耕读教育与专业知识教育协同的汽车拖拉机学课程教学研究与实践.pdf
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1、 10.16638/ki.1671-7988.2023.021.029 10.16638/ki.1671-7988.2023.021.029 耕读教育与专业知识教育协同的汽车拖拉机 学课程教学研究与实践 鲁植雄,邓晓亭,顾家冰,鲁 杨(南京农业大学 工学院,江苏 南京 210031)摘要:耕读教育与专业知识教育协同教学是培养涉农高校大学生强农兴农使命和知农爱农情怀的有效途径之一。文章以汽车拖拉机学课程为研究对象,分析了专业知识教育存在的问题和解决思路,论述了耕读教育的目的、育人目标和内涵,探讨了耕读教育在汽车拖拉机学课程教学与建设中的实现路径,提出了耕读教育与专业知识教育协同教学理念,开发了基
2、于耕读教育与专业知识教育协同的汽车拖拉机学课程教学设计方案和教学改革措施,培养了学生的动手能力和解决复杂工程问题的分析能力,提高了课程的教学效果。耕读教育与专业知识教育协同教学,为涉农高校深化专业课程的教育教学改革、拓展人才培养形式提供了一种行之有效的教学方法。关键词:耕读教育;专业知识教育;汽车拖拉机学;教学研究 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1671-7988(2023)21-142-06 Research and Practice on the Teaching of the Course of Automobile and Tractor Science Coordin
3、ated by Cooperative Teaching of Farming and Reading Education and Professional Knowledge Education LU Zhixiong,DENG Xiaoting,GU Jiabing,LU Yang(College of Engineering,Nanjing Agricultural University,Nanjing 210031,China)Abstract:Cooperative teaching of farming and reading education and professional
4、knowledge education is one of the effective ways to cultivate the mission of strengthening agriculture and promoting agriculture and the feelings of knowing and loving agriculture among college students involved in agriculture.Taking the course of automobile and tractor science as the research objec
5、t,this paper analyzes the existing problems and solutions of professional knowledge education,discusses the purpose,educational goal and connotation of farming and reading education,probes into the realization path of farming and reading education in the teaching and construction of automobile and t
6、ractor science,and puts forward the cooperative teaching concept of farming and 作者简介:鲁植雄(1962),男,博士,教授,研究方向为高等教育教学改革,E-mail:。基金项目:南京农业大学耕读教育专项项目“汽车拖拉机学”(KCSZ2021087)。第 21 期 鲁植雄,等:耕读教育与专业知识教育协同的汽车拖拉机学课程教学研究与实践 143 reading education and professional knowledge education.The teaching design scheme and t
7、eaching reform measures of the course automobile and tractor science based on the cooperation of farming and reading education and professional knowledge education have been developed to cultivate students hands-on ability and analytical ability to solve complex problems,and improve the teaching eff
8、ect of the course.Cooperative teaching of farming and reading education and professional knowledge education can provide an effective method for agricultural colleges and universities to deepen the education and teaching reform of professional courses and expand the form of talent development.Keywor
9、ds:Farming and reading education;Professional knowledge education;Automobile and tractor science;Teaching research 耕读教育作为中华民族的传统教育,具有悠久的历史和独特的内涵价值1-2,随着社会的发展进步,其内涵和价值更加丰富、越来越深刻、越来越重要3-4。进入中国特色社会主义建设新时代,耕读教育面临新任务、新要求,既有挑战,也有机遇,将展现出新的时代内涵和价值5-6。专业教师不仅要做好专业教学,更要协同好思政教育和耕读教育7-8。本文以汽车拖拉机学课程为例,分析了耕读教育在专业课
10、教学中的重要性,提出了耕读教育在汽车拖拉机学专业课程建设中的具体实践,探讨了耕读教育在专业人才培养中的作用,为深化新农科背景下的教育教学改革,促进专业知识教育与耕读教育的协同教学提供了思路。1 专业知识教育 1.1 汽车拖拉机学课程的特点分析 1.1.1 知识广泛 汽车拖拉机是综合技术的载体,决定了汽车拖拉机学课程知识的广泛性。该课程涉及机械、制造、制图、力学、化学、电工、电子、计算机等专业基础知识和发动机原理、汽车拖拉机理论、汽车拖拉机性能、试验、运用等专业知识,涉及的领域不仅广泛而且专业。1.1.2 知识更新快 汽车拖拉机从发明至今,其结构、原理发生了日新月异的变化。例如:从化油器式汽油机
11、到电控燃油喷射汽油机、直喷汽油机;从柱塞泵柴油机到分配泵柴油机、泵喷嘴柴油机、共轨柴油机;从手动变速器到自动变速器、动力换挡变速器、液压机械无级变速器;从机械式转向到液压转向、助力转向、四轮转向、线控转向、差速转向;从液压制动到防抱死制动、线控制动;从 L0级全人工驾驶到 L1 级辅助驾驶、L2 级半自动驾驶、L3 级条件自动驾驶、L4 高度自动驾驶、L5全自动驾驶等。汽车拖拉机新技术、新结构层出不穷,汽车拖拉机学课程知识更新速度快。1.1.3 结构多样性、图形多而复杂、专业叙述性强 汽车拖拉机作为交通工具和农业作业装备,其使用用途不同必然会带来结构上的差异,即使用途相同,其总成在结构上往往表
12、现各异;汽车拖拉机学课程教材图形色调相对单一、复杂,图中零件难以识别和区分;教材内容涉及大量专业术语,枯燥而乏味,课程学习难度较大。1.2 汽车拖拉机学课程的专业知识教学目标 根据学校的办学定位,汽车拖拉机学课程目标应该与农业机械化及其自动化专业人才培养目标相配合,以最终学习成果的产出为导向进行逆向设计,实施有目的的教学。农业机械化及其自动化专业的学生未来就业主要面向汽车拖拉机制造企业、汽车拖拉机零部件企业等,学生毕业时应系统地掌握发动机、底盘各总成零部件的基本结构、工作原理、性能分析、检测与试验等技能。应该明确课程结束后学生应达到的预期成果,并以此作为教学目标针对学生讲授技能和知识。在教学中
13、,应该重点关注汽车拖拉机学课程中最有意义的学习成果,实现“以学生为中心”“产出为导向”的理念,为学生提供从事汽车或拖拉机设计、制造、运用及实验等所必需的专业基础知识。通过对于本课程的学习,学生应该达到如下专业144 汽 车 实 用 技 术 2023 年 知识教学目标:1)掌握汽车拖拉机的构造和工作原理,内容包括发动机、传动系、行走系、转向系、制动系、驾驶室和驾驶座、拖拉机工作装置等。2)掌握汽车拖拉机使用性能的基本理论,内容包括行走装置的力学特性、拖拉机的牵引力学、拖拉机的牵引特性、汽车的动力特性和燃油经济性、汽车拖拉机的制动性能、汽车拖拉机的抗翻倾稳定性、汽车拖拉机的行驶平顺性。3)熟悉汽车
14、拖拉机的各项使用性能和评价指标,针对不同要求及使用环境,可作出合理的选型和正确调整。4)掌握汽车拖拉机的性能试验和评价,能进行汽车拖拉机常见故障的分析和排除。5)了解国内外相关技术领域最新技术发展及装备应用水平,能够准确把握汽车拖拉机技术的进步方向。2 耕读教育育人目标 在汽车拖拉机学的课程教学过程中,构建“以课程为载体,以立德树人为根本”的课程思政理念,通过深度挖掘课程思政元素、有效利用思政元素、建立思政教学资源库、改革并优化教学手段和方法等措施,使学生深入理解并掌握汽车拖拉机在农业现代化中的重要作用。汽车拖拉机学课程的耕读教育育人目标主要如下:1)学习汽车拖拉机构造原理,掌握汽车拖拉机的基
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