高职汽车检测与维修技术专业职业能力标准建设现状研究_张凡.pdf
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1、50 AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION|汽车教育教育部于 2021 年修订了职业教育专业目录,2022 年修订了职业教育专业简介,其中在交通运输大类中道路运输类中的汽车检测与维修专业有较大的调整,具体如表所示:序号专业代码专业名称原专业代码原专业名称调整情况377500211汽车检测与维修技术600209汽车运用与维修技术合并、更名600210汽车车身维修技术600211汽车运用安全管理专业调整后的职业面向是汽车运用工程技术人员、汽车维修工等职业,汽车维修服务、配件服务、二手车服务、保险服务等岗位(群)。培养目标定位是培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和汽
2、车构造、汽车维护、汽车检测与故障诊断、汽车维修业务接待等知识,具备汽车维护、汽车故障诊断与排除、汽车性能检测、汽车维修业务接待等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事汽车维护、汽车机电维修、汽车服务顾问、汽车检测、配件管理、二手车鉴定评估、事故车查勘定损等工作的高素质技术技能人才。专业对应的职业资格证书主要有汽车维修工、“1+X”证书、机动车检测工和机动车鉴定评估师等职业技能等级证书。在高职汽车检测与维修技术专业教学中,教师需根据企业岗位能力需求全面分析学生需掌握的职业能力,培养学生掌握专业知识与技能,同时强化学生的职业素养和实践能力,以便学生更好地符合企业岗位去求,从而培养出高素质、高技能型
3、的专业人才,为今后岗位奠定基础。1汽车检测与维修技术专业学生职业能力现状调查从湖南汽车工程职业学院汽车检测与维修专业选择200名学生进行职业能力的调查,采用本校自制的调查量表,具体内容如表 1所示。经过对汽车检测与维修专业学生的职业能力调查分析,超过 80%的学生,已经认识到身为汽车检测与维修技术专业所具备的职张凡邓果露侯志华周定武何光鹏湖南汽车工程职业学院湖南省株洲市412000摘 要:教育部 2021 年修订了职业教育专业目录,新专业目录中汽车检测与维修技术专业有较大的调整,本文基于分析高职汽车检测与维修技术专业学生职业能力现状调查,分析学生的职业能力基本情况,以及当前专业课程教学存在的问
4、题,提出有效改进策略,增强该专业学生职业能力建设培养,提升专业人才培养质量,实现学生就业后的可持续发展。关键词:汽车检测与维修技术职业能力标准专业课程Research on the Status Quo of the Construction of Professional Vocational Ability Standards for Higher Vocational Automobile Testing and Maintenance TechnologyZhang Fan,Deng Guolu,Hou Zhihua,Zhou Dingwu,He GuangpengAbstract:T
5、he Ministry of Education revised the professional catalogue of vocational education in 2021,and the automobile testing and maintenance technology major in the new professional catalog has been greatly adjusted.Based on the analysis of the current situation of vocational automobile inspection and mai
6、ntenance technology students vocational ability survey,the article analyzes the basic situation of students vocational ability,as well as the current problems in the teaching of professional courses,puts forward effective improvement strategies,enhances the vocational capacity building and training
7、of students in this major,improves the quality of professional talent training,and achieves sustainable development of students after employment.Key words:automobile inspection and maintenance technology,professional competency standards,professional courses高职汽车检测与维修技术专业职业能力标准建设现状研究AUTO TIME 51 AUTO
8、MOBILE EDUCATION|汽车教育 时代汽车业能力及其重要性,有 66%的学生认为具备汽车维修业务接待理论基础和沟通能力无所谓或不需要,有 61%的学生认为具备钻研业务、求真务实的学习态度、积极进取、精益求精的工作作风无所谓或不需要,有 59%的学生认为具备健康身体素质、心里素质及高尚职业道德素质无所谓或不需要,有 32%的学生认为具备问题分析和判断思维能力无所谓或不需要。分析原因在于,汽车检测与维修技术专业的学生培养定位不够清晰,对接企业岗位需求不明确,学生的职业能力培养目标落实不到位,课程设置深度和广度不足,造成少部分学生对职业能力的认知出现一定偏差。2当前高职汽车检测与维修专业教
9、学现状2.1专业定位存在偏差从教育部修订的新专业目录来看,新专业目录中的汽车检测与维修技术专业包含了原汽车运用与维修技术、汽车车身维修技术、汽车运用安全管理三个专业,而在当前高职开设的该专业来看,受实际教学条件、教学实力等种种因素的影响,针对该专业的定位,未能根据新专业目录及时调整,尤其是在面向不同企业、基于不同的工作岗位,汽车检测与维修技术专业定位仍有着很大偏差。2.2专业人才培养难以满足企业实际需求当下很多院校在实际开展专业人才培养时,过于注重理论教学,忽略了专业技术能力的培养,没有考虑到企业岗位对专业人才的职业能力需求,导致学生在学习到相应专业课程后,毫无用武之地,无法满足企业实际工作岗
10、位的需求。而且企业在后期人才培养过程中,更加关注学生的学习能力、精益求精的工作作风、职业道德和问题分析判断能力。而院校在实际人才培养时,重点放在理论知识和专业技能知识的培养,忽略了以上能力的培养,导致很多学生毕业后无继续提升的空间,从而后期出现流失或转行。2.3专业人才培养方案不利于学生培养当前很多院校在实际专业人才培养方案制定时,只是简单的对应教育部专业标准,未能对接行业标准和职业技能标准,未对接企业和行业岗位职业能力需求,导致人才培养方案和人才培养过程是“两张皮”,最终影响学生职业能力的有效发展。3高职汽车检测与维修技术专业学生职业能力培养的有效策略3.1根据新专业目录和专业介绍重构“新”
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