高职铁道工程技术专业群模块化课程体系建设研究与实践_徐金锋.pdf
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1、AUTO TIME 65 AUTOMOBILE EDUCATION|汽车教育 时代汽车2022 年教育部办公厅发布关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设的通知中指出,要突出教师创新团队模块化教学模式。要打破传统模式,把模块化教学作为重要内容,探索创新任务驱动式教学、项目式教学、情境式教学。要打破原有的专业课程体系框架,基于职业工作过程重构课程体系。要积极将职业技能等级标准,行业企业新技术、新工艺、新规范纳入教学。要制订专业能力模块化课程设置方案,将每个专业划分为若干核心模块单元。1引言1.1模块化课程与课程模块化辞海查询“模块”含义是一个设计术语,是指对词条中部分内容进行格式化整理的模
2、板。而模块化是指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把系统划分成若干模块的过程,是一种处理复杂系统分解成为更好的可管理模块的方式1。模块化课程是指按照职业技能或者能力本位,将专业课程划分若干的模块,建成公共基础课、专业共享课、专业核心课和专业拓展课四大模块,再根据专业方向的不同,按照工作场景、工作过程和工作对象进行模块化组合。课程模块化是指基于职业工作过程,将课程内容模块化。课程模块中包含了若干子模块的特殊课程结构,决定了课程设置的灵活性和很强的针对性。各个子模块课程均有明确的知识、素质和能力目标,相对独立,相互关联,可以按照工作过程灵活组合。虽然各模块具有的功能不同,但是在组合过程徐金锋王军龙何宏
3、斌西安铁路职业技术学院陕西省西安市710600摘 要:基于职业能力对专业进行模块化课程体系建设,是当今高职院校普遍采用的方法。通过企业调研,归纳岗位群的主要岗位,对核心岗位进行职业能力分析,按照底层共享、中层分立、顶层拓展的原则构建四大模块。本文以西安铁路职业技术学院铁工专业群建设背景下高速铁路精测精调课程改革为例,阐述如何基于职业工作过程重构课程内容,系统化的进行设计课程模块、课程实施、教学评价,从而落实教育部对三教改革的要求,为专业群模块课程改革提供参考借鉴。关键词:模块化课程铁工类工单Research and Practice on the Construction of Modular
4、 Curriculum System of Higher Vocational Railway Engineering Technology Professional GroupXu Jinfeng,Wang Junlong,He HongbinAbstract:The construction of a modular curriculum system for majors based on vocational ability is a common method adopted in vocational colleges today.Through enterprise resear
5、ch,the main positions of the job group are summarized,the core positions are analyzed for professional ability,and four modules are constructed according to the principles of bottom-level sharing,middle-level separation and top-level expansion.Taking the reform of high-speed railway precision measur
6、ement and fine adjustment curriculum under the background of the construction of iron engineering professional group of Xian Railway Vocational and Technical College as an example,this paper explains how to reconstruct the course content based on the vocational work process,and systematically design
7、 course modules,curriculum implementation and teaching evaluation,so as to implement the requirements of the Ministry of Education for the reform of the three teachings and provide reference for the reform of the module curriculum of the professional group.Key words:modularity,course,ironwork,work o
8、rder高职铁道工程技术专业群模块化课程体系建设研究与实践66 AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION|汽车教育中均可以被其他模块替换,体现模块课程整体组合的多样性,这样就很容易实现其组合过程中及在其组合完成后进行再改造和重新组合2。1.2铁道工程技术专业群概述本专业群紧密依托交通运输行业,以铁路运输和城市轨道交通的飞速发展为契机,立足西北,服务陕西区域经济发展,组建以铁道工程技术为核心,建筑工程技术和工程测量技术为基础,高速铁路施工与维护、城市轨道交通工程技术为双翼。聚焦铁路线桥隧及附属建筑物施工工艺升级、维护方法改进、铁路工程测量等关键技术,为企业培养人才,解决生产难题
9、。1.3铁工类专业模块化课程建设存在的问题1.3.1教师方面大部分教师在课堂占据 C 位,以自己为中心组织教学,采用一言堂或者满堂灌,从头到尾一个人的表演,很少与学生互动;即使在实训中,也是演示给学生仪器设备的操作,让学生模仿练习,教学效果不佳、缺乏创新性,学生积极性不高。这种传统的教学模式,究其原因是教师没有转变自己角色,没有突出学生主体地位。1.3.2教材方面目前,专业群的大部分教材还是采用章节式,以文字和少量图片堆积而成,内容陈旧,与现场新工艺、新方法和新设备之间存在明显脱节;有部分教材也对内容划分了模块,甚至还出现一些教材将原来章改为模块,没有考虑模块划分的依据。教材中融入富媒体,含有
10、动画、视频等内容,只是作为了解或者简单介绍,与教学中倡导的的做中学,学中做大相径庭。1.3.3教法方面从 2010 年至今,我校教师学习了基于工作过程、任务驱动、引导文法、小组讨论等教学方法,由于这些教学方法需要教师化大量时间去研究,在前期还要做很多教学资料,因此要确保这些教学方法充分应用于课堂,难度很大。教育部在“三教改革”中要求以学生为中心,创新模块化教学模式,探索“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法,支持每位教师形成特色教学风格。2铁工类专业群模块化课程体系建设路径2.1专业调研通过走访铁路局、工程局和铁路院校,分析企业的岗位设置情况,明确铁路施工与运营维护
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