高校思政课加强伟大建党精神教育的思考.pdf
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1、教育探索151在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记将伟大建党精神高度概括为“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”32个字,这是中国共产党理论创新的最新成果。作为高校思想政治教育主渠道和主阵地的思想政治理论课(以下简称“思政课”),肩负着加强大学生伟大建党精神教育的重要政治使命和教学任务。将伟大建党精神与高校思政课有机融合是高校全面贯彻落实新时代党的教育方针和立德树人根本任务的重要举措。一、明确伟大建党精神的历史意义和现实价值(一)历史意义深远伟大建党精神是马克思主义政党先进性的赓续。何为“先进性”,即“走在前列”。对于一个政党而言,就是
2、走在社会发展前列、走在时代进步前列。共产党宣言 中指出:“在实践方面,共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分;在理论方面,他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。”这一论述着实阐明了马克思主义政党在实践和理论两个方面“走在前列”,即先进性的基本体现。中国共产党经过革命、建设和改革,带领亿万人民走过中华民族从站起来到富起来再到强起来的百年历程。起点在这里,路径在这里,未来也在这里。所谓“起点”,就是中国共产党作为马克思主义政党对自身形象的根本定位和价值展现。毛泽东在中国共产党创建之时就曾讲过“共产党是无产阶级的先进部队”。所谓“路径”,就是中
3、国共产党建设发展的方向、道路、目标和使命。它是一种基本遵循,时刻不能偏离。党的十四届四中全会提出的党的建设总目标,强调了把党建设成为一支“经得住各种风险考验、始终走在世当代前列的马克思主义政党”。所谓“未来”,就是在开启全面建设社会主义现代化国家新征程中,“确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列”,在应对各种风险和挑战中走在社会发展前列。伟大建党精神是中国共产党人的精神谱系之源。我们党在不同历史时期的伟大实践中形成的具象化的精神风貌最终构成了中国共产党人精神的谱系。伟大建党精神是中国共产党的先驱们在十分艰苦的环境中创建的。在其后百年的践行发展中,一代又一代的中国共产党人又将其在新
4、的历史条件下传承、弘扬、创新、发展,最终形成了内涵丰富、理论深邃的中国共产党人精神谱系。因此,伟大建党精神是中国共产党精神谱系的“源”。它们之间就是“源”与“流”的关系,不同历史时期形成的中国共产党伟大精神都蕴含着伟大建党精神的基因和血脉。(二)现实价值重大伟大建党精神是新时代推进党的自我革命的精神之源。“中国共产党不仅是一个执政党,更是一个使命党。”这与西方政党形成鲜明对比。这一特殊性质决定了中国共产党必然将自身建设与人民幸福、国家命运和人类前途融为一体。伟大建党精神正是新时代我们推进党的建设新的伟大工程的重要法宝,在“坚持真理、坚守理想”中树立鲜明的理论品格,在“践行初心、担当使命”中汲取
5、强大的精神力量,在“不怕牺牲、英勇斗争”中历练过硬的实践本领,在“对党忠诚、不负人民”中成就崇高的政治情怀。伟大建党精神是实现“两个百年”奋斗目标的动力之源。从中国共产党成立,带领全国人民赢得了民族独立和人民解放;到社会主义革命和建设实现了人类历史上最伟大、最深刻的社会变革;再到改革开放和社会主义现代化建设实现的历史性跨越;以及中国特色社会主义进入新时代,完成了党的第一个百年奋斗目标,全面建成小康高校思政课加强伟大建党精神教育的思考赵金子,陈鸣(东北石油大学马克思主义学院,黑龙江大庆163318)摘要:伟大建党精神历史意义深远、现实意义重大,有必要在高校思政课中加强伟大建党精神教育。关键要强化
6、科学研究,拓宽理论视野,做好伟大建党精神与高校思政课的精准对接,遵循青年学生的教育规律,注重科学方法,提高教学质量,提升教育实效。关键词:高校思政课;伟大建党精神;立德树人作者简介:赵金子(1981),女,汉族,黑龙江安达人,教授,博士。主要研究方向:马克思主义中国化研究。课题项目:2022年黑龙江省高等教育教学改革项目“思想政治理论课及习近平新时代中国特色社会主义思想专题教学改革研究专项中国共产党百年故事融入高校思政课教学研究”(项目编号:SJGSZD2021034)。教育探索152社会。如今,我们站在了前人从未抵达的高地,向着第二个百年奋斗目标迈进。在这一过程中必然面临着更多不可预知的风险
7、和挑战,更需要我们传承和弘扬伟大建党精神,坚定理想信念、强化使命重任、发扬革命精神、坚守政治立场,在新起点创造新业绩、实现新目标。伟大建党精神是实现中华民族伟大复兴的坚强基石。从中国共产党创建以来的实践历程看,100年来创造的四个伟大成就,为实现中华民族伟大复兴奠定了强大的物质和精神基础。但是当前当前处于新的历史时期,世情、国情、党情都发生着深刻的变化:世界正在经历百年未有之大变局;我国已进入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的关键阶段;党的建设也面临着“四大危险”“四大考验”。在波谲云诡的新时代条件下,伟大建党精神就是我们继救国、兴国、富国使命后,担负强国重任、实现复兴的坚定基石。
8、二、强化对伟大建党精神的科学研究,拓展理论视野高校思政课承担着立德树人的根本任务,具有特定的意识形态教育功能。伟大建党精神是高校思政课宝贵的育人资源,也为青年学生树立“四个自信”提供了有力支撑。为此,加强对伟大建党精神的科学研究,为其与高校思政课的有效衔接奠定理论基础。(一)发挥科研优势,遵循教育规律科研是做好教学的基础。自七 一讲话后,伟大建党精神就成为学界、政界最具热度的研究主题之一。从现有研究成果来看,需要加深对伟大建党精神的内涵解读、特质概括和价值弘扬的研究。伟大建党精神根植于中国共产党百年探索民族复兴、人民幸福的伟大实践。高校思政课加强伟大建党精神教育,绝不能离开中国共产党百年历程的
9、具体性和实践性,片面阐释抽象的理论概念。梳理伟大建党精神的产生和发展逻辑,必须将研究视角置于中国共产党的百年回溯。伟大建党精神并不是基于中国共产党的先驱创建党这一历史事件而进行的概念总结和概括,而是中国共产党百年伟大实践的历史进程中不断呈现出来的一种精神样态,是一个逻辑自洽、内涵丰富的有机整体。党在不同历史时期、不同社会背景下形成的具体精神,如红船精神、井冈山精神、雷锋精神、大庆精神、抗疫精神等,都是伟大建党精神的具体表述,也都蕴含着伟大建党精神的基本意蕴。高校思政课对伟大建党精神科学研究,必须要以纵观历史、审视当下、放眼未来的思维方法,教育青年学生厚植爱国情怀、丰富理论知识、培养实践斗志,担
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