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分子筛氧气分离技术

LOGO Yantai University, Shandong, China 1 Contents 2 3 传统碳四分离工艺 4萃取精馏分离碳四工艺 5“萃取精馏分离碳四工艺技术”特点 碳四烃综合利用1 碳四分离主要难点 应用案例及方案6 2 1碳四烃综合利用 v 工业碳四烃来源主要包括 石油炼制

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1、LOGO Yantai University, Shandong, China 1 Contents 2 3 传统碳四分离工艺 4萃取精馏分离碳四工艺 5“萃取精馏分离碳四工艺技术”特点 碳四烃综合利用1 碳四分离主要难点 应用案例及方案6 2 1碳四烃综合利用 v 工业碳四烃来源主要包括 石油炼制(炼厂碳四) 蒸汽裂解生产乙烯/丙烯(裂解碳四) 天然气和油田气回收(回。

2、. 题库名称:生物分离技术 一、名词解释 1质量作用定律:化学反应的速率与参加反应的物质的有效质量成正比。 2凝聚:在电解质作用下,破坏细胞菌体和蛋白质等胶体粒子的分散状态,使胶体粒子聚集的过程。 3分配系数:在一定温度、压力下,溶质分子分布在两个互不相溶的溶剂里,达到平衡后,它在两相的浓度为一常数叫分配系数。 4干燥速率:干燥时单位干燥面积,单位时间内漆画的水量。 5CM-Sephad。

3、4.4 离子型表面活性剂 l十六烷基三甲基季铵盐的溴化物 (CTAB)主要用于沉淀酸性多糖。 l十二烷基磺酸钠(SDS)主要用于 沉淀膜蛋白和核蛋白。 1 4.5 离子型多聚物沉淀剂 l是一类温和的沉淀剂,与目标蛋白成盐。 l核酸(多聚阴离子):用于碱性蛋白的沉 淀 l鱼精蛋白(多聚阳离子):用于酸性蛋白 的沉淀 2 2 泡沫分离 l2.1 泡沫分离(foam separation) l根据表。

4、*现代食品分离技术(3)1 膜分离技术膜分离技术 *现代食品分离技术(3)2 一 膜分离技术的发展进程 20世纪中叶,相关学科及新型膜材料及 制膜技术的不断的发展,各种膜分离技术才 相继出现和发展,反渗透、超滤、微滤、电 渗析和气体膜分离等技术开始在水的脱盐和 纯化、石油化工、轻工、纺织、食品、生物 技术、医药、环境保护领域得到应用。 *现代食品分离技术(3)3 一 膜分离技术的发展进程 。

5、. 二氧化碳分离技术及应用技术现状 一、二氧化碳分离应用前景 能源专家预测,到2030年全球二氧化碳(CO2)的排放量可能超过380亿吨,由此引发的温室效应将严重威胁人类的生存。在国际上,二氧化碳作为化学品原料加以利用已初具规模。目前全世界每年有近1.1亿吨二氧化碳被化学固定,尿素是固定二氧化碳的最大宗产品,每年消耗的二氧化碳超过7000万吨;其次是无机碳酸盐,每年达3000万吨;将二氧化碳加氢还。

6、. 分离工程中重要分离技术的进展与展望 摘要:简要介绍了分离工程产生和发展历史,各主要分离技术的发展现状, 研究前沿以及未来的发展方向.分离工程过去在化学工程以及相近产业的发展中起了重要作用,也将在现在和未来推动现代化工和相关工业的发展,并在高新技术领域的发展中大显身手. 评述 10余年来在分离科学与工程领域的进展,这些领域包括:萃取分离(反胶团萃取,双水相萃取,液膜萃取,超临界萃取,凝胶萃取,。

7、. 成绩 批阅人 2015-2016第二学期 (课程考查论文) 课程名称:现代分离方法与技术 论文标题:膜分离技术在环境及生活中的应用 专业班级:13应用化学(含职教师范) 学 号: 20134329 姓 名: 张小龙 考查时间: 2016年6月23 选题 结构 表达 格式 综合 总分 批阅人 . 目录 1。

8、. 题库名称:生物分离技术 一、名词解释 1质量作用定律:化学反应的速率与参加反应的物质的有效质量成正比。 2凝聚:在电解质作用下,破坏细胞菌体和蛋白质等胶体粒子的分散状态,使胶体粒子聚集的过程。 3分配系数:在一定温度、压力下,溶质分子分布在两个互不相溶的溶剂里,达到平衡后,它在两相的浓度为一常数叫分配系数。 4干燥速率:干燥时单位干燥面积,单位时间内漆画的水量。 5CM-Sephad。

9、. 现代分离技术课程论文 膜分离技术的研究与应用 摘要:近几年来,随着科技的发展,膜分离技术以其装置简单,操作方便的优点在各行各业得到广泛应用。本文主要阐述了膜分离技术的原理、特点、发展历史及其在工业生产、食品工业、制药行业和海水淡化等领域的应用,并简述了膜分离技术的未来发展方向。 关键词:膜分离技术;膜分离技术的应用;微滤;纳滤;超滤;反渗透 1 膜分离技术的国内外研究历史1 膜分离现。

10、. 氧气及相关气体安全技术规程 GB 16912-1997 1 范围 本规程规定了氧气及相关气体的生产、储存、输配和使用中必须遵守的安全要求。 本规程主要适用于深度冷冻法生产氧气及相关气体的企业。 2 引用标准 下列标准所包含的条文,通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时,所示版本均为有效。所有标准都会被修订,使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。本标准。

11、22神奇的氧气(共2课时) 第2课时 怎样得到氧气 一、设计思想 本节课既是学生初次尝试通过化学反应来获取新的物质,初步体验化学研究的科学方法的新授课,也是典型的气体制备课。在淡化了有关氢气的制取内容后,氧气的制取就显得尤其重要。初中阶段气体制备的所有方法都集中在本节课中,以后学习二氧化碳的制取,是对本节课的教学成果的运用,因此本节课在教材中占有非常重要的地位。 学生刚接触化学这门课,学习热情。

12、状 根据环境影响评价技术导则 生态影响 (HJ 19-2011) ,本项目占地面 积 5000 亩,为 3.335km2,涉及环境敏感区为国家级水土流失重点治理区,为 一般区域,不属于特殊生态敏感区和中药生态敏感区,生态环境影响评价工 作等级为三级,因此,本项目生态环境现状借鉴已有的资料进行说明。 (1)土地利用状况 本项目种植区占地为租赁印江自治县天堂镇白家岩村和合水镇汤家井村 荒山荒地(土地流转协议见附件 3) ,根据现场调查,土地利用类型为其他草 地,植被覆盖度较低,植被类型以杂草和低矮灌木为主,大部分为裸露土地, 零星分布有少。

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