华东师范大学网络教育学院 .doc
《华东师范大学网络教育学院 .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《华东师范大学网络教育学院 .doc(10页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、那么相反。 zk5u 中考资源网日本是如何利用上述两种国情去开展本国经济? 学生日本依照本国的国情,充分利用有利因素去克制不利因素。 zk5u 中考资源网 评:依照日本的国情分析出日本经济的开展战略,使学生初步学会了分析一个国家经济策略的方式和方法。 zk5u 中考资源网 学生活动 老师 像日本如此 大量进口工业原料,利用本国先进的科学技术加工成工业制成品,再大量出口,这种经济开展方式就叫做“加工贸易经济。 zk5u 中考资源网 这种加工贸易经济有一个重要特点对外依赖严峻 。 zk5u 中考资源网那会对日本的经济带来哪些妨碍 ?分小组讨论,并完成P24活动3。 zk5u 中考资源网 学生分组讨
2、论,然后答复 老师日本经济对外依赖严峻 ,有利的妨碍 是可促进技术程度以及劳动力素养的进步,从而使日本的工业产品在国际更具有竞争力;不利的妨碍 是当原料价格上涨或发生世界金融危机时,就会打击日本的经济。 zk5u 中考资源网 评:使学生明白 得对待咨询 题要一分为二的辨证思想。 zk5u 中考资源网 学生活动 请同学们考虑一下:日本的这种“加工贸易经济,它的工业区会分布在什么地点 呢?观看 P23图7-13,寻 出日本的工业区要紧分布在哪里?有哪些工业城市? 学生五大工业区要紧分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸;有东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州等工业城市。 zk5u 中考资源网 老师什么原
3、因 日本的工业区分布在沿海地带? 学生考虑并完成P23活动2。 zk5u 中考资源网 老师从框图能够 看出,把工业区集中分布在沿海地区,要紧是利用这里便利的海洋运输进口原料,出口产品,从而进步工业的经济效益。 zk5u 中考资源网但是这种高度集中的分布,也有不利的一面,你能举例说明吗? 学生可从土地价格、水电供需、环境污染等方面考虑。 zk5u 中考资源网 老师综合考虑上述的不利因素,如今日本已经加速扩大海外的投资,建立海外的消费与销售基地,其投资建厂的要紧对象有美国、西欧、东亚和东南亚地区。 zk5u 中考资源网 学生活动 假设你们确实是日本人,你怎么样去解决这些咨询 题? 1.你是日本小野
4、田水泥株式会社的社长,水泥厂尽管产生了宏大的经济效益,但产生的粉尘污染妨碍 了环境。 zk5u 中考资源网你怎么样做才能既有经济效益,又不产生污染? 2.你是日本林业部门的负责人,为了要爱护 生态环境,不同意 随意砍树,但消费和生活中又需要大量的木材,该如何解决那个 咨询 题? 3.你是日本的渔民,日本的国民非常喜爱 吃生鱼片的,不仅本国需求量大,还大量向海外出口,但日本国土狭小,海域有限,你有什么方法能够 捕获到更多的鱼? 学生讨论答复 老师大伙儿 刚刚基本上 站在日本人的角度对待咨询 题:日本人爱护 自己的环境,却把水泥厂建在我国的大连开发区;日本人爱护 自己的森林资源,却跑到一些爱护 意
5、识不强的开展中国家去大量进口木材;日本为获得更多的鱼,组织远洋船队大量从公海捕鱼,是使世界渔业资源走向枯竭的要紧国家之一。 zk5u 中考资源网如今大伙儿 再站在世界人民的角度,又该怎么样对待这些咨询 题? 学生日本从本国利益动身 ,爱护 本国资源的意识非常强。 zk5u 中考资源网但是,日本的上述行为将导致世界其他国家和地区的资源受到严峻 破坏,进而导致全球生态环境失调。 zk5u 中考资源网日本这些做法是不可取的,地球的生态环境需要我们大伙儿 共同爱护 的。 zk5u 中考资源网 评:让学生扮演日本人之后再站在世界人民的角度上讨论同一咨询 题,通过不同的角色理解事物的本质,教会学生从不同角
6、度对待咨询 题的学习和生活态度。 zk5u 中考资源网 小结与反应 通过这节课的学习,你学到了什么?理解最深的是哪个知识点?如今还没弄明白 的又是哪个?还想理解什么? 进步与拓展 同学们,我们基本上 从化人,我们从化要开展,你认为该如何扬长避短,因地制宜呢?从化市政府提出:从化要施行工业强市、农业稳市、旅游旺市、环境立市、科教兴市的“五市开展战略,依照你所学的地理知识,你认为合理吗? zk5u 中考资源网 评:将所学到的分析一个国家经济开展策略的方法去分析一个新的国家或地区的经济开展,表达出设计者比拟能把握课程标准和地理新课程改革的理念,即“学习有用地理。 zk5u 中考资源网但学生要答复好那
7、个 咨询 题,还必须对从化的根本情况有较深入的理解。 zk5u 中考资源网 七、板书设计 总评:本-教学目的定位比拟准确,教学目的的表述具有可测性和可评性。 zk5u 中考资源网教学过程中所采纳的方法、手段,如阅读图表数据、分析讨论等基本上 为了达成教学目的。 zk5u 中考资源网表达出设计者对课程标准的理解比拟准确。 zk5u 中考资源网艁昃星舟阢膖鎇阢鎂!鎇栀鎂!艁昃琟蜃臥鎂鎇!艁昃春芖徱舀臑騀陦_鎇!艁昄遮舚脫艁昄遮蜚脫艁昃艴臛瑦鎇!艁昃艶産腵癦鎇産!艁昄幺芓帣腞艁昄慺艧膴艁昄慺蝧膴昄聺苽舲蠀穦鎇覮!骈!艁昃禗舺两腎İ靦鎇两髩!艁昃韲艖堤腘謀İ嚗鎇堤骋!艁昄苴脶艁昄蟴脶艁昄苹臡鰀艁昄蟹臡
8、鰀朆興堤苛脀謀鎇!怀艁會琉攆艰臨贀灥鎇鎂!艁會贉螣脍鎂【倠!誩!骻!月刍螡嬤蘸!輀鎂!艁會蜝臑騀鎂帣!艁會蜨帣腞敧鎂!艁會未蝥臹鼀鎂!艁會舯脜鎇!瀀月舺儤蘳倀蠀鸀騀鎇蠀鸀騀鎇戢馬!艁會嘺乨芺脺桖鎇誯!艁會帺芊膸輀詞鎇!朅栺芰荟駻!駟!諨!朅栺螰荟駻!駟!諨!艁會町舵倢腐言鎇倢馊!朄縺苄芺İ鎇!艁會艃餣膙鬀偧饥鎂(1!髚!倀偧饥鎇(2!髚!C艁會艑脷屧鎂輢!艁朄蝜霢膗艁會兜艰輢膏屧鎇霢!怀艁會畜謫苗霢膗屧鎇霢!艁會艡脵慧鎂!瀀艁會乡蟶脉餀桧鎂誊!艁會艾臨贀繧鎇!鄀罧鎂餀罧鎇香!艁會芁臑騀腧鎇!脀腧鎂諽!艁會冁蝉脯腧傖鎂挣!朄隁蝐猣艣葧鎂諌!艁會螄脤葧鎂觞!艁會亄蟶脵葧鎂!葧鎇!脀遧鎂1!艁會芗臡
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 华东师范大学网络教育学院 华东师范大学 网络教育学院