高中足球射门综合性训练教学设计.pdf
《高中足球射门综合性训练教学设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中足球射门综合性训练教学设计.pdf(4页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、体育教学/2023年第8期P65COLLECTION OF TEACHING PLANS体育教学实案选登高中足球射门综合性训练教学设计文/王桂超1 阎唯一2关键词:高中;足球射门;综合性训练;教学设计中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2023)08-0065-04一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,在以培养核心素养为目标的统领下,确定每一阶段的阶段性目标。从学生的自主学习、体能与组合技能练习、有防守练习以及各项比赛,将“学、练、赛、评”贯穿到本课的每一阶段,“学”中有“练”、“练”中有“赛”、“学、练、赛”中有“评”,在提高学生学习足球兴趣的同时使
2、学生学会在比赛中学以致用,懂得足球比赛规则,培养学生主动参与、团结协作、公平竞争的意识,最终促进体育核心素养的形成。二、教材分析本课选择水平五高中体育与健康课程足球运动模块足球必修课作为设计案例。足球运动是集身体对抗、多变、团队的协作性于一身的集体运动项目。射门是运动员有目的地用脚的某一部位将球击向预定目标的技术动作。在本课中,结合实战比赛,与运、传、射等技术相结合,在体能下降情况下保持射门的稳定性与自信心,这对于学习足球运动技术技能具有十分重要的作用。三、学情分析本次课教授对象为高一年级的学生,该学段的学生已经具备了足球基本的运球、传接球、射门等能力,喜欢足球运动,但在比赛中能够运用各项技术
3、的比较少;同时,部分女生对足球的学习兴趣不高,基本足球运动能力较差,参与感不强。因此,在练习、游戏、比赛中要充分调动全体学生的积极性、参与感、团队感,通过游戏和比赛,让学生体验足球射门命中后的成就感,进而喜欢足球运动,最终能够逐渐养成终身锻炼的良好习惯。四、实践课教案高中足球射门综合性训练教学设计模块足球单元一课时3年级高一班级人数40性别男22人、女18人教学内容足球射门综合性训练学习目标1.运动能力通过练习、游戏和比赛,学生的足球射门命中率达到90%以上;在体能下降与接近实战的比赛中,运球、接传球射门动作稳定性提高,命中率达90%以上;能够将所学技术动作应用到比赛中,运用率达80%以上。2
4、.健康行为通过游戏、比赛等方式,提高学生对足球射门的兴趣,进而提高学生对足球运动的兴趣;今后能够积极主动地参与到足球运动中,逐渐养成终身锻炼的良好习惯。3.体育品德通过练习与比赛,在团队合作中锻炼学生心理状态的调整,培养团队合作精神,享受体育带来的乐趣;学会遵守游戏与比赛规则,尊重队友与对手,培养公平竞争的意识与行为。教学重难点教学重点学生体能下降后足球射门动作的稳定性教学难点射门动作的稳定性、准确性教学过程教学内容教师活动“学、练、赛”活动组织形式与要求运动负荷时间 次数 强度开始部分课堂常规1.体委整队,向教师报告人数并说明未到学生原因,教师再次检查人数,确认学生到齐。2.师生问好,宣布本
5、课的学习内容、任务与要求,鼓励学生积极参与后面的训练与比赛。3.安排见习生,强调本课的安全问题。1.学 生 成 4 列 队 伍站齐。2.认真听教师说明的学习内容、任务、要求以及强调的安全方面的问题。3.见习生向教师说明请假的原因并提交班主任开具的假条。组织形式:如图所示,学生成4列队伍站齐。要求:队列整齐、无说话打闹等行为,认真听教师讲述的要求,如有身体原因不能参加练习提前向教师报告。1低体育教学/2023年第8期P66COLLECTION OF TEACHING PLANS体育教学实案选登教学过程教学内容教师活动学、练、赛活动组织形式与要求运动负荷时间 次数 强度准备部分1.跑动练习2.踢射
6、活动目标+Tabata训练1.教师讲明合作跑跑动内容,强调跑动过程中的要求。2.教师说明踢射活动目标的游戏规则,安排各组的游戏区域。提示在踢射时按照要求,踢地滚球,跑动着要积极跑动,注意安全;在Tabata音乐下,教师带领学生做3分钟的Tabata训练,提升学生身体状态。1.学生按照跑动要求,进行分列式反向跑动,当两队相遇时,互相击掌加油鼓励。2.学生按照教师的要求,分区域进行游戏。游戏过程中认真参与,积极进行跑动,遵守游戏规则,安全第一。教师带领学生做3分钟tabata训练。组织形式:学生分男女两路纵队围绕足球场跑动,第一圈当在中圈处相遇时互相击掌鼓励。第二圈当听到教师哨响后开始做行进间高抬
7、腿+后蹬跑+侧身跑+加速跑。要求:学生跑动时成两列纵队;跑动整齐有序,不准说话打闹;互相击掌时大声鼓励。组织形式:在场地内画2个直径为15米的圆圈,男、女生各分2组。一组分散圈内,一组圈上。圈上的学生互相传球,寻机踢射圈内游戏者,被击中者出圈在圈外做俯卧撑10个。直至全部击中,之后轮换。随后可逐渐增加足球数量。要求:踢球者踢地滚球,踢游戏者膝盖以下;圈内人只能快速移动,躲开射来的球。1313低中设计意图:通过跑动活动、踢射活动目标游戏、Tabata训练提升学生身体热度,活跃课堂氛围,提升学生参与感,通过足球专项游戏,提升学生足球专项运动能力,为接下来的难度训练打下一定基础。过程性评价:在跑动与
8、游戏中,找准时机,对学生的训练态度、踢射进行肯定与鼓励,提高学生足球参与兴趣。基本部分1.机动灵活射小门1.教师说明机动灵活射小门游戏规则,在游戏中随时对学生的射门动作、跑位等进行相关指导与评价。1.学生根据教师的安排分区域进行比赛,注意积极跑动,跑出空位,寻找传射时机。组织形式:如图所示,在足球场各半场,男女生各分2组。各半场分散设置6个任意方向的3米小球门,没有守门员。学生在场地中间开球,控制球乙方争取从任何方向射入一个球门,且射进的球被同伴接住后才能算成功一次,直到被对方抢到球为止。另一队学生尽力阻止进攻方射门得分。要求:射门成功1次得一分,积分多的队伍为胜;射门成功后必须换另一个球门进
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 足球 射门 综合性 训练 教学 设计