高中物理力学知识的生活化教学探究.pdf
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1、中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 177 高中物理力学知识的生活化教学探究 张丽梅 会昌县第三中学,江西 赣州 342600 摘要:摘要:物理学科在高中课程体系中的地位举足轻重,同时也是一门具有较强实践性和抽象性的学科,其中涉及到大量的力学知识。而物理学科的力学知识与日常生活有着密切联系,也是高中物理教学中比较重要的部分,因此教师在教学时必须注重理论与实践相结合,利用生活实例来帮助学生更好地理解物理知识,激发他们对物理学科的学习热情和主动性。此外,还应该注意培养学生在生活中应用物理理论知识的能力,从而提高其综合素养。基于多年的教学经验,本文旨在探讨和分析如何将高中物理力学知识融入日常生活中
2、,以期为高中物理教师提供有益的参考。关键词:关键词:高中物理;力学;生活化;策略 中图分类号:中图分类号:G633 0 引言 物理是高中阶段的一门基础学科,其涉及了很多与生活密切相关的知识。同时高中物理力学知识是学好物理的基础,也是学生学习物理过程中最容易产生畏难情绪的部分,因为它比较抽象、难理解。所以,为了激发学生学习物理的兴趣和积极性,在高中物理教学中,教师应将生活化教学理念渗透到课堂教学中,通过引入生活中的实例来协助学生理解和记忆力学知识,并引导学生将生活经验与物理知识相结合,从而最终提高高中物理力学知识的生活化教学效果。1 高中物理课堂教学存在的问题 随着社会的发展,时代的进步,人们生
3、活水平的不断提高,教育教学改革的深入推进,我国对教育的重视程度越来越高。在高中物理教学中,要想有效地提高学生的学习兴趣,就要进行课堂教学改革。但是在实际的高中物理课堂教学中,仍然存在着许多问题,严重影响了高中物理课堂教学质量,下面主要阐述课堂教学存在的问题:(1)教学方式不够灵活 随着时代的演进和社会的不断进步,人们对教育教学的重视程度日益加深。物理作为高中阶段一门重要学科,其教学质量直接影响着学生们今后的学习成绩与综合素质水平。为了提升高中物理课堂的教学质量,教师必须在教学方式上进行创新,以达到更好的教学效果。物理是一门逻辑性非常强的学科,所以在高中物理课堂教学中要注重培养学生的思维能力,这
4、样才能使学生更好地理解并掌握知识点。但在实际的高中物理课堂教学中,教师常常只注重学生的知识传授,而忽视了对学生能力的培养。另外,由于学生缺乏主动性与积极性,导致他们无法主动去探究相关物理知识点。为了激发学生的学习热情,高中物理教师在授课过程中应积极探索多元化、富有弹性的授课方式,教师可以采用问题导入法、情境导入法以及实验导入法等多种方式进行物理课堂教学,这样不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够激发学生的积极性和主动性,让他们积极参与到物理课堂的教学中来。(2)忽视了学生主体地位 在传统的教育范式下,教师在授课过程中常常忽视了学生的主体地位,通常情况下,教师直接向学生传授书本上的知识,而学生则被动
5、地接受知识。这种教学模式导致了许多学生对学习失去兴趣,甚至产生厌学情绪。这样的授课方式不仅无法增进学生对更多知识的掌握,反而会对学生的学习热情产生负面影响。因此,在新的课程改革背景下,教师需要转变传统的教学理念,注重学生在课堂教学中的主导地位,将传统的被动填鸭式教学转变为具有启发性的教学方式,充分利用教材资源,引导学生自主探究。比如在讲解“力学”这一章节内容时,教师可以让学生自主探究牛顿第一定律和第二定律等相关知识,通过师生之间、生生之间的互动交流和合作探究来使课堂更加活跃,充分调动学生学习物理知识的积极性和主动性。总之通过这种方式不仅可以使学生主动参中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 17
6、8 与到课堂教学中来,还可以使教师轻松地完成教学任务,在提高学生学习成绩的同时还可以有效地提高教学质量。(3)课堂教学模式不合理 物理学科本身就是一门比较抽象难懂的课程,如果教师不注重培养学生的创新精神和实践能力,那么教学效果将非常不好。然而,在实际的高中物理授课过程中,许多教师未能意识到这一点的重要性。在教学过程中,很多教师只注重知识点的传授而忽视培养学生的解题能力,这种教学方法忽视了物理学习过程中思维训练和方法指导等方面的作用。这种教学模式不仅未能有效提升学生的思维和问题解决能力,反而可能对学生的成长产生一定的负面影响。在学习平抛运动时,教师可引导学生自主探究平抛运动的特性和规律,以促进学
7、生对该运动的深入理解,接着让学生从生活中寻找一些与平动和转动有关的知识,然后,引导学生自主探索这些规律在日常生活中的实际应用,进而引导他们掌握这些规律的精髓。通过这样的教学方式,不仅可以提升课堂效率,同时也能够激发学生的自主学习和思考能力。总之在高中物理课堂教学中,教师应当积极探索创新的教学方式,以激发学生的学习热情,从而提升高中物理课堂的教学质量。(4)缺乏对实验教学的重视 在高中物理这门实践性极强的学科中,涉及的知识种类繁多,因此,教师在教学过程中必须注重培养学生的实践能力,而非仅仅传授理论知识。其中,实验教学是帮助学生形成正确思维方法和提升综合素养的重要手段之一。在过去的物理教学中,教师
8、常常只注重理论知识的传授,而忽视了实验教学的重要性,这导致学生缺乏对物理知识的感性认知,从而难以深刻理解物理知识。同时,由于受应试教育思想影响,许多教师都不重视实验教学,致使学生对于物理知识学习兴趣不高,难以提高自身的综合素质和水平。因此,在高中物理课堂教学中,教师应当注重实验教学的展开,以促进学生通过实验深入理解物理知识。例如,在学习摩擦力这一节时,教师可以让学生自己动手做一个简单的摩擦力实验,这样能够更好地让学生对摩擦力有一个具体的认识。综上所述,本文主要从当前高中物理课堂教学存在的问题入手,针对这些问题提出了相应的解决措施。希望广大教育工作者能够认真反思自身在高中物理课堂教学中存在的问题
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