苏教版小学数学一年级下册全册教案.doc
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1、国家心理咨询师(三级)心理诊断专项训练1、摄入性会谈中可以使用封闭式提问的情况是()。(A)为了获得求助者的信任(B)为了获得求助者的履历(C)为了了解某个事件发生过程(D)为了确定某种现象是否存在D2、初诊接待中对于心理测验的正确用法是()。(A)以心理测验为依据评判临床观察结果(B)使用最容易获得的心理测验收集数据(C)先进行摄入性会谈再使用心理测验(D)先使用心理测验再进行摄入性会谈C3收集临床材料过程中,过分随意交谈会()。(A)启发求助者思考(B)帮助建立融洽关系(C)引起求助者关注(D)对求助者形成暗示D4神经症和精神分裂症的辨别可以借鉴()。(A)对求医行为的分析(B)对注意品质
2、的分析(C)心理功能损伤程度(D)社会功能损伤程度A5,严重心理问题的诊断要点是()。(A)存在负性情绪(B)不良情绪泛化(C)出现睡眠问题(D)心理冲突没有现实意义B6精神活动内在协调一致的含义是()。(A)各种心理过程之间协调一致(B)主观反映与客观世界相一致(C)在不同条件下精神面貌一致(D)人格的结构和特点相对稳定A7建立良好咨询关系的重要基础是()。(A)咨询态度(B)咨询理论(C)咨询理念(D)咨询技巧C8初诊接待中应该做到()。(A)注意力要集中(B)避免使用方言(C)逐步熟悉程序(D)避免紧张情绪ABD9.选择会谈内容的原则包括()。(A)对求助者症状的鉴别诊断具有实际意义(B
3、)对求助者的病因有直接或间接的针对性(C)应该适合求助者的接受能力(D)应该注意保持非批评性态度ABC10.心理咨询师处理庞杂资料的途径包括()。(A)考虑与处置方案和治疗有密切关联的资料(B)强调心理诊断及咨询独特风格和理论基础(C)找出偏离正常标准的行为表现再考虑问题(D)先对突出事件进行解释再去归纳其他事件ACB11.评估求助者的心理、生理及社会功能状态,要求咨询师确定()。(A)哪些方面出了问题 (B)问题表现程度如何(C)引发问题的关键点 (D)引发问题的原因ABCD12、确定摄入性会谈内容和范围的参照点包括()。(A)初步临床诊断结果分析(B)临床心理学的特殊理论(C)上级咨询师下
4、达的目标(D)咨询师主动提出的内容C13、倾听的最重要目的是()。(A)插入恰当的评价 (B)显示必要的尊重(C)问题的关键点 (D)选择适宜的提问B14、从生态学角度看,分析临床资料时应该重视()。(A)各种功能的缺失 (B)个人的成长发育(C)情绪和思维混乱 (D)组织和环境条件D15、对一般心理问题的正确理解是()。A)也会使人出现失眠、不安等心理行为问题B)反应不太强烈并且出现思维逻辑性混乱C)心理咨询能够直到一定的辅助性改善作用D)有近期发生但是不能找到明显的现实因素A16、在收集临床资料时可能犯的错误不包括()。A)过分地随意交谈 B)注意资料间矛盾C)忽略求助者处境 D)固守已有
5、的印象B17、做出严重心理问题诊断时应该分析()。A)求助者问题是否有器质病变基础B)求助者问题是否有家庭教养基础C)求助者问题是否有社会生活基础D)求助者问题是否有环境动荡基础A18、初诊接待时不正确的询问方式是()。A)您来这里要解决什么不良问题呢B)您能否告诉我到底为什么吗C)我在哪方面能够对您提供帮助呢D)您找我空间想要解决什么问题呢ABD19、在会谈中应该注意区别求助者的()。A)情绪的强度 B)情绪与行为C)内容的真伪 D)非批评态度ABC20、了解求助者既往史时应该做到()。A)对有过咨询的求助者应该说明了解其既往史的重要性B)强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段C
6、)对以前接受过的心理咨询订进行正确评价避免挑剔和指责D)避免求助者主观上认为哪些过去的求诊重要或不重要ACD21.在进行心理测验时正确的做法包括()。A)应该与临床表现相对照避免单纯使用测验结果B)根据表现怀疑有精神疾病时可使用MMPIC)为寻找比较早其期的原因可选用病因探索性量表D)应该仔细核实心理测验工具常模是否超过时限ABCD22,关于心理咨询中的保密原则,正确的是()。A)心理咨询师时刻保守求助者的秘密B)求助者对于有诉诸法律的权利C)不必反复向求助者说明保密原则D)求助者的所有情况均在之列B23,对中立性态度的正确理解是()。A)对求助者的情绪和行为效应态度B)对求助者的情绪和行为的
7、规律性给予保留C)会谈中不应该明确表明自己的态度D)对求助者的情绪和行为后果采取保留态度D24,造成求助者心理与行为总是的关键点的内涵是()。A)它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系C)该因素无论形式如何改变,其本身性质不变D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能C25,对中断概念的理解不正确的是()。A)对方变换地方再谈 B)强迫对方停止谈话C)时间有限下次再谈 D)暂时休止然后再谈B26,对统一性原则的正确理解是()。A)人的精神或行为只要与外界环境失去统一,必然不能被人理解B)人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持致,但不一定正常C)人在行为
8、上只要是超越了均数水平,就表明其精神必然是异常的D)任何正常的心理活动和行为,在形式和内容上不一定与客观环境一致A27,初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确的描述是()。A)心理咨询按照他的要求解决问题B)心理咨询不能够解决他的全部问题C)没有必要告辞他什么是心理咨询D)求助者不必了解心理咨询进行B28,初诊接待时不正确的询问方式是()。A)您人什么问题需要解决,说吧B)您希望我能帮助您解决什么样的问题C)您能告诉我到底出了什么事吗D)您找我究竟想要解决什么问题ACD29,判断心理是否具有科学性的依据是()。A)任何单项测定均应该有可以比较的常模B)诊断是对多项测定进行综合分析的结果C)诊断有
9、时可以根据一个单项测定而得出D)测定结果与临床表现症状有绝对的一致性AB30,形成初步印象的正确操作的做法是()。A)对求助者心理问题的严重程度评估B)对目前一般心理健康水平予以评估C)对某些含混的临床表现进行鉴别诊断D)把心理问题和神经症完全区分出来ABC31,使用摄入性谈话进不正确的做法是()。A)避免提问失误,绝对不能扭转对方谈话的内容B)结束时要客气诚恳,不应该给出绝对性结论C)保持中立态度,但必要时使用批评性语言D)除了进行咨询性谈话外,不能讲任何题外话AC32,确定提问方式时应把握要点中不正确的是()。A)特殊情况下使用半开放式提问B)一般不应使用封闭式提问C)绝对不应使用封闭式提
10、问D)般应该开放式提问C33,使用摄入性谈话时,正确的做法是()。A)结束语要客气诚恳,必要时给出绝对性结论B)除了进行咨询性谈话外,不能讲任何题外话C)保持中立性态度,但必要时使用批评性语言D)避免提问失误,不难扭转对方谈话内容B34,整理临床资料时应考虑的因素是()。A)求助者对他人印象和治疗情况的评价B)求助者生物、心理和自我意识的情况C)心理咨询师人际、工作和生活环境的情况D)最后考虑与自转密切关联的资料B35,造成求助者心理与行为总是的关切点的内涵是()。A)它是在个体中持存在不随环境变化改变的B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系C)该因素无论形式如何改变,其本身性质不变D)临床
11、诊断中寻找关键点是相对重要的技能C36,修饰性反问引起的后果是()。A)对方自我探索过多 B)谈话内容过于具体C)对求助者毫无益处 D)使求助者过分依赖C37,判断心理诊断是否具有科学性的依据是()。A)测定结果与临床症状应有绝对的一致性B)诊断有时可以根据一个单项而得出C)诊断是对多项测定进行综合分析的结果D)任何单项不一定有可以比较的常模C38,个人成长史资料整理包括()。A)对成长中事件的评价 B)家庭中其他成员的状况C)朋友的身体状况如何 D)最喜欢的人状况如何A39,对初诊接待的理解不正确的是()。A)心理咨询其局限性 B)应禁使用专业术语C)尽可能避免使用方言 D)积极练习以避免紧
12、张B40,对中断概念的理解不正确的是()。A)建议变换地方再谈 B)强迫对方停止谈话C)时间有限下次再谈 D)暂时休止然后再谈B41,对保密原则的理解正确的是()。A)镀锡现对于泄密有诉诸法律的权利B)霪得的所有情况均要保密之列C)说明保密原则时亦须说明例外D)心理咨询师时刻保守霪得的秘密C42,选择谈话内容的原则中正确的是()。A)能够改变求助者的个性和态度B)尽可能挖求助者的所有情况C)符合求助者的接受能力和兴趣D)可把思维障碍的症状加以讨论C43,对统一性原则的理解正确的是()。A)人的精神或行为只要与外界环境鬼魂统一,必然不能被人理解B)人的行为虽要量与质方面和外部刺激保持一致,但不一
13、定正常C)人在行为上只要是超越了均数水平,就表明精神必然是异常的D)任何正常的心理活动和行为,在形式和内容上不一定与客观环境一致A44,咨询转介的不正确做法是()。A)征求并尊重求助者的意见B)对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况C)对新求助者提供个人分析的意见D)完全不干预新咨询师的咨询活动B45,对求医行为的理解正确的是()。A)由家属陪同者求治的愿望不强烈B)神经症患者有强烈的求治愿望C)神经差一点儿童反复向家长诉说痛苦D)重性精神病的患者很少主动求医BCD46,影响资料可靠性的因素可能是()。A)过分随意的交谈可能形成暗示B)心理咨询师的倾向性可能形成暗示C)收集者也是后来的决策
14、者D)不能依情况灵活做出交谈计划ABCD47,心理过程的内在协调一致是区分()。A)一般和严重心理问题的标准这一B)心理问题与精神疾病的标准之一C)正常人群与异常人群的标准之一D)正常人与心理得的标准之一BC48,心理咨询谈话中应把握的要点是()。A)征得求助者同意后可笔录B)谈话信息依靠临场记忆整理C)交谈中一般不做造词和录音D)即使对方民不可做录像ABC49,确定心理与行为关键点的原则不包括()。A)求助者家属提供的资料最有性和真实性B)资料分析时既要可靠又要真实符合客观逻辑C)心理咨询师凭借经验对初期资料作定性分析D)求助者提供的资料不能做为分析问题的依据ACD告栏 (D)报告书5:关于
15、身体语言沟通,说法不正确的是( C )。(A)身体语言也称为体语 (B)身体语言指非词语性的身体符号(C)相对于口头语言沟通来说,身体语言沟通的有效性要差很多 (D)身体语言沟通可以分为肢体语言、面部表情、姿态语言等多种6:小张向项目经理递交了一份建议书,提出了自己对项目进展的一些看法,这种工作报告的形式属于( D )。(A)中间形式 (B)从上到下形式(C)平级形式 (D)从下到上形式7:组织部门中,“负责主体业务的研发”是( B )部门的基本职责。(A)行政 (B)业务(C)财务 (D)市场8:关于组织目标和价值观,说法正确的是( D )。(A)价值观不能帮助组织界定员工的行为规范 (B)
16、组织的价值观不能规划出组织的愿景(C)组织的价值观和组织目标没有区别 (D)组织的目标决定了组织的核心价值观9:关于增强自我认知能力的两种方式,说法不正确的是( B )。(A)反思帮助自我总结经验或教训 (B)反思仅仅是简单地思考问题(C)反馈是一种经验学习 (D)对于消极的反馈,也要采取积极的态度10:关于学习中存在的障碍及其解决方法,对应不正确的是( D )。(A)缺乏时间改善自我组织能力,找出实际的解决方案 (B)缺乏自信根据自己的实际情况决定自己的学习方式(C)不良的学习经历分析和思考产生不良学习经历的原因 (D)工作无稳定感辞职,寻找新的工作11:利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工
17、作习惯,填写活动跟踪表的最后一步是( C )。(A)把一天的工作活动详细地记录下来 (B)分析工作活动是否有效,并区分工作种类(C)按照优先级别对一天的活动进行分析 (D)把每个活动的起止时间记录下来12:人们的行为通常反映出他们的性格,属于消极/自卑类型的人的典型行为表现是(D)。(A)清楚表明自己的需求 (B)不惜一切代价想赢(C)威胁、排除这些危险因素,给予他们更多的关心,密切关注婴幼儿为他创造一个安全的环境。2.要根据特殊儿童的特点制定个体化的保育与教育计划,有针对性地开展保育与教育活动。3.教师必须坚信特殊儿童的学习能力和 发展潜力,不能急于求成,在保育与教育过程中,教师应根据婴幼儿
18、的特性,坚持循序渐进的原则,一步步促进婴幼儿的发展 。4.可以放手让孩子自己去搜索,尽管会遇到一些挫折,但他们在和同伴的互动中取得更大的进步。二析以下这份半日早教活动计划的合理性。8.30入园,晨间接待 8.40 自由活动9.00喝水如厕 9.10集体游戏活动9.40喝奶 10.00户外游戏活动10.30舞蹈律动 11.00音乐游戏11.30离园03岁婴幼儿保育与教育机构的服务对象是03岁婴幼儿及其教养人,因此在活动时间和内容安排上优先要考虑婴幼儿的年龄特点,活动时间不应太长,可以半小时或半日为基本单元每个环节保持应10分总左右活动内容应动静交替。五论述题1.试论述婴幼儿教育机构游戏活动设计的
19、程序一.活动目标的确定1.婴幼儿发展目标指向应明确具体2.早期教育活动目标应指向婴幼儿和教养人二活动内容的选择三活动材料的准备1.材料应物化活动的目标2.材料应具有趣味性3.材料应生活化4.材料应具有安全性四活动过程的组织五活动评价的实施2.请说明设计“促进2岁幼儿语言表达能力”游戏活动的依据,并阐述实施该计划时如何指导婴幼儿以及其教养人1)选择题 家长为婴幼儿挑选玩具时,应首先(B.考虑玩具的安全和卫生)。(2分)2)判断题早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。 (1分)( )3)简答题 简述婴幼儿体格生长的基本规律。(8分)答:(1)体格生长的速率各时期不同。(2分)(2)身
20、体各部分长度比例随年龄而不同。(2分)(3)体格生长与各器官发育不均衡。(2分)(4)体格生长存在个体差异。(2分)4)分析题 近年来,我国进入生育高峰期,越来越多的“80后”成为了年轻妈妈,但其中一些年轻妈妈为了保持体形,不愿母乳喂养孩子,认为婴儿奶粉完全可以替代母乳。你如何看待上述现象,如果正确,说说你的理由;如果不正确,请阐述你的理由,并说说正确的做法。(20分) 答:(1)材料中这些年轻妈妈的观点是不正确的(2分),这种做法会严重损害婴儿的正常生长发育(2分)。(2)提倡采用纯母乳喂养的理由:母乳营养全面,有利于婴幼儿成长发育;(4分)母乳营养配比均衡,利于婴幼儿消化,且含抗体;(4分
21、)母乳喂养有助于增进母子感情;(4分)母乳喂养安全、方便且经济。(4分)(可用自己的语言阐述要点,如能进行扩展并言之成理,可适当增加12分)5)论述题请结合我国的具体国情,谈谈如何科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育?答:1进行科学指导的内容包括:(1)指导家长为婴幼儿提供适宜的教育环境。(2分)(2)指导家长培养婴幼儿良好的生活习惯。(2分)(3)指导家长培养婴幼儿的良好个性。(2分)(4)指导家长开发婴幼儿的潜能。(2分)2进行科学指导的策略:(1)指导家长树立正确的早期教育态度:理智施爱,量力而行,全面发展,态度一致。(4分)(2)指导家长掌握科学的早期教育方法:尊重心理,掌握分寸,转移注意
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- 苏教版 小学 数学 一年级 下册 教案