初中语文教师专业发展心得.docx
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1、初中语文教师专业发展心得我工作已十三余年, 在这期间, 我有许多教学上的烦恼和困惑。自从参加了初中语文教师专业发展培训之后, 觉得自己教学方法和教学观念有些陈旧, 认识了在新课程背景下教师要不断学习, 朝专业化发展的方向努力, 以提高自己的专业水平, 不断促进自己的专业发展。在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工, 在教学实践中, 体现语文本身那种令人倾倒的丰满的内容, 体现思维过程和思想方法。为此,不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果,更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。 因此, 我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材,使自己先受到启发,把教材的思想内化为自己实实在在的思想
2、, 把教材读活。 让自己从书本范文中,从文章的叙述等的背后,看到语文本身丰满的面容,找准新知识的生长点,弄清它的行文结构、遣词造句。这样,我们才能使学生不仅获得范文本身的知识, 而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、 前辈与后代、 教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则,教师自己头脑里没有一个完整的知识结构,没有思维过程,把课本当成一本死书,照本宣科,那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚, 不可能把知识的形成过程很好地展现开来, 那学生也只能是死记硬背、 机械模仿。 这样的教学也一定是既没有生机,也没有深度。 不可能使学生的知识形成网络, 更谈不上让学生主动建构了。因此,教师熟练地掌握
3、教材,把教材读活,是使语文教学成为思维活动教学的前提,也是提高我们教学水平的前提。所以,我认为:教师还必须遵循教学规律,紧密结合实际,选取恰当教法和教学手段, 把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后, 再通过老师去启发学生。 如果教师只停留在自己理解,而不善于教学,那教学效果一定不好。因此,我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时, 提高课堂教学的设计能力, 努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中, 努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。 只有这样, 学生才能通过老师的课堂教学,掌握该掌握的知识,具备该具备的各种能力,提高应有的素质。因此,我认为教师熟练地掌握教材,把教材读活,设计出合理的教案, 并在实际教学中灵活地加以运用, 是提高课堂教学效益的根本保证。
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