二回路系列课程实战化教学内容体系改革与实践_张磊.pdf
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1、科技视界Science&Technology Vision0引言二回路系统将反应堆及一回路产生的高温高压蒸汽最终转换为机械能或电能,其无论在国内外的经济或军事领域都具有非常重要的地位1-2。二回路相关课程是学科综合性很强的课程,涉及传热学、工程热力学、结构力学、流体力学,机械原理,甚至自动控制原理等多种学科知识3,各部分内容间有一定的联系,但相对独立性明显。国内任职类高等院校注重结构认知、拆装检修等技能型教学,缺乏对理论的深入理解。综合类高等院校普遍注重深入讲解理论知识,并结合部分结构认知,缺乏理论与实装深度融合,而且实训也不足。在认真梳理二回路相关课程的建设现状后,课程仍存在诸多问题亟待进行
2、改革和创新4-5,尤其是课程内容不成体系、内容缺乏及时动态调整和更新、理论与实践教学内容结合不够紧密,教学内容与实战化需求脱节等问题6-7。为此急需瞄准课程目标,剔旧补新,突出实战化需要,开展教学内容体系改革,有效提升学员的理论与实践结合能力,进而提升岗位任职能力。1瞄准岗位任职需求,突出教学内容的继承性和先进性1.1紧贴岗位任职,开展课程内容体系优化重构瞄准课程目标,深度梳理课程内容,对教学内容进行有机的筛选优化,从系统层面组织教学内容,突出实战化岗位需求。针对课程特点和学员认知规律,按照一条主线循序渐进+多个分支各个击破的方式重新整合教学内容,并重新设计教案内容和教学PPT,区分基础内容、
3、突出重点内容、抓住难点内容。结合岗位任职的需求,引进其他同类高校课程内容优化措施,通过调研、研讨等方式,对教学内容进行优化整合:课程以二回路设备及系统为对象,将详细介绍其核心设备结构特点、基本原理,各主要系统及控制系统功用、组成、工作原理,以及运行管理等;在框架和结构安排上,遵循原理核心设备主要分系统系统运行管理的逻辑安排授课内容,循序渐进,便于学员学习和掌握。使学员在掌握二回路设备及系统专业方面的基本理论的同时,学会二回路设备及系统运行使用与维护的基本技能,为设备运行管理、组基 金项目:海军 工 程 大 学教 育 科 学研 究 课题。作 者 简介:张 磊,博士,讲师,研 究 方向 为动力 工
4、 程教 学 研 究。DOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.30.19二回路系列课程实战化教学内容体系改革与实践张磊陈国兵李昆锋袁陈臣(海军工程大学 动力工程学院,湖北 武汉430033)【摘要】瞄 准新 时期新 型机 电 军事 人才 培 养目 标,突 出 岗 位实 战 化 需 求,剖 析 二 回 路 系 列 课 程 内 容 体 系 建 设 存 在不 足。首 先,紧 贴岗 位 任 职,开 展课程 内 容体 系优化 重构;其次,紧 跟 装 备 技 术 发 展前 沿,剔 旧 补新,提 升教 学 内容 的 先进 性;然后,深 度剖析 理论 教学 内容 与实践 教学 内容
5、 之 间 的 关 系,实现关 键知 识点 理 论 与 实践一 体化教 学,形成 基 础 实验、专 业实 验、实装运行 实 验及 综合 创新实 验的 实践 教 学 内容 体系,真正 做到 将理 论 与 实 践融为 一体,有效 提升 学 员 解决 实际 问题 的 能 力和 综合创新 能力,大 大提 升 了学 员 的岗 位 任 职能 力。【关 键词】二 回路;教 学内容;实 践;实战 化科学课堂070Science&Technology Vision科技视界织训练和指挥能力培养,为胜任岗位任职需要奠定基础。1.2紧跟装备技术发展前沿,剔旧补新,提升教学内容先进性兼顾教学内容的继承性和先进性。对传统经
6、典知识进行取舍与合理组织,保证经典知识的稳定性。将二回路系统、汽轮机及系统技术的前沿知识、最新科研成果融入教学内容,促进知识更新,既充实理论知识又开阔学员眼界,保证新增内容的先进性。增加适量的自查自学内容,引导学员追踪课程发展的最新动态。通过赴国内科研院所、部队调研,与基层部队人员交流,查阅并总结相关科技报告、技术资料和参考文献,将课程相关的前沿知识,新技术新装备、部队实战化需求等融合进入课程内容。比如在绪论中,将国内外二回路设备及系统发展趋势及研究成果,民用二回路设备及系统最新发展趋势,以及军民融合发展的重要内容介绍给学员,引起学员的好奇心、激发学员的学习兴趣,针对性地确定课程的学习目标。同
7、样,在讲授每个章节时,凝练出每个章节的研究现状或研究成果,以一个具有吸引力的科研问题作为课程的开端,引出每章内容的学习目标及重难点内容。对于教学中理论性较强的部分,将先进的科研成果引入课堂,将抽象问题变成具体科研的问题,将授课过程变成解决科研问题的过程,让学员更有目的性,更容易对所学内容融会贯通。2突出实战化需要,优化整合实践教学内容深度剖析理论教学内容与实践教学内容之间的关系,确定实践教学内容开展的时机,实现关键知识点理论与实践一体化教学。实践内容的安排以基础知识为前提,强调理论、实践与实装的联系,解决理论与实践脱节、实践与实装岗位脱节、创新实践不足等难题,课程建立了理论验证实验与综合创新实
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