教育学基础

1、. 一、人格尊严权与身心健康权 人格尊严权指的是学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为;身心健康权指的是保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。 区别：两者的受伤害程度不同。如果出现老师体罚学生、变相体罚学生等使学生身心受到严重伤害，那就是身心健康权。 【单选题】李老师罚学生抄写单词50遍，侵犯了学生的( )。 【答案】人格尊严权。中公解析：学生。

2、. 说实话，这是为了完成作业才去读学记，而读了以后才明白，教育学基础课的老师为什么让我们这些未来的教育工作者去读它。 学记是一篇有关“教育教学”的论著，主要论述了教育作用及目的，学校管理，教学的方法，以及教师教学方面及教师与学生等问题。此文虽写于古代，但文中所提到的问题，同时也适用于当今的教育领域。我所感慨的是，古人怎么能将“教育”概括的如此全面深入。下面，我就有关“教师”方面的内容重点说。

3、纯熟、诚实敬业、年富力强、精干高效的技术人员和生产工人队伍，从而为公司的稳健高效发展奠定了雄厚的基础。项目产品技术及工艺均达到国内领先水平，同时，项目公司还将着重对综合利用技术进行研发，不断提高产品综合技术水平。因此，本项目建设在技术上可行。本次项目建成后将紧跟国内国际先进技术发展脚步，不断缩短技术更新周期，对生产各环节进行全程质量控制，确保本项目技术水平的先进地位。2.4.3管理可行性本项目将根据项目建设的实际需要，专门组建机构及经营队伍，负责项目规划、立项、设计、组织和实施。在经营管理方面将制定。

4、第一章 教育与教育学（基础章） 第一节 教育的认识 一、 教育的概念（从理念上认识） （一） 教育的日常用法 作为一种过程 有三类 作为一种方法 作为一种社会制度 （二） 教育的词源 educare “引出”的意思。 在我国，“教”与“学”是词源。 （三） 教育的定义（代表重点） 1、 从社会的角度定义。 有三个层次： 广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们。

5、2010年教育学基础综合考试大纲 I.考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 II.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为 300 分，考试时间为 180 分钟。 二、答题方式。

6、. 当代教育学读后感 教书育人是时代永恒的的主题，随着时代的发展，教育的概念、形式、目的等等都发生了改变。 学校的教育渐渐发展成为根据计划性、目的性、条理性、全面性的，多种的教育形式，教育种类，相结合，随着时代社会的进步而不断完善发展。比如现今教育除了传统的学校教育，更是应时代和社会经济的需求而衍生出了教育机构、培训机构等等。中共领导提出。

7、 第一章 教育与教育学（基础章） 教育的认识 教育的概念（从理念上认识） 教育的日常用法 作为一种过程 有三类 作为一种方法 作为一种社会制度 教育的词源 educare “引出”的意思。 在我国，“教”与“学”是词源。 教育的定义（代表重点） 从社会的角度定义。 有三个层次： 广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的。

8、第一部分 教育学原理 第一章 教育学概述 一、 教育学的研究对象 关于教育学的研究对象，在学界存在着各种各样的观点，有的学者认为教育学的研究对象是“教育现象”；有的认为是“教育事实”；有的认为是“教育规律”等。还有的认为是上述三者中的两项或三项。事实上，教育学是以教育问题为研究对象的，但是又并非所有的教育问题都能构成教育的研究对象，只有那些有价值的，能够引起社会普遍关注的教育问题才能构成教育学。

9、 教育学基础教学大纲 绪 论（3节课） 一、教育学的研究对象和概念 *教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学。教育学的任务在于揭示教育的规律，它与教育方针、政策有所不同，也不等同于教育经验的汇编。 二、教育学的产生和发展 教育学的产生和发展，大体上可以分为以下四个阶段： 1.教育学的萌芽阶段 在奴隶社会和封建社会里，教育学处于萌芽阶段，还没有成为一门独。

10、. 教育学基础试题 1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 12、C 13、B 14、C 15、B一、选择题 1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）A赫尔巴特B卢梭 C洛克 D杜威 2、人力资本理论说明了（ ） A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用 D教育对科学技术的促进。

11、 权威师资 优质教学 博仁考研 www.borenedu.cn第 1 页2017 年 311 教育学基础考试大纲随着新年的脚步越来越接近，备考 2017 年教育学专硕研究生的同学们开始准备起来，对于考研的同学们来说，考研大纲对我们的复习有重要指导作用。2017 年 311 教育学考试大纲将在 2016 年 8、9 月发布，在此之前同学们可以参考 2016 年的考试大纲进行复习。博仁教育老师也将在最新大纲发布第一时间对大纲进行分析讲解。下文为 2016 年 311 教育学基础考试大纲：、考试性质教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置。

12、翺偠攀瀀栀琀洀氀娀*5Qmwap前台访问/p-528225.html110.249.201.110勈樬攀脀眀愀瀀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀尀萁墵怀/Ke前台访问/p-933329.html203.208.60.100沄开笀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀帀萁怀/Ke前台访问/p-593946.html203.208.60.480滜开礀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀怀萁怀/Ki前台访问/p-807492.html110.249.201.1920牠翺偠欀瀀栀琀洀氀戀。

13、第 1 页 共 2 页南京大学网络教育学院“市场营销学基础”课程补考试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一、简答题（每题 10 分，共 40 分）1、市场营销的定义和核心概念是什么？2、企业的微观环境包括哪些主要成员？3、影响消费者购买行为的主要因素有哪些？4、简述定位策略。二、论述题（20 分）试论述企业选择目标市场时，可以采用哪些策略？三、案例分析题（40 分）美国天美时钟表公司在战前还是一个不大起眼的公司，因此，公司极力想在美国市场上撕开一条口子，大干一番。当时，著名的钟表公司几乎都是以生产名贵手表为目标，而且主。

14、第二学期期末复习资料 教育学基础2013 1教育学基础期末复习笔记第一章 教育与教育学1.教育的定义（名）（1）从社会的角度定义。有三个层次： 广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动。狭义的：教育主要是学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。更狭义的：教育指思想教育活动。（2）从个体的角度定义。教育等同于个体的学习或发展过程，如“成功地学习知识、技能与正确态度的过程” 。出发点是“学。

15、諯蠁(凱搀%搀讀缁缀瀀喱節貔%頀h椀洂崕崕崕崕崕崕崕崕崕崕崕崕崕崕崕崕崕崕引祯癸祺搀漀挀砀瀀椀挀最椀昀祯癸祺搀漀挀砀尀尀挀搀挀昀昀搀愀昀挀昀挀昀樀甀儀攀最瘀戀最娀嘀堀爀瘀爀瀀搀氀猀娀焀猀渀氀一圀搀倀礀焀最欀堀焀猀戀挀儀礀癸蝔祺慨愀搀挀戀攀愀挀昀攀昀刀伀祯癸祯癸硔砀砀偧沖刀伀祯癸塔腤祯镠。

16、. 幼儿教育学基础教学大纲 一、课程简介： 1、课程的性质和内容 幼儿教育学基础为全国职业院校学前教育专业国家级规划教材，由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材首先介绍了幼儿教育理论基础与幼儿教育的目标，进而就幼儿全面发展教育、幼儿园课程、幼儿园环境、幼儿游戏、幼儿园教师等相关内容进行了全面深入的阐述，最后讲解了幼儿园如何与家庭 、社区和小学合作、衔接。 2、课程的任务和要求 通过。

17、. 这一学期对<>的学习过程中,我收获很大。 刚开学的时候，我拿到了教育学基础的课本，一翻开，只觉得大段大段的理论、概念印入眼帘。书中用来解释概念的案例很少，使书中的理论更加晦涩难懂，我对这门课产生了一丝恐惧。但是作为一个师范生，必须明白教育是什么，如何教育，才能在将来成为一名合格的教师，所以我觉得这门课是非常有必要的。 第1章 我们学习了教育的广义和狭义的概念、教育的发展史、。