高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的方法.pdf
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1、118R漫话音舞RAMBLING RHYTHM高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的方法 文/安淑贤舞蹈这门艺术极具综合性的特质,其将文学、音乐等多种艺术形式结合在一起,并利用人体的表情、肢体动作等,淋漓尽致地展现出内心的情感,因此,舞蹈也成为我国当前情感交际、文化交流的重要媒介。高职舞蹈教育这门课程以文化内涵作为教育的核心,在实际授课过程中,实行多元文化教育能够让学生的文化视野变得更加宽广,同时还能够激发学生学习舞蹈知识的兴趣热情。合理调用多元文化教育模式,提高学生跨文化交际能力,遵守基础的多元文化教育原则,合理设置教育课程的内容,让学生能够沉浸在多元文化的教育氛围之中。积极引导学生,让其参与跨文
2、化交流活动,使学生可以了解到更多地域的文化精髓。高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的重要性多元文化教育的实施目的就在于发展学生跨文化的认知意识,让学生能够在接受教育的同时接触不同文化,尊重不同文化并理解文化存在的异同点,从而形成良好的跨文化合作关系。多元文化教育会给处于不同文化背景、语言能力的学生提供平等的学习机会,将其应用到高职舞蹈教育中,可以打破传统教学模式的桎梏,防止学生在接受教育时受到文化、种族等因素的隔离限制。此外,多元文化教育给学生构建了更具包容性以及开放性的学习环境。通过教学方法、教材内容等多元化的评估,反馈多元文化的多样性,致力于发展学生的创新能力,丰富学生的审美体验感,让学生的文
3、化修养水平得到提高,进而全面发展学生的跨文化交际能力。高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的原则在高职舞蹈教育中,想要高效地渗透多元文化教育的办法,就需要遵守基础的渗透教育原则。首先,要注重文化的互动与交流。在授课的过程中,舞蹈教师要多和学生进行互动和交谈,可以定期开展相应的文化竞赛活动,让学生深度理解不同的文化内容。其次,要遵守包容性与尊重性的教育原则。深入到学生群体当中,了解学生的生活习惯以及其所处的文化背景,不可产119MDZ漫动作2023.10生任何歧视的想法,要尊重学生的个体差异。再次,要遵守多元化的教育原则。依据不同文化的舞蹈形式以及表现办法,应用多元化的教学材料,使得学生可以体会并了解
4、不同文化的舞蹈艺术,并给学生提供更具个性化的教学支撑点。教师要结合学生的学习特征,给其提供更具针对性的教学辅导,使得学生在学习舞蹈的过程中能够自觉克服文化差异,消除其学习阻碍。最后,要遵守创新性的教育渗透原则。由于不同高职院校舞蹈专业的学生对于舞蹈教育理念的认知有所差异,因此教师在教育的过程中,要明确认知学生知识结构的差异化特点,注重知识的迁移,采取创新性的教育办法,让学生能够形成跨文化素养,使其具备较强的跨文化合作能力,深度理解并尊重多元文化,这对于学生日后的生存和发展具有较强的作用,同时还可以提高学生核心素养,助力学生人文修养的发展,让学生形成创造性思维。高职舞蹈教育中多元文化教育渗透现状
5、教学方式方面在以往的高职舞蹈教学课堂上,教师应用的教学方式较为单一,例如示范法、指导法等,这类授课方式的创新性比较差,长此以往,学生在其环境下就会形成抵触的学习情绪。教学模式单一的主要原因可能是教师会受到教学方式局限性的影响,在这类局限性因素的作用下,学生的潜能无法被完全挖掘出来,并且学生的学习体验感也会比较差。教师不能给学生提供更具多样化特性的教学体验感,这就会在无形之中拉低整体舞蹈教育的教学效果,甚至还会消减学生的学习兴趣以及参与教学活动的积极性,从而降低学生多元文化的理解程度。理解认知方面在开展舞蹈教学活动时,高职学生所处的文化背景差异性会比较大,在众多因素的影响下,学生能够接受的不同文
6、化程度也有所不同,部分学生并不能较好地理解并接受其他文化的舞蹈作品,这就会在无形之中阻碍多元文化教育的渗透。此外,还有一些学生在学习的过程中会形成文化歧视以及偏见等错误的思想,在这种刻板印象以及偏见思想的影响下,学生并不能全面且客观地理解文化中所蕴含的舞蹈作品精髓,甚至还会形成一系列的抵触、厌恶等不良情绪,学生也会随之陷入文化偏见与歧视的学习误区之中。教育理念方面当前,我国部分高职院校舞蹈教师对于多元文化的教育理念认知不够全面,这就使得其产生了一系列的多元文化教育渗透问题,教师在实行多元文化教育时,需要拥有较为丰富的文化知识储备量作为支撑。但是由于部分教师对其内容的理解较为浅显,这就使得其在实
7、际教育的过程中,会强制性地将其内容灌输给学生,并不注重学生的文化背景以及个体差异,并且还有一些教师的培训以及指导经验比较少,不能正确引导学生接受或者了解不同文化。教育评价方面以往的高职舞蹈教育评价方式以学生特定知识和技能的掌握度为主,并不注重学生多元文化素养的发展情况。整体教育评价内容存在疏漏之处,学生对于多元文化的理解深度也较为浅显,教师会完全忽视学生对于多元文化的接纳程度,其评价方式也完全局限于课堂探讨或者日常表现等方面,因而无法提高学生的多元文化素养水平。高职舞蹈教育中渗透多元文化教育的方法丰富教育资源在实行多元文化教育的过程中,教师必须灵活调用各项教育资源,使课堂的教学内容更加丰富。学
8、生在多元化学习体验感的支撑下,其学习视野也会变得更加开阔,激发学生学习该门知识的内在驱动力。在实际教育的过程中,高职院校可以定期邀请专业的舞蹈大师莅临学校进行表演或者指导讲座,这样学生接触多元文化的机会也会随之变多。此外,科学合理地应用教育资源展开舞蹈教育活动,使得学生在接触多元文化的过程中,可以不由自主地欣赏、理解文化内涵,最大化利用教育的资源。比如,可以使用多媒体技术,对比分析不同文化的舞蹈内涵与特征,让学生深度了解多元文化,并且在教学实践阶段,高职舞蹈教育需要注重舞蹈资源的开发应用以及选择等。在多方面进行创新,拓宽教育资源的整合开发渠道,可以实行构建虚拟实验室,采取网络教学等多种办法,也
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- 关 键 词:
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