家庭、社会增强育人责任意识,提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度,形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。(四)坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化,创新途径和载体,将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中,努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。三、德育目标 (一)总体目标培养学生爱党爱国爱人民,增强国家意识和社会责
11、任意识,教育学生理解、认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。(二)学段目标小学低年级- 8 -教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,爱亲敬长、爱集体、爱家乡,初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识,保护环境,爱惜资源,养成基本的文明行为习惯,形成自信向上、诚实勇敢、有责任心
12、等良好品质。小学中高年级教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,了解家乡发展变化和国家历史常识,了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统,理解日常生活的道德规范和文明礼貌,初步形成规则意识和民主法治观念,养成良好生活和行为习惯,具备保护生态环境的意识,形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。初中学段教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神,理解基本的社会规范和道德规范,树立规则意识、法治观念,培养公民意识,掌握促进身心健康发展的途径和方法,养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度,形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创
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- 2010 年度 国家 精品课程 申报