2006年度“国家精品课程” .doc
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1、e out of the window.75. “Are you interested in this?” he asked. (把直接引语变为间接引语)He I was interested in .五、翻译(根据中文提示完成句子)(共15小题;共15分)76. 我认为迈克不会来参加我的生日聚会了。I think Mike to my birthday party.77. 爱丽丝说她已经买了一台新电脑。Alice said that she a new computer.78. 弗兰克说他要去上海。Frank said that he for Shanghai.79. 我想知道这个小女孩为什
2、么在哭。I wonder the little girl .80. 他没有告诉我今晚有没有去深圳的火车。He didnt tell me a train to Shenzhen this evening.81. 你决定将怎样帮助那些贫困地区的孩子了吗?Have you decided you the children in the poor area?82. 这是我曾经听过的最有趣的故事之一。This is one of the most interesting I .83. Who was the boy(获得第一名) in last years sports meeting?84. Jac
3、k Will visit the hospital (他出生的) next week.85. This is the best TV play (我所看过的) this year.86. All (他们所做的) is good for us.87. Those(想学习英语的) during the summer holidays please stand up.88. Please pass me the book (封面是绿色的).89. Have you finished all the homework (我们老师要求我们做的)?90. The woman (我们谈论的) an hour
4、 ago has been to Beijing.答案一、单项选择 1. C 2. A 3. B 4. C 5. A 6. D 7. D 8. A 9. B10. D11. C12. B13. B14. C15. D16. C17. C18. A19. A20. A21. A22. D23. D24. B25. C二、适当形式填空(单句适当形式)26. lies27. was; doing28. will have29. had studied30. would go/was going31. is32. was33. are/were34. could35. had gone36. were
5、37. had worked38. was39. has been / will be40. will visit三、用适当的某类词填空41. that42. which43. which44. which/that45. who/that46. whom47. whose48. that/which49. why50. where51. that52. which53. who/whom/that54. that55. what56. what57. why58. how59. if/whether60. when四、按要求转换句型61. he was62. told;had seen63.
6、 she had gone64. is65. he,had,met,before66. had; there67. had bought, before68. asked if/whether; before69. told;could;there70. how she had found71. where I had; those72. if/whether I;lived73. told/asked/ordered;to keep74. not to look75. asked if/whether, that五、翻译(根据中文提示完成句子)76. dont; will come/is c
7、oming77. had already bought78. was leaving/would leave79. why; is crying80. if/ whether there was81. how; would help82. stories that; have ever heard83. that got the first place84. which he was born in85. that I have watched86. that they have done87. who want to learn English88. whose cover is green
8、89. that our teacher asked us to do90. who/whom/that we talked about11 / 11精品DOCcos 2x2cos x2cos2x2cos x12(cos x)2.x,cos x1,当cos x时,f(x)取得最小值;当cos x1时,f(x)取得最大值1.20解(1)2(2cos2B1)8cos B50,即4cos2B8cos B30,得cos B.又B为ABC的内角,B60.(2)cos ,sin .sin(B)sin Bcos cos Bsin .21解(1)由题意,得mn0,所以f(x)cos x(cos xsin x)
9、sin(2x).根据题意知,函数f(x)的最小正周期为3.又0,所以.(2)由(1)知f(x)sin(),所以f()sin()cos .解得cos .因为是第一象限角,故sin .所以.22解(1)因为f(x)sin 2xsin cos2xcos sin()(0),所以f(x)sin 2xsin cos cos sin 2xsin cos 2xcos (sin 2xsin cos 2xcos )cos(2x)又函数图象过点(,),所以cos(2),即cos()1,又0,所以.(2)由(1)知f(x)cos(2x),将函数yf(x)的图象上各点的横坐标缩短到原来的,纵坐标不变,得到函数yg(x)
10、的图象,可知g(x)f(2x)cos(4x),因为x0,所以4x0,因此4x,故cos(4x)1.所以yg(x)在0,上的最大值和最小值分别为和.8 / 8精品DOC第9章 空气电池行业潜在需求客户分析第一节、国内空气电池产品需求厂家及联系方式第二节、国外空气电池产品需求厂家及联系方式第三节、空气电池产品潜在的应用领域及潜在客户分析第四节 空气电池行业发展预测分析一、空气电池产品需求特点发展预测二、空气电池行业发展趋势分析第10章 空气电池行业竞争格局分析第一节 空气电池行业波特五力市场竞争分析一、现有企业的竞争力二、供应商的议价能力三、下游客户的议价能力四、行业替代品威胁力五、行业潜在进入者
11、威胁力第二节 空气电池国内外SWOT分析一、行业竞争优势二、行业竞争劣势三、行业竞争机会四、行业竞争威胁第三节2020-2026年空气电池行业竞争格局展望一、空气电池行业集中度展望二、空气电池行业竞争格局对产品价格的影响展望三、产品竞争格局有所改变第11章 空气电池行业投资前景分析第一节 空气电池行业投资价值分析一、 2020-2026年国内空气电池行业盈利能力分析二、2020-2026年国内空气电池行业偿债能力分析三、 2020-2026年国内空气电池产品投资收益率分析预测第二节 2020-2026年国内空气电池行业投资机会分析一、国内强劲的经济增长对空气电池行业的支撑因素分析二、下游行业的
12、需求对空气电池行业的推动因素分析三、空气电池产品相关产业的发展对空气电池行业的带动因素分析第三节 2020-2026年国内空气电池行业投资热点及未来投资方向分析一、产品发展趋势二、价格变化趋势三、用户需求结构趋势第四节2020-2026年国内空气电池行业未来市场发展前景预测一、市场规模预测分析二、市场结构预测分析三、市场供需情况预测第12章 业内专家对空气电池行业的风险评估及投资建议第一节 空气电池行业投资进入风险分析一、同业竞争风险二、市场贸易风险三、行业金融信贷市场风险四、产业政策变动的影响第三节 空气电池行业投资决策依据分析一、行业投资环境分析二、投资风险分析三、行业投资热点四、行业投资
13、区域五、投资策略分析第三节 空气电池行业投资风险分析一、市场竞争风险二、原材料压力风险分析三、技术风险分析四、政策和体制风险五、外资进入现状及对未来市场的威胁第四节 空气电池行业投资策略分析一、重点投资品种分析二、重点投资地区分析了解2020-2026年中国空气电池行业专项调研及投资前景调查研究分析报告网上阅读 http:/ 六年级阅读上九、 借物喻人 【教学目标】:1.了解“借物喻人”的写作方法。2抓住对所写的物的特点进行叙述、描写或说明,要挖掘该事物较独特的品性和不平凡的本质。3将物的品性与人的品格特点联系起来,在写物的同时突出人的品格。教育学生树立正确的世界观、人生观。4通过论语、谚语、
14、歇后语的积累来加强学习。【教学重点】:1.写这类文章,要教给学生学会抓住物与人的相似点,为联想做准备,来表现作者的情感和哲理。2.体会借物喻人的写作方法,并能运用到写作中。【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】学习“借物喻人”的表现手法,是为了更好的表达自己的感情和愿望。首先,借助典型的例文,读中悟写,了解什么是“借物喻人”以及“借物喻人”的写作特点,再选择一些与人有相似点的事物,让学生知道,要抓住物的对言志有用的特征,展开联想努力描写,才能把“物”与“志”“形”与“神”结合起来,达到咏物明志的效果。【教学过程】 第一课时(55分钟)一、课前活动师:快乐作文,快乐成长,欢迎走进今天的快
15、乐课堂。首先继续走进今天的论语故事会。(课件展示)三字经中有这样一句话:“昔仲尼,师项橐(tu)。”“仲尼”大家都知道是孔子,而“项橐”是燕国一少年。 有一天,项橐见到孔子时说:“听说孔先生很有学问,特来求教。”孔子笑着说:“请讲。”项橐朝孔子拱拱手问:“什么水没有鱼?什么火没有烟?什么树没有叶?什么花没有枝?”孔子听后说:“你真是问得怪,江河湖海,什么水都有鱼;不管柴草灯烛,什么火都有烟;至于植物,没有叶不能成树;没有枝也难于开花。”项橐一听格格直笑,晃着脑袋说:“不对。井水没有鱼,萤火没有烟,枯树没有叶,雪花没有枝。”孔子叹道:“后生可畏啊!老夫愿拜你为师。”从“孔子拜师”的故事中,我们应
16、得到两点启示:一是学问(知识)是无止境的;二是要善于观察、分析、积累。若只捧着现有的知识,坐而不学,将被社会淘汰。要不,孔圣人为什么会败在项少年手下呢?(设计意图:论语故事的介绍,目的是让大家对要积累的知识有所了解,同时产生求知兴趣。)二、快乐大风车 1、认识圣人孔子,那就让我们一起读一读他对我们的教诲吧!出示论语四则学生自读,教师正音,速背。(设计意图:古典文学的诵读,初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌,培养学生速记的能力。)2、趣学歇后语。刚才大家的表现真是货郎背包串巷-没挑的,短短几分钟,大家就已经倒背如流,看来真是百尺竿头挂剪刀-高才(裁)生,一个个都是了不起的人物,都是喝磨刀水长大
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