高职院校“多元化”教学改革的应用实践研究——以三维模型制作课程为例.pdf
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1、 轻工人才 2023 年 第 8 期 总第 221 期 造纸装备及材料254文章编号:2096-3092(2023)08-0254-03*基金项目:江苏省金肯职业技术学院教科研项目“高职院校多元化教学改革应用研究 以三维模型制作课程为例”(JKJG202303)作者简介:徐可,女,硕士,研究方向为数字媒体、新媒体艺术动画、电竞专业教学。高职院校“多元化”教学改革的应用实践研究 以三维模型制作课程为例*徐 可江苏南京金肯职业技术学院,江苏 南京 211156摘要:高职院校是培养技能型人才的重要阵地,如何让学生在短时间内掌握实用技能成为高职教育的重要课题。文章介绍了国内外的“多元化”教学改革特征,
2、分析了“多元化”教学改革的具体表现和实践价值,并以三维模型制作课程为例,探讨了“多元化”教学改革的实践措施和效果,旨在为高职院校的教学改革提供具体实践思路与参考。关键词:“多元化”教学;三维模型制作;高职院校;教学改革分类号:G712随着社会的发展,高职院校已成为培养技能型人才的重要阵地。目前,传统的课堂教学模式已不能适应学生的需求,而“多元化”教学模式也已成为高职院校教学改革的一个重要内容。三维模型制作课程目前已有一些教学改革的研究,但大部分研究还停留在理论层面,实证研究还比较欠缺。同时,对多样化教学模式的深入探讨和具体实施策略的设计,在现有研究中也有所欠缺1。文章探讨了三维模型制作课程教学
3、改革,以“多元化”教学为基础,主要研究三维模型制作课程中“多元化”教学模式的教学策略。以传统教学模式为基础,提出教学模式与策略设计的多样化教学,为高职院校的教学改革提供参考2。1 国内外“多元化”教学改革1.1 国外“多元化”教学改革在国外,多样化的教学已成为教育改革的重要内容之一,并广泛应用于教育教学实践中。在教育理念上,国外教育界普遍强调以学生为中心,注重个性化教育,这与“多元化”教学的理念是相适应的。为了适应不同学生的学习需求和特点,提高教学效果和学生的综合素质,国外教育界普遍采用多媒体教学、实验操作、案例教学、讨论互动、社会实践等多种教学方式和手段进行教学实践3。在信息化应用上,国外教
4、育界已经开始探索在线教学、数字化教学、MOOC 等多样化的教学方式和手段。例如,在美国,很多大学都开设了在线课程和数字化课程,学生可以通过网络平台学习课程内容,提高学习的灵活性和便捷性。为了满足不同学生的学习需求和特点,许多大学也开始推广 MOOC。1.2 国内“多元化”教学改革“多元化”教学在国内高职高专课程中的应用和普及,主要体现在以下方面。(1)课堂教学。在高职高专的课堂上,教师们利用投影仪、电子白板等多种多媒体教学手段,通过图像、声音等多种形式向学生们呈现课件内容,使课堂效果得到提高,学生的学习兴趣得到提高4。(2)实验环节。实验操作是高职高专理论课中必不可少的一环。教师通过实验操作的
5、设计,使学生在提高综合素质和业务能力的同时,也能亲身体验和掌握相关的知识和技能。(3)案例教学。案例教学是高职高专实践课程中的一种有效教学手段,在实践课程中,案例教学中教师通过讲解、剖析真实案例,使学生对实际问题有所了解,在解决问题和实际操作能力上有所提高5。(4)探讨互动环节。教师在高职高专课堂上,鼓励学生参与讨论,互动交流,使学生在思考与表达上得到提高。学生通过讨论与互动,对相关知识与技能有了更好的了解与掌握。(5)社会实践。社会实践是高职高专教学中的造纸装备及材料 第 52 卷 总第 221 期 2023 年 8 月 轻工人才255重要教学手段。学生通过社会实践,能将所学理论知识运用到实
6、践中去,了解职业素质的要求和实际操作技能的运用,从而使自己的职业素养和竞争能力得到提高。“多元化”教学在国内高职高专课程中得到了广泛应用和普及。随着信息技术的不断发展,教育改革的不断深化,在高职高专的教学实践中,“多元化”教学将得到更广泛的应用。2 “多元化”教学改革的具体表现“多元化”教学指的是以学生为核心的,重视多种教学方式和手段的教学模式,运用多种教学方式和手段,以适应学生的需要和特征,增强其整体素质。“多元化”教学具体表现如下。2.1 教学方式多样化“多元化”教学是指在教学中,运用多种教学方法和方法,以适应学生的学习需要与特征,从而达到改善教学效果与提高学生整体素质的目的。特别是在“多
7、元化”教学中,同一门课程能够使用不同的教学方法,如翻转课堂、分组讨论、参与实验、案例引入等,以满足学生的学习需要与特征。老师可以通过多媒体、互动、社会实践等多种教学方式,从而提高教学效果和学生的学习兴趣6。2.2 教学内容多样化“多元化”教学实践过程中,教师可以根据学生的兴趣和需求,结合课程内容特征,设计丰富多彩的教学内容,以提高学生的学习积极性和自主性。例如,可以在课堂教学中引入生活化的内容,将学生所熟悉的事物通过三维建模进行表现,激发学生对课程内容的求知欲。又如,可以向学生展示行业内前沿的建模作品,通过这些精美的作品引起学生的学习积极性。在实际操作阶段,充分尊重学生的自主性,让学生结合知识
8、点对自己喜爱的事物进行分步建模,课程完成的阶段,也是学生作品完成的时刻,充分体现学习的过程性。3 “多元化”教学实践价值“多元化”教学是教育教学改革的一个重要趋势,它着重于教学过程中运用多种教学方法和方法,并针对不同的需要,制定相应的教学战略,以改善其整体素质。“多元化”教学包含小组讨论、课堂演讲、案例分析、实践操作等,同时也包含多种教学方法,如多媒体教学、网络教学、游戏化教学等。这种教学方法与方法能够让学生更好地掌握学生的知识与技术,从而培养学生的创意思考与实践能力。“多元化”教学改革可以提高教学效果和学生的综合素质,具有以下实践价值。(1)提升教学效果。教师能从不同的特征和需要出发,运用不
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