高职电气类专业课程思政设计探索——以“电力电子与变频器技术”课程为例.pdf
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1、专业领航ZHUANYE LINGHANG教师TEACHER 1202023 年 10 月Oct.2023一、引言2021 年 4 月习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,指出要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化职业教育类型定位,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。本文以“电力电子与变频器技术”课程为例,以高职院校电气自动化、船舶电气工程技术专业大二学生为研究对象,以立德树人为根本任务,分析了课程思政开展时存在的共性问题,提出高职电气类专业课程思政设计思路。二、高职电气类专业开展课程思政的意义(一)实现人才培养目标高职电气类专业旨在培养热
2、爱祖国、理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定科学文化水平,具备良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神的技能型人才,鼓励学生发挥专业特长科技报国、科技兴国。完善课程思政融入,有利于将隐性教育和显性教育相结合,强化学生的爱国主义精神、创新意识,培养学生的民族荣誉感和使命感。(二)提高学生自身素质“电力电子与变频器技术”涵盖技术应用广,学生毕业后相关岗位运用本课程相关知识场景较多。根据行业发展现状和岗位特点来看,从业者要熟练掌握相关基础知识,能够举一反三、融会贯通,且具备职业所需的职业素养,拥有正确的政治立场、价值观,能够用自己的能力为国家工业化和国防现代化发展贡献力量
3、。(三)提高教学水平2022 年 4 月,第十三届全国人民代表大会常务委员会对中华人民共和国职业教育法进行第三十四次会议修订,新版中华人民共和国职业教育法表明:职业教育必须坚持中国共产党的领导,坚持社会主义办学方向,贯彻国家的教育方针,坚持立德树人、德技并修。提高思政建设水平有利于弘扬社会主义核心价值观,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,培育其劳模精神、劳动精神、工匠精神,教师向受教育者传授科学文化与专业知识,能培养受教育者的技术技能,对其进行职业指导,全面提高受教育者的素质。三、高职电气类专业开展课程思政面临的问题(一)专业课教师开展课程思政能力不足为响应实现“三全育人”的要求,高职
4、院校要求专业教师将专业课与课程思政相融合。但部分专业课教师缺乏思政类学科背景,开展思政内容的能力不足,实际教学实施过程中存在着“两张皮”的情况。比如,教师在课前或课间播放一段视频当作课程思政内容,但视频内容与本节课知识关联度不高,教师未对思政内容进行讲解和挖掘,难以对学生产生深远影响,最终无法实现课程思政的初衷。(二)缺乏课程思政总体设计部分教师选取课程思政内容来源大多为近期新闻热点、纪录片或优质节目片段,课程思政教学目标不清晰,内容杂乱,没有考虑到本专业当前就业市场岗位实际需求及学校办学优势。课程思政开展频次和形式不固定,摘 要:文章以武汉船舶职业技术学院“电力电子与变频器技术”专业必修课为
5、案例,针对目前高职院校电气类专业课程思政中存在的问题进行分析,有针对性地提出解决方案,希望能够实现显性教育与隐性教育相融合,提高高职院校教学水平,最终实现为国家工业化、现代化建设输送优秀人才的教学目标。围绕课程思政教育目标与策略、思政内容设计与融入、建立综合评价体系三方面对案例课程进行完善,在教学全过程中开展课程思政,完成教学闭环管理。基金项目:武汉船舶职业技术学院 2023 年院级科研课题“高职电气类专业课程与课程思政融合设计探索”(2023z15)。作者简介:徐蓝青(1993),女,湖北武汉人,工程师,硕士研究生,研究方向:教学论。中图分类号:G712 文献标识码:A 收稿日期:2023-
6、06-19 文章编号:1674-120X(2023)30-0120-03关键词:课程思政;高职电气类专业;立德树人;课程设计徐蓝青,钮嘉颖,姜春萌,唐依明,王高阳(武汉船舶职业技术学院,湖北 武汉 430050)高职电气类专业课程思政设计探索以“电力电子与变频器技术”课程为例专业领航1212023 年 10 月内容缺乏整体规划,与专业知识关联度不高,导致难以形成课程思政内容体系,在教学过程中,学生难以理解课程思政的意义。(三)缺少对隐性教育内容考核“电力电子与变频器技术”课程涉及的知识点多、难度大,一般以终结性考核为主,过程性考核为辅。教学实施过程中,教师通常将大部分时间花费在专业知识内容的讲
7、解与练习上,考核内容主要聚焦于理论知识本身,较少关注隐性教学目标的完成情况。导致大部分学生专注于完成作业及考试,只在乎最终的考试分数,未能通过本课程形成良好的职业素养、价值观。四、“电力电子与变频器技术”课程思政设计(一)目标与策略1.办学优势与岗位分析一所有着行业特色的高职院校在人才培养及课程建设方面若有其独特的资源优势,鲜明的学科特色和行业特质,更有利于形成独树一帜的课程思政成果。因此课程思政目标的制定要充分考虑到专业相关行业当前的就业岗位需求,且需要与学校办学优势和专业特色相结合。(1)办学优势与专业特色武汉船舶职业技术学院(以下简称“我校”)是新中国创办的首批军工学校。我校始终坚持“立
8、足船舶、服务军工、面向社会”的办学定位,为国家工业化和国防现代化建设培养输送了各级各类人才 10 万余名。1电气自动化技术专业为国家“双高”建设专业,国家示范性重点建设专业,湖北省高职高专教育重点专业,国家船舶与海洋产业、国防军工行业重点支持建设专业。船舶电气工程技术专业亦为国家“双高”特色专业群专业、国家示范性重点建设专业,专业依托船舶与海工装备制造行业,面向船舶与海洋工程装备产业的船舶电气工程技术人员等职业群。2(2)岗位特征参照中华人民共和国职业分类大典,发挥我校办学优势与特色,笔者走访行业企业进行调研,发现电气自动化专业、船舶电气工程技术专业学生毕业后主要从事船舶、军工等高端制造业电气
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