秋天的树叶46628.doc
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1、秋天的树叶不知不觉中,秋天到了。秋天是一个画家,拿起画笔,在浓绿的树叶上轻轻一点,顿时,树叶变得五颜六色,绚烂多姿。 枫叶开始发红,渐渐地,绿中带红,红中泛绿,到了深秋,红得发紫带黑,光彩夺目。远看,犹如一朵朵火烧云,在阳光的照耀下,分外妖娆。黑红黑红的枫叶犹如一团燃烧和火焰,仿佛被细心地剪过,谁说只有二月春风似剪刀,秋风也能裁出巧夺天工的枫叶。这些枫叶在空中飘飘悠悠,好像成群飞天翩翩起舞,又似天降花瓣,也如一场红色的雨,洒落在地上,形成一个个火红的枫叶地,慢慢地,飘落的枫叶笼罩着漫山遍野,像铺上一层红艳艳的地毯,踩上去“嚓嚓”作响。我随手拾了一片,好美呀!枫叶的叶柄不是很长,但却红得发亮。它
2、分出五条大的叶脉,似乎是一个手掌。一条叶脉又分出许许多多的小叶脉,随时为叶片输送养分,整个叶片分部,好像一个地方支援中心,给大树水份。枫叶的背面也是红艳艳的,不过比正面要淡一点,叶脉在背面清晰地露出来,密密麻麻,像文字似的,仿佛是秋姑娘写的祝福语。祝大地五谷丰登,神州兴旺!飘落的枫叶经过一段时间会变成养分,孕育新的生命 秋天的枫叶也分外美丽。一片片枫叶,金黄似金,在阳光照耀与衬托下,格外惹人喜爱,那枫叶犹如一把把折扇,又似一只舞动双翅的金蝶。梧桐叶则“土乡土色”。土黄、棕绿,可一点也不老土,黄中带绿,绿中泛黄,时绿时黄。捉摸不透。颜色更为奇怪的是爬山虎的叶子,绿、红、紫、黄,几种颜色杂在一起,
3、真是五彩斑斓。 我爱秋天的树叶,它们预示着秋天的到来,预示着丰收,也装饰着秋天,使秋天更加宜人,更加多姿多彩! 习作 3 秋天的树叶教学要求 1、培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。 2、学习状物的基本方法,抓住特点写出秋天植物叶子的颜色和形状。 3、通过写作,学会欣赏美,形成热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学重点、难点 1、指导学生按一定顺序进行观察、写作。 2、学会抓住特点细致描写。 课前准备:1学生走进大自然观察树叶,搜集自己喜爱的各种落叶。2请学生查找相关资料,如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。3教师拍一组不同树叶的图片。教学过程:一、激情导
4、入,激发兴趣。(3 分钟)1唤醒回忆,赞秋色。(1)、秋天是个绚丽多彩的季节,秋叶更是秋天一道亮丽的风景,现在让你们跟随老师欣赏秋天树叶的美吧!(出示图片)(2)看了图片说说你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(用一两句话简要谈一谈感受)指名说2、资源共享,蓄语言诗人、作家眼中秋天的树叶又是什么样的呢?你知道哪些写秋叶的诗句、成语,佳句吗?学生交流师:是呀,秋叶能把秋天装扮得多姿多彩、如诗如画。难怪古人既会有“一叶知秋“的感慨,又有“霜叶红于二月花“的喜爱。今天这节课,我们一起来观察这些美丽的树叶,写一篇作文。看习作 3 对我们提出了哪些要求。二、明确要求,确定重点。(3 分钟)1、引导学生观察图,
5、指名读课本中的习作要求。其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求? 教师相机板书(题目:秋天的树叶 内容:形状、颜色。)秋游的时候,同学们一定收获不小,搜集了许多你喜爱的树叶,给大家展示一下,仔细观察一番。三、指导观察,说秋叶。(25 分钟)1、指导观察,理顺序。教师引导:所谓观察,就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶,才能品味那 “一叶知秋 ”的美丽?(颜色、形状、姿态我们也可以从触觉的角度去摸一摸、或以嗅觉去闻一闻)(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的、金黄、橘黄,还是绿中泛黄、五彩缤纷)树叶在春天和夏天是什么颜色?到了秋天它有什么变化?你知道它变化的原因吗?你是怎
6、么知道的。(到了秋季树叶中的叶绿素因为降温而分解, 绿色退去,叶黄素、胡萝卜素留下来呈现黄色 )即便松柏等四季常青的树叶,只要细心地去观察,也会发现它们有细微的变化。说说你收集的树叶的颜色(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的,还是爪形的、针形的再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察,就会发现虽然树叶形状不一,但都精致奇丽。(3)摸叶片,嗅叶味。在看的过程中,提醒学生伸出小手摸摸叶片,是光滑的,还是粗糙的,进一步感知秋天树叶的特点。用鼻子凑近叶片嗅一嗅,感受叶子透出的秋的味道。2、组织语言,说秋叶。(1)抓住细节,说部分如果要把你喜爱的一片叶子介绍清楚,你们看应
7、该先说什么再说什么?为了让别人能够更了解你介绍的叶子,我们描述一片树叶的时候,可以运用哪些方法介绍会更生动?(注意抓住细节描述)边观察边与同桌说说,强调要求:一、观察要有顺序;二、表达要连贯,过渡要自然,倾听也重要。指名说,师相机指导。师示范说树叶,小结。(2)放飞想象,说整体我们刚刚观察的是一片树叶,基本是从静态的角度去观察的。那么动态中的秋叶又会是怎样的情景呢,那一簇树叶,一株树叶,满山树叶,在风中、在阳光下又是怎样的姿态?声音又如何呢?地上的落叶呢?(图片展示)结合你观察到的,也展开想象说一说。(提示学生还可以说说雨中的秋叶等。)小结:我们写树叶不仅仅要写一片,还要写一株树叶、漫山遍野的
8、树叶,可以动、静结合,远、近结合,如果细致的描述再加上丰富的想象,那同学们笔下的秋叶就一定更加的栩栩如生。过渡:光有生动的想象和零星的片断还不是一篇完整的文章,一篇文章讲究的是整体的布局,老师给同学们带来了两篇例文。四、读范文,学写法(5 分钟)请同学们浏览一下这篇范文(生读范文) 1、这篇例文重点写什么?2、作者抓住哪些细节写具体的?运用了哪些方法写生动? 找找具体的句子说说。 板书(写法:抓细节、比喻、拟人、排比、引用)(比喻、拟人、对比、联想的方法。 生读范文中的句子加以说明。) 师:联想在文中非常重要,可以使文章更生动、充满灵性。3、作者是怎样由写一片树叶或一种树叶过渡到满树叶子、另一
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