2018.09.22 辩证关系类作文 陈茜 (讲义+笔记).pdf
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1、 ; ( 3)做等价 : 根据余数为 4,说明 过 789 天 =过 4 天 ; 乙 第 1 天 值班后 ,过 1 天为丙值班、过 2天为丁值班、过 3天为戊值班、 过 4天为甲值班,对应 A项。 方法二:过 789 天 =第 790天,三步走:( 1)找周期:周期为 5,起点为 “乙” ;( 2)算余数: 790/5=商 0,没有余数;( 3)做等价 :根据没有余数,说明 第790 天 =第 5 天,即周期 的 最后一天 ; 从乙开始, 乙丙丁戊甲, 周期 的最后一天应为甲 值班 ,对应 A项。 【选 A】 5.( 2011 安徽) 在我国民间常用十二生肖进行纪年,十二生肖的排列顺序是:鼠、
2、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 2011 年是兔年,那么 2050 年是 : A.虎年 B.龙年 C.马年 D.狗年 【解析】 5.出现一定的顺序,确定为周期问题。 ( 1)找周期 :周期为 12,7 起点为 “兔” ; ( 2) 算余数 : 2011 2050 年,过 39 年, 39/12=3 3; ( 3) 做等价 : 根据余数为 3,说明 过 39 年 =过 3 年 ; 兔年过 1年为龙年、过 2年为蛇年、过 3 年为马年,对应 C项 。 【选 C】 【注意】“过”和“第”的 区分:当不能理解时,可以 举 简单的例子辅助理解,例如: 2011 年过 1 年为 2012 年
3、,即 2012-2011=1;则 2011 年到 2050 年,过了 2050-2011=39 年。 【答案汇总】 1-5: ACCAC 6.( 2016 国考)某新建小区计划在小区主干道两侧种植银杏树和梧桐树绿化环境,一侧每隔 3 棵银杏树种一棵梧桐树,另一侧每隔 4 棵梧桐树种 1棵银杏树,最终两侧各种植了 35 棵树,问最多栽种了多少棵银杏树? A.33 B.34 C.36 D.37 【解析】 6.出现一定的周期,问周期内最多 栽种了多少棵银杏树 ,确定为周期最值问题。假设 Y 代表 银杏树、 W 代表 梧桐树, 根据“ 一侧每隔 3棵银杏树种一棵梧桐树 ”,则 一侧的种法可能有 YYY
4、W 或 WYYY 两种种法; 根据“ 另一侧每隔4棵梧桐树种 1棵银杏树 ”,则 另一 侧 可能有 WWWWY或 YWWWW两种种法。 35/4=83, 要让银杏树种的多,应该先种银杏树,即一侧采用 YYYW 这种种法,则 其中 8个周期中,每个周期种 3 棵银杏树,余数 3刚好还可以再种 3棵银杏树 ; 35/5=7,结果没有余数,说明 另一侧 无论怎么种树 , 7个周期中, 只能是 每个周期种 1 棵银杏树。 最终共种了 3*8+3+7=34 棵银杏树,对应 B 项。 【选 B】 【注意】解题思路: 1.找周期。 2.算余数。 3.求最值(让谁多、谁在前)。 8 【小结】 周期 余数: 1
5、.题型特征 :出现循环或周期,问第 /过 N 个 ( 天 、年) 。 2.解题思路 :找周期 算余数 做等价。 3.注意 : ( 1) 起点 和周期。 ( 2)区分 “ 第 ” 和 “ 过 ” 。 4.周期 最值:让谁多,谁在前。 二 、 周期相遇 【知识点】周期相遇 : 1.题型特征:出现多个小周期,求再次相遇 。 2.解题思想:找多个小周期的最小公倍数 。 3.补例:小刘每 2天去一次图书馆,小凯每 3 天去一次图书馆, 8 月 1 日两人同时去了图书馆,问下一次两人同时去图书馆的日期? 答 : 画图理解。小刘每 2 天去一次图书馆, 1 日 去一次图书馆,则 2 日 不去、3 日 去、
6、4日 不去、 5日 去、 6日 不去、 7日 去、 8日 不去;小凯 每 3天去一次图书馆,小凯 1日 去一次图书馆,则小凯 2日 不去、 3 日 不去、 4 日 去、 5 日 不去、6 日 不去、 7 日 去 、 8 日 不去 ,发现小刘、小凯 8 月 7 日 再 次 同时去图书馆。当数字比较大时, 不能依靠画图分析, 应找 “大周期”,小刘去图书馆的日期为 2的倍数 , 小凯去图书馆的日期为 3的倍数,则 两人 共同 去图书馆的 日期应既是 2的倍数、又是 3 的倍数 , 即 6的倍数 ( 2、 3 的最小公倍数) , 实际两人是每 6 天共同去 1 次图书馆。根据题意, 8月 1日两人同
7、时去了图书馆,则 下一次 两人同9 时去图书馆的日期 为 8月 7 日 。 4.注意 : 两次相遇之间是过了一个周期 。 7.( 2018 北京)有一种电子铃,每到整点就响一次铃,每走 9 分钟亮一次灯。正午 12 点时,它既亮灯又响铃。它下一次既响铃又亮灯是下午几点钟? A.1 点钟 B.2 点钟 C.3 点钟 D.4 点钟 【解析】 7.根据题意,根据“ 每到整点就响一次铃 ” ,说明响铃的 时间 是 60的倍数 ; 根据“ 每走 9分钟亮一次灯 ” ,说明亮灯的 时间是 9的倍数。 方法一: 要满足“ 既亮灯又响铃 ”,需找二者的最小公倍数。 短除法找 60、9 的公倍数,二者约 3得
8、20、 3,二者的最小公倍数 =3*20*3=180, 180分钟为 3小时,对应 C项。 方法二: 不会短除法找公倍数的话,可以考虑 代入排除 ;问“下一次”,则从最小的选项开始代入 。 A 项: 1 点钟为 60 分钟, 60 不是 9 的倍数,排除; B项: 2点钟为 120 分钟, 120 不是 9 的倍数,排除; C项: 3 点钟为 180 分钟, 180既是 60 的倍数、又是 9 的倍数,对应 C 项。 【选 C】 【注意】 1.本题类似 于 2008 年云南试题,只不过 2008 年云南试题的已知条件为“ 每走 8分钟亮一次灯 ” ;最新的 2018 年真题“抄袭”了十年前的
9、2008 年诉讼的可能而更多地采取合作立场,就此而言,围绕环境问题,双方更有可能达成合作博弈,也就是排污方将部分污染收益分配给被污染方。从福利结果来看,交易成本固定的情况下,合作的总福利比不合作的福利来得更大。这段文字意在说明:A受污染者如果不走法律途径很难得到赔偿B环境公益诉讼能促使受污染方和排污者达成合作博弈C新的法律措施使污染收益合理分配成为可能D交易成本是受污染者和排污方达成合作博弈的前提条件全站数据: 本题共被作答1770次,正确率为47.23%,易错项为B文段来源:中国青年网 2014年5月 新环保法:法经济学视角下的环境公益诉讼12(2015山西、四川)公共舆论是各种社会意见的集
10、合,在不同意见表象的背后都有着内在的理性认知逻辑。再简单的意见都有其“道理”,并非只是人们情绪化的反映,情绪往往是伴随一定的认知逻辑出现的。就政府形象舆论而言,影响人们对政府评价的意见,除了个体的利益诉求和直接体验外,很大程度上是基于人们对社会的基本认知态度和价值选择,这就构成了人们对政府形象认知的基础逻辑。当人们从自身的认知逻辑出发,能够对政府的行政作为进行合理的逻辑构架时,就可以得出积极的、肯定性的意见评价;而当人们无法从认知逻辑上对政府决策对其管理行为加以合理解释时,自然就会形成消极的、否定性的意见评价。这段文字主要评论:A应从理性逻辑层面解读公共舆论B公共舆论的形成有其内在逻辑基础C应
11、引导大众理性分析政府行政决策D个体认知逻辑决定了对政府形象认知的差异全站数据: 本题共被作答2126次,正确率为44.45%,易错项为B文段来源:政府形象传播的舆情分析5心之所向 无所不成Nothingisimpossibleforawillingheart的是 标题特征:契合中心、短小精悍、吸引读者 【注意】 1.考查频次:一般考查一道题。 2.提问方式 : 最适合做这段文字标题的是 、最适合做这段文字的题目的是 。 3.标题特征: ( 1)契合中心:标题是对所写内容的高度概括,与方法精讲课 中的中心理解题较为相似, 故 可以将其当成中心理解题来做,是穿着 “ 马甲 ” 的中心理解题。 (
12、2)短小精悍。 ( 3)吸引读者。 4.有些标题 虽然 短小精悍、吸引读者,但 并 不契合文段中心, 这类标题 是不能选的,比如 网络上的一些雷人标题:( 1)“震惊!一男子喝醉酒居然和动物做这样的事” 武松打虎。( 2)“孩子脑积水,父亲脑萎缩,残障父子快乐生活” 大头儿子和小头爸爸。标题不能只是吸引读者,还要契合文段重6 点。 例 1( 2017 联考)在层出不穷的网络热词中,我们可以清晰地找到各种民意的身影,在某一网络热词产生之后,网民常常会模仿热词的形式,创造出一个小型的系统,如在“被就业”产生之后,网民又创造出了“被幸福”等结构相似的“被”字系列,新词的不断涌现,使得这股“被”之风长
13、盛不衰,也使得民众对于现实的无力、焦灼等心理状态被有效地传达到上层舆论系统。 最适合做这段文字标题的是( )。 A.网络热词中的民意 B.长盛不衰的“被”字风 C.网民无穷的创造力 D.层出不穷的网络新词 【解析】 1.“最适合做这段 文字 标题的是” 提示本题为标题填入题。“在层出不穷身影”说明网络热词 中 有民意。“如”为举例说明,“被就业”“被幸福”都是网络热词,“ 现实的无力、焦灼 等 心理 状态”是民意,即后文是 对 首句的解释说明, 文段为“观点 +举例论证”的总 -分结构,标题要围绕首句进行概括,对应 A 项。 观点分析题 主讲 教师: 邓雪 授课时间 : 2018.09.01
14、粉笔公考 官方微信 1 观点分析题(讲义) 题型 观点现象分析题 题型判断 1.题干中出现:对观点 /现象的见解 /看法 /评价 /评析; 2.要求中出现:观点明确、分析透彻、论证充分、有理有据、论据充实等 答题内容 表态 +理由(从问题、危害、意义、事例等方面展开) +对策 高分技巧 表态要依据题干和材料,而非个人主观判断 表态的方法及常用表态词汇 赞同的:正确的,科学的,合理的,全面的等 反对的:不科学的,不合理的,不支持的,错误的,偏颇的,偏激的,绝对的,片面的等 辩证看待、未知的:有积极方面、也有消极方面,有利有弊,有待考证,有待观察,尚未定论等 特殊要求 有理有据,论据充实(答案中要
15、有例证) 易混淆题型 词句解释题 【例 1】( 2015 国考省部级) 资料 2 新技术有没有可能穿透社会结构的屏障?这是某大学社会学系 G 教授关心的问题。她比较关注社会当中的普通人怎样生活,怎样面对新技术、新媒体,新技术是否是促成社会转型的决定性力量等问题。 2014 年某研讨会上, G 教授称自己一直比较关注农民工,特别是新生代农民工,比如新生代农民工如何使用信息技术,当时她和她的团队曾经对此抱有很大的希望,认为新技术可能有助于新生代农民工融入城市、融入社会。 “按照常识,如果大家是在同一个社会时空中生存,拥有同样的硬件条件或者数据终端,按道理来说可以平等地获取信息、资源、各种各样的机会
16、,从 理论上说,非常有利于消除城乡之间的鸿沟、不同社会阶层之间的不平等,有助于促进社会的公正。”她说。 但经过实际研究,她发现,现实没有想象中的那么简单,在新技术的使用中,城乡之间显现出非常明显的马太效应。“马太效应”来自新约马太福音中的一则寓言:“凡有的,还要加给他,叫他多余;没有的,连他所有的也要夺过来。”指强者愈强、弱者愈弱的现象,常常被用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。 事实证明,信息技术的发展,只是在一定程度或者相当程度上填平了 比如普通人和彻底掌控信息的垄断者之间的某种鸿沟,但从现 在看来,新技术能否穿透社会结构的屏障,2 还要在未来的研究中继续观察。 不过, G 教授
17、还是认可了信息技术为农民工带来的一些改变。 G 教授大体从三个方面观察了农民工使用信息技术的情况,包括新媒体和自媒体。 第一方面,从他们在日常生活中的使用情况来看,信息技术确实给他们的生活、交往,特别是就业求职带来了很大的便利,作用非常大。超过 2.6 亿的农民工“流散”在全国各地,他们中相当一部分人确实缺失城市居民能享受到的基本生活内容,是靠信息联结起的“孤独个体”,他们通过手机、互联网等,获得娱乐、消费甚至精神的寄托和心理抚慰。这些人背井离乡,父母、子女、夫妻、兄弟姐妹分散两地,甚至一年见不上一面,基本上靠通信来维系家庭和亲属关系,更不用说在他们求职、经营自己的小买卖等工作机会方面,信息技
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- 2018.09 22 辩证关系 作文 讲义 笔记