高职扩招与教学模式的适应性改革——制度分析的理论反思.pdf
《高职扩招与教学模式的适应性改革——制度分析的理论反思.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高职扩招与教学模式的适应性改革——制度分析的理论反思.pdf(4页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、质量工程DOI:10.16309/ki.issn.1007-1776.2023.11.004州机械职业教育2023年第1 1 期高职扩招与教学模式的适应性改革制度分析的理论反思肖陆嘉王宏兵(无锡科技职业学院,江苏无锡2 1 4 0 0 0)摘要高职院校如何保障质量型扩招是当务之急。高职扩招一百万是一项全面稳定和增加就业的关键措施,对国家的整体发展具有重大的战略价值。高职扩招之后,教学模式改革存在国家与政府、院校与教师、院校与学生、企业与社会等多元主体的治理逻辑博奔。在新认知与旧制度、新标准与旧基础、新诉求与旧传统之间存在多重困境。基于此,在分析相关制度的同时进行理论反思,为有效适应高职扩招的新
2、变化,职业院校需要采取适应性教学改革,在教学理念、教学内容、教学方法和教学评价中深化变革,适应并服务高职扩招。关键词高职院校;百万扩招;制度逻辑;制度困境;制度变革基金项目 江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时代高职院校扩招与教学模式的适应性改革研究(B-a/2020/03/09)作者简介肖陆嘉,女,讲师,研究方向为技术管理、教育管理。通信作者王宏兵,男,副教授,研究方向为工商管理、教育管理。为推动2 0 2 3 年政府工作报告中预期发展目标的实现,贯彻执行2 0 2 3 年4 月3 0 日国务院常务会议的指示,确保2 0 2 3 年高等教育扩招专项招生考试的顺利进行,教育部强调,各地各校需
3、要从政治角度提升自身的立场,深刻理解高等教育扩招的重要性,以确保中央的决策部署得到有效执行。2 0 1 9 年颁布的国家职业教育改革实施方案强调,持续推进高等职业教育的发展是优化高等教育体系以及培养国家级技术工匠的关键路径,其中,促进城镇乡村中的新引进劳动力接受高等教育是加速高等职业教育发展的关键举措。同年3 月,李克强总理在政府工作报告中明确指出,要对高等职业教育的考试招生方式进行改革和完善,并鼓励更多的应届高中毕业生、退役军人、下岗职工、农民工等群体参与考试,同时还要大规模地扩大招生人数。政策实施以来,百万扩招工作如火如茶,但现实层面如何确保高职院校在保障办学质量的前提下进行扩招成为关键问
4、题。同时,实践过程中,在教学实施层面也陆续凸显出一系列问题,阻碍了高职质量型扩招的实现。因此,针对扩招的新变化与新诉求,在高职院校开展适应性的教学改革势在必行。一、制度的逻辑:高职扩招与教学模式改革的多重博奔分析(一)国家与政府的逻辑百万扩招是服务国家经济发展之基,对提升劳动力的整体素质,打造推动经济发展的人力资源红利具有重要驱动作用。同时,百万扩招也是服务民生之本,通过扩招工作的开展,可以有效促进毕业生的高质量就业,缓解当前普遍存在的就业结构性矛盾。从宏观层面来看,要在统筹全局的基础上加强顶层设计,明确纪律要求,避免出现混乱的现象。从制度上来看,要通盘考量,改革教育制度和招生制度,完善就业、
5、劳动和社会保障制度等。总体而言,在政策制定与落实过程中,遵循在保障大方向一致的前提下,确保满足每个地区、每类群体的实际发展需求的原则。我国不同省份高等职业教育机构的设施和质量都有较显著的差异。每所高校的教学环境和教学质量都一1 5 一机械职业教育2023年第1 1 期有所不同,而且各个省份的产业发展情况也存在差异。这就需要因地制宜、因势利导,根据不同地区、不同机构的具体情况来制定相应的政策框架,科学审慎地制定规则,使政策方向与总体原则既能满足当地企业对新时代技术技能复合型人才的不同需求,又能满足不同身份的学生在学习需求方面的差异。(二)院校与教师的逻辑高职院校应当以现实环境为基准,客观分析自身
6、的教学硬件、环境资源、师资团队、实训场所等是否具备应对扩招带来的培养力挑战的能力。统计数据显示,2 0 2 3 年我国共有1 5 4 5 所高职院校,在达到扩招1 0 0 万人目标的过程中,每所学校平均需要多招收6 4 7 名学生。那么,现有的高职院校是否具备一定的基础和能力来为更多学生提供学习机会便成为首要的问题。高职院校现存的软硬件资源配置、师资配比、教室和宿舍、管理服务能力等都是决定高职院校扩招质量的重要因素。同时,学生的结构也将发生巨大变化。扩招后,不同年龄、不同社会经历和不同身份的学生将同时进入高职院校学习,多元的生源结构、大跨度的年龄差、不均衡的学习基础以及多样的学习诉求将导致教学
7、实施过程中产生诸多困难。面对如此复杂的教育教学管理环境,如何将这些多元化的学生塑造为具备全面技术素质的专门人才,对高职院校而言,无疑是一项重大的考验。因此,高职院校需要在提升教育质量、优化服务管理以及确保毕业生就业安全等领域采取创新性策略。同时,也应持续优化相应的教育体系,以便更精准地引导、服务、支持学生的成长成才需求1 。(三)企业与社会的逻辑从社会层面来看,高职扩招的目的既在于促进和保障就业、解决技能人才短板的问题,也促使更多的人成为软实力的获得者。同时,新兴产业对劳动者的要求更高,越来越多的以智力为支撑的复杂劳动成为工作的核心内容,这也意味着,一部分普通技术人员的就业渠道会因为知识和技术
8、成为产业发展的必要条件而被限制,缺乏高水平知识和技能的工人很容易下岗,而再就业则需要其不断赋能,以增强再就业水平。所以说,教育问题也是民生问题,这也是其中有关于一1 6 一质量工程“高职新增招生1 0 0 万人”放在了“双管齐下稳定和扩大就业”的工作内容中,并没有出现在报告的教育部分的体现。因此,可以说,百万扩招的决策既是从国家、社会层面考虑,也是从就业本身来考量的 2 1。保持和拓宽就业市场是至关重要的,而增加100万的高等职业教育学生则是这个过程的核心战略。高等职业教育扩招时,应针对特定的学位进行招收,而不只局限于对培训项目的拓展。因此,学校必须与社区、工会、妇联等相关部门进行深入的跨领域
9、协作,建立专门招收新生以及进行就业指导的联盟组织,共享招聘与就业管理的信息系统,具体公开招聘及就业的相关资讯,从而改善当前就业的结构性难题3 。二、制度的困境:高职扩招与教学模式改革的现实困境分析(一)新认知与旧制度的矛盾扩大招生规模意味着职业教育已经从民众教育领域转变为国家经济调控的相关教育方案。经济社会发展需要什么样的技术技能?在特定的经济形势下,如何缓解就业压力?我们应该用什么样的视角来理解和协调就业这一“六稳”之首?这是当前高职院校急需思考并解决的问题。就业是民生之本。当前,社会发展中必须坚持基于就业的战略政策,在经济发展中确保含金量更高的充分就业的实现。对如何执行就业优先政策,习近平
10、总书记在党的十九大报告中明确指出“教育优先”与“就业优先”的两个重要原则,职业教育作为教育的重要类型之一,也应该享受这两个“优先”的待遇 4 。因此,不仅要关注如何缓解当前的就业压力,而且应未雨绸缪地为未来职业教育能够培养出满足国家经济转型发展的高技能人才做规划。随着新兴产业对工匠技能型人才需求的缺口越来越大,高等教育培养出的人才有时往往无法与社会接轨。因此,我们应该在职业教育的视野中更多地关注人才的适配性培养,改进高等教育的架构,强调职业教育的地位,使高职院校逐步从管理教育转型为类型教育。(二)新标准与旧基础的矛盾2012年5 月,教育部为进一步突出高职教育质量工程的职业属性,通过印发改组通
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高职 扩招 教学 模式 适应性 改革 制度 分析 理论 反思