高校舞蹈基训课钢琴伴奏中节奏把握的重要性探究与讨论.pdf
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1、中文科技期刊数据库(文摘版)教育 154 高校舞蹈基训课钢琴伴奏中节奏把握的重要性探究与讨论 陈天丽 海南师范大学,海南 海口 570000 摘要:摘要:得益于音乐的伴奏,可以通过视听融合的方式,将舞蹈表演的独特魅力充分展现出来。本文主要针对高校舞蹈基训课钢琴伴奏中节奏把握展开研究,先提出了高校舞蹈基训课钢琴伴奏中节奏把握的重要性,然后对高校舞蹈基训课对钢琴伴奏音乐的要求进行阐述,接着论述了高校舞蹈基训课钢琴伴奏中节奏把握的重点,主要包括整体把控音乐风格,有效协调节奏感、通过舞蹈动作来选择适宜的节奏、正确指导舞者、提高教师团队的教学水平,以此来充分展现出节奏把握的重要作用,确保高校舞蹈集训课钢
2、琴伴奏水平的稳步提升。上述论点只是作者结合高校舞蹈基训课钢琴伴奏中节奏把握教学实践的一些体会和思考,还有很多不成熟的地方,希望能得到更多专家的指正。关键词:关键词:高校;舞蹈基训课;钢琴伴奏;节奏把握;重要性 中图分类号:中图分类号:J624.1 对于舞蹈来说,作为人体语言之一,具有良好的艺术魅力,舞者通过优美的舞姿和肢体的变化,可以将情感和思想充分表达出来。其中,钢琴伴奏作为重要的伴奏类型,深刻影响着舞蹈训练,通过紧密结合舞蹈和钢琴伴奏,可以确保舞蹈教学任务的顺利进行,将学生的审美情趣提升上来,使学生高度掌握舞蹈技能。基于钢琴伴奏教师的角度,应对钢琴伴奏的音乐规律进行深入分析,并充分认识到节
3、奏把握的重要性,确保教学的有效性,以此来为舞蹈事业的发展奠定良好的基础。通过了解可知,舞蹈钢琴音乐的节奏控制性难度较高,分析其原因,主要是由于部分节奏与节拍的改变与音值关系的变化紧密联系。钢琴舞蹈伴奏自身可以紧密结合视觉与听觉,所以舞蹈与钢琴舞蹈伴奏存在着息息相关的联系。1 高校舞蹈基训课钢琴伴奏中节奏把握的重要性 1.1 节奏是舞蹈钢琴伴奏的重要角色 舞蹈钢琴伴奏的特殊性显著,所以在钢琴演奏过程中,明确提出了对律动性的要求,明显不同于普通的钢琴演奏。通过对舞曲分类的视角进行分析,在具体分类方面,应对节奏的差异性予以充分考虑,舞蹈的变化,也要与节奏相结合,以此来实现准确区分。不同的舞蹈音乐类型
4、的节拍的差异性较大,分析其影响因素,主要是因为自身的风格。比如对于古典舞蹈音乐,这种音乐类型具有舒缓性的特点,所以对于其舞曲的节拍节奏具有一定的决定性作用,因为音乐自身就是舒缓的,所以所搭配的舞曲节拍也要尽量缓慢一些。而对于民族舞蹈音乐,其差异性较大,因为其民族风格凸显1,这类音乐的力量突出,尤其在节奏性和音乐的变换方面,所以在伴奏与舞蹈编排选取方面,应将变化程度体现出来,再加上弹性和节奏。通过对舞蹈钢琴伴奏的制作过程进行分析,必须要紧密融合节奏与舞蹈,这已经成为了作品质量的重要影响要素。1.2 节奏的灵活多变性显著,显著增强舞蹈的表现力 现场演奏是舞蹈钢琴伴奏的主要演奏形式,对于演奏者来说,
5、应注重自身现场能力的提升,因为现场演奏过程存在着较多的变化性因素,应与现场舞蹈动作的节奏与力量情况相结合,以此来实现合理变化。基于舞蹈表演者视角,一些初学舞蹈者的表现力欠佳,很难正确把握节奏,所以失误现象难以避免,所以明确提出了对钢琴伴奏者调整的要求2,将二者的协调性提升上来,借助改变节奏,以此来充分释放出舞蹈者的表现力。反之,如果一些舞者具备良好的舞蹈基础,再加上丰富的经验,在表演时,伴奏的调节应与舞蹈动作的表现情况相结合,在这一过程中,如果一些舞蹈表演者的成熟度较高,实际表演的情感较为丰富,所以伴奏的适度改中文科技期刊数据库(文摘版)教育 155 变,可以给予舞蹈者正确的指导,结合伴奏完美
6、演绎,进而使表达变得更为丰富化,保证良好的表演效果。1.3 节奏的创造性可以有效提升舞者的表演水平 节奏与音乐之间的关系是紧密联系、密不可分的,而且在舞蹈表现中,音乐所起到的作用也是至关重要的。在舞蹈表演方面,与音乐节奏的相互协调,对舞者的反应能力与专业素质要求较高。所以为了将舞者的反应能力提升上来,在日常训练过程中,应重点训练舞者的反应能力3,保证动作变换的规范性,进而不断强化其反应能力。同时,在现场表演方面,不仅对舞者和钢琴演奏者的专业能力提出了明确的要求,而且对其综合素质的要求也比较高,在舞蹈表演中,优秀的舞蹈钢琴伴奏,其艺术效果突出。借助极具创造力的钢琴伴奏,可以将舞者的动作创造灵感充
7、分发挥出来。2 高校舞蹈基训课对钢琴伴奏音乐的要求 首先,曲目要求。对舞蹈基训课的实施现状进行分析,在舞蹈基训课上,古典舞蹈和芭蕾舞蹈相结合的教学方法占据着主导。基于钢琴伴奏教师的角度,既要对民族音乐予以高度重视,也要对芭蕾舞蹈音乐的节奏形式进行合理运用。在民族音乐伴奏时,应对传统民族音乐进行深入分析,同时加强现代民族音乐方面的曲目的正确运用,以此来将伴奏音乐的时代气息充分释放出来4,从而打造出更为丰富、富有感染力的感情。如果钢琴伴奏的曲目范围有所增加,可以满足激发学生灵感、提高学习兴趣等内在要求。其次,演奏要求。在舞蹈基训中,通过伴奏的曲目,应将舞蹈动作的基本节奏和表现内容精准传达给学生。钢
8、琴伴奏的节奏,应高度协调舞蹈动作的快慢,提高对舞蹈动作旋律变化的关注度,从而通过钢琴伴奏的音乐对各个舞蹈动作的重点动作进行准确分析。所以在舞蹈基训课中,钢琴伴奏教师的演奏方法,应紧密协调舞蹈训练目标。例如在舞蹈动作中“亮相”时,“收手”的动作往往产生于舞蹈结束阶段,所以对于钢琴伴奏教师而言,应将“收手”的节奏传递给观众,以此来打造出完美的舞蹈过程。与此同时,教师还要与音乐自身的特点紧密相结合,使学生免受舞蹈技术方面的困扰。比如通过钢琴伴奏的音乐,以此来发挥出对“点步翻身”等促进作用,钢琴伴奏的旋律,也要与“平转”的动作相互配合,在学生“串翻身”时,应保证音乐的节奏与均匀性要求相符。此外,在高年
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