高中物理教学中培养学生自主学习能力的研究.pdf
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1、学生培养研究高中物理教学中培养学生自主学习能力的研究袁家文(江苏省南京市雨花台中学岱山校区 2 1 0 0 1 2)【摘要】传统的物理教学中,教师只关注学生考试成绩,一味知识灌输,没有给学生提供自主学习、思考探究良好的空间.高中物理新课标中,实现将传统课堂中的“教”转变为学生自主性的“学”,对促进学生深度学习以及实现学生物理核心素养全面发展至关重要.物理本身知识面广、抽象性强,提升学生自主学习能力也能够减轻教师课堂教学负担.本文结合当前高中物理教学的实际情况,以期为实现高中物理教学的提质增效提供参考.【关键词】高中物理;自主学习;实验教学教师要转变教学思维,以学生自主学习能力发展为核心,全面创
2、新与改进课堂教学模式和教学目标,重视学生自主学习能力的发展,并在行动上通过创新教学方法,开展多样化教学活动,为学生自主思考、自主学习创造条件.1 重视情感教育 激发学生自主学习兴趣兴趣的激发需要抓住学生的兴趣点,能够从思想上、情感上给予学生适当的引导,使学生感受到物理学习的重要性,并感受到物理科学的魅力,才能使学生以积极的心态投入到物理学习中,重视学生学习兴趣的激发,通过情感的引导以及提升学生课堂主体地位,使学生对课程知识产生学习兴趣.例如 在进行有关“牛顿第一定律”相关知识的教学过程中,教师先从情感引导上给学生渗透与牛顿第一定律相关的历史内容,比如给学生介绍该定律发现到建立的历史发展过程,了
3、解相关物理学家在此过程中经历了哪些困难和挫折,又是经历怎样的坚持不懈的努力最终得以成功.教师通过给学生渗透相关的历史背景以及物理学家的介绍,让学生能够感受到这些物理学家身上的科研精神,使学生也能够产生情感上的共鸣,激发学生学习的热情.另外,在该课程知识教学中,教师要注重学生学习的主体地位,能够多给学生自由交流、分析、表达的空间,促使学生在课堂上自主学习、实验演示、合作探讨等,为更好地实现对学生已有学习能力进行基础的奠定.2 强化预习指导培养学生自主学习能力预习是高中物理教学中的一个重要环节,要求学生在课前提前对新课程所要讲的内容进行学习,这样能够为学生课上学习打好基础,使学生可以在一定程度上对
4、课程教学内容有所了解,提升课上学习的效率.但是以往的课前预习环节并未受到教师和学生的重视,教师没有给予学生有效的预习指导,只是简单的布置了预习作业,比如让学生自主阅读教材中的内容完成预习,并未给学生设置具体的预习任务,这样学生会感到预习没有方向,久而久之学生便自动忽略了预习.事实上,预习环节是帮助学生提高学习质量,培养学生具有良好的、自主的学习能力中极为关键的一部分,这直接影响到了学生在后续学习时的整体学习效果.特别是在预习的过程中,由于预习能够使学生进行自主思考,在整个预习的过程中学生会对已有的学习方式进行探索,并且了解在这种学习方式下自己是否提高了学习的整体质量,久而久之,帮助学生养成正确
5、的学习方式,并且形成独特的学习理念.教师只要加以科学的指导,能够有效提升学生的预习效果,让学生逐渐形成良好的物理思维、掌握科学的自主学习方法.因此,教师要对预习环节进行优化,加强对学生的科学指导1.例如 教师针对“摩擦力”这一课题进行教学内容的设计时,教师需要了解本节课重点的教育教学的内容及目标科学的设置预习任务,不能只是简782 0 2 3年1 0月下学生培养研究 数理天地 高中版单地让学生自主阅读教材,却并不给出明确的预习任务,而是要尽量做到预习任务的细节化、可执行化,比如,针对“摩擦力”这部分内容的预习任务设计中,教师可以给学生布置如下预习任务:(1)结合教材内容的自主阅读,用通俗易懂的
6、语言阐述摩擦力的概念.(2)讲述摩擦力是怎么产生的,需要具备怎样的条件?(3)影响摩擦力大小产生影响的因素都包括哪些?具体有怎样的影响?(4)摩擦力是怎么被发现并提出来的?(5)在你的生活中是否存在摩擦力?具体有哪些表现形式?(6)如果在你的生活中没有了摩擦力,将会发生什么?教师给学生提供了这样一个预习任务单,学生在课下或者家庭自主学习中,按照任务单进行教材内容的阅读、思考、分析,并整理出相应的答案,在此过程中,学生的自主学习能力会得到有效培养,比如学生的思维能力以及对问题的理解能力,对知识点的归纳和总结能力都会在这一阶段得到极为显著的提升.学生通过不断的预习和学习,其自主学习能力在会显著提高
7、,作为教师应深刻认识到,在学习阶段不断延续和发展学生的自主学习能力是极为重要的,学习能力不断提升,其后续在开展自主学习时学习效果也会得到提升.在课堂上,教师在实际开展教学过程中,所需要承担的教学负担也会有着极为明显的减弱,促使教师教学效率以及学生的学习效率都会在这一阶段有着极为明显的提升.3 借助实验教学培养学生自主学习能力实验教学是高中物理教学中不可缺少的一个重要部分,物理实验也是验证相关理论知识的关键途径,加强物理实验教学能够使学生更加直观地观察物理现象并扎实地掌握相关物理知识.但是以往的物理实验教学中,学生能够自主动手操作的机会相对较少,主要是教师操作而学生只是观察,这种实验教学形式并不
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