科目 .doc
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1、科目 历史 课题 决定美利坚命运的内战 教师 马春生班级 三年二 时间 2010 年 11 月 1 日 课型 新授课知识与能力 了解美国南北战争前两种不同的经济制度,知道这是引发战争的根本原因。说出林肯在南北战争中的主要活动,形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。了解宅地法和解放黑人奴隶宣言两个法令,认识它们在南北战争中的作用,说出解放黑人奴隶宣言的内容。理解南北战争在美国历史发展中的作用方法与技能 收集林肯资料,充分认识林肯在南北战争中的作用。列表比较南北战争初期形势,培养学生对历史史实的分析归纳能力。教学目标情感态度与价值观 认识和了解林肯,学习林肯积极向上的人生态度及其坚忍
2、不拔的意志。学史明智,以史鉴今。美国南北战争的经验印证国家统一的重要性,由此比照中国大陆与台湾问题。教学重点 林肯在美国南北战争中的活动, 解放黑人奴隶宣言的内容。教学难点 美国两种经济制度间的各种矛盾。南北战争在美国历史发展中的作用。教学方法 讨论法,阅读指导法教学过程教学环节 教学过程 师生活动 设计意图导入新课由奥巴马就任美国总统导入新课学生思考教师的问题,教师导入本课课题。创设良好的问题情境导入新课教学环节 教学过程 师生活动 设计意图一、工厂主和种植园主的冲突蓄奴州自由州教师提出南北存在的矛盾以及加深矛盾的原因,由学生阅读,讨论来解决。教师适当指导和补充由讨论激发学生的兴趣,并培养其分析问题的能力二、“废除奴隶制是我义不容辞的责任” 学生介绍林肯的生平,教师介绍林肯的主张,共同完成对林肯的认识。培养学生自主分析问题的能力讲授新课三、两种制度的决战教师提出问题:1战争初期北方失利的原因?2 北方后来扭转败局的原因?由学生思考并总结。学习收集历史资料的能力。学生总结练习:拓展知识-列表总结北方最后取胜的原因,从实力和人心向背两方面谈。板书设计 第 15 课决定美利坚命运的内战 一 工厂主与种植园主的冲突 二 “废除奴隶制是我义不容辞的责任” 三 “两种制度的决战” 。 反思
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