高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导.pdf
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1、课 改 在 线下80在高中语文整本书阅读教学中,教师必须注意引导学生对整本书进行阅读、思考和交流,并与老师、同学进行分享。一、高中语文整本书阅读教学的优势1.有利于阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成首先,整本书阅读教学能够培养学生自主读书的兴趣。因为学生在进行整本书阅读时,阅读对象是没有经过筛选的整本书,所以在很大程度上能够激发学生的兴趣。其次,整本书阅读教学是以学生为中心,教师提供一个阅读支架,引导学生自主阅读。通过教师引导,激发学生对书籍的兴趣,促使他们养成自主读书的习惯。因此,在整本书阅读教学中培养学生自主读书的习惯,更有利于他们对书籍产生浓厚的兴趣,从而激发他们主动读书的积极性。2.有利于
2、提升学生的语文核心素养整本书阅读教学,以读促思、以读促写,既提高了学生的语言运用能力,又提高了学生的思维能力、审美能力、文化素养。它对培养学生的创新精神和实践能力,发挥着重要作用。在教学实践中,教师要把课内与课外结合起来,注重引导学生阅读经典名著,通过精读、略读、浏览等方式,让学生在阅读中感受语言文字之美,进而提升学生的文化素养。同时,教师还要将教材与课外名著的阅读有机结合起来,真正实现“教学做”一体化。3.有利于拓展学生的语文学习空间语文学习是一个由浅及深、循序渐进的过程,它既可以通过课内教学,也可以通过课外阅读来完成。然而在传统的教学模式中,学生在课外阅读的时候往往只是按照教师指定的书目来
3、进行,这种单一的阅读方式不仅没有使学生的阅读能力得到提升,反而还让学生对所读书目产生了厌倦。而整本书阅读教学可以很好地解决这一问题。整本书阅读教学可以帮助学生开拓视野,拓展知识面,在提升学生语文综合素养的同时,也让他们对语文学习产生浓厚的兴趣。同时在整本书阅读教学过程中还可以有效提升学生的语文学习能力,让他们在完成知识积累、学习技能等方面都能够得到有效提升。4.有利于教师教学方式的转变整本书阅读教学要求教师的教学方式由传统的“教师讲、学生听”转变为“学生讲、教师听”,让学生在阅读中真正成为学习的主人,真正成为学习的主体。整本书阅读教学要求教师在课堂上真正发挥好“导”的作用,让学生成为阅读的主人
4、。在课堂上教师应该扮演“导师”、“引路人”等角色,引导学生在阅读中有所感悟、有所收获。二、高中语文整本书阅读教学的问题1.过于功利,脱离文本在高中阶段,学生大多会以高考为导向,而不是以兴趣为导向,使得整本书阅读教学方式过于功利化、简单化。2.方法不当,流于形式义务教育语文课程标准提出了“整本书阅读与研讨”的教学理念,但是,在实际教学中,高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导 黄 静摘 要 如何利用高中语文整本书阅读教学,帮助学生在大量的阅读中提高自己的语文能力,成为广大语文教师关注的热点问题。本文首先分析了当前高中语文整本书阅读教学的优势与不足,其次探讨了高中语文整本书阅读教学的策略,以供参考
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