工程管理专业课程思政建设的实施路径探索.pdf
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1、现代商贸工业2023 年第 22 期Modern Business Trade Industry No.22.2023基金项目:常州工学院“课程思政”教学改革专项研究课题“应用型本科高校工程管理专业课程思政教学改革的实践与思考”(30120300100-jgkt-09)。作者简介课:高星(1976-),男,汉族,江苏泰州人,讲师,博士,研究方向:工程项目管理。堂表现和参与度的考量也很重要,能够在课堂上积极参与到课堂的提问环节和分享自己的所见所闻,这样的青年大学生也需要在分数测评上给予更高的评价,用分数来激励广大大学生积极参与到课堂活动中来。第二,提供以互联网为依托的多样化教学平台。立足科学技术
2、迅猛发展这一时代背景下,我国各个领域的新闻资讯皆正在以十分快速的速度在网络平台广泛传播。因此,高校必须要加快更新校园网的速度,尽最大努力为全校师生提供一个便捷可靠信息互动平台与自由良好网络学习环境。同时,也应不断加强校园内部网络化发展,主动搭建与热点时政相关的现代教育教学平台。采用线上和线下的混合式教学,帮助学生更好地提升学习的兴趣,也能够拓展学习的平台,以获得更多接触时政知识的机会和深入全面进行学习的机会。在校园发展中也是一样,比如在学校广播站的播报中,不能够仅仅停留在“我说你听”这样的模式,可以通过广播站公众号的互动,让广大的青年大学生在互联网平台上说说自己的看法和想法,这样不仅能增强互动
3、性,也能够更好地丰富广播内容,还让节目能够受到更多的青年大学生的广泛关注。5 结语基于人文教育不断深化改革的背景,在高校思政理论课当中合理融入时政教育,能够大幅增强学生对于时政热点的浓厚兴趣。在实际教学中,高校思政教师应注意有机结合教材理论知识与新的时政资料,全面调动学生学习兴趣,逐步引导学生深入探究,这不仅可以让课堂教学氛围愈发活跃,将学生学习和掌握思政知识主动积极性激发出来,还可以让学生对国家大事有更加深入的了解和独到见解,帮助学生成长为国家所需的高素养、高道德人才。参考文献1 卓玥,黄春.习近平历史观融入高校思想政治理论课的价值与路径J.成都中医药大学学报(教育科学版),2022,24(
4、03):70-73.2 付旭华.论融媒体视域下高校思政理论课的机遇和挑战J.新闻研究导刊,2022,13(18):197-199.3 祖丽米热祖农.高校思想政治理论课实践教学模式解析J.国家通用语言文字教学与研究,2022,156(09):53-55.4 豆素勤,王强.高校思想政治理论课教学话语转换及其路径J.高校马克思主义理论研究,2022,8(03):136-142.5 王娟.高校思政教育中时政思想的渗入探讨J.课程教育研究,2019,(18):91.工程管理专业课程思政建设的实施路径探索高 星(常州工学院,江苏 常州 213032)摘 要:基于高校自身办学定位和办学特色的不同,不同高校课
5、程思政的教育实践都各有其特点。本文以应用型本科高校工程管理专业课程思政建设的实践为例,从人才培养方案、教学团队、教学大纲、教学内容、教学方式和教学评价等方面探讨了专业课程思政建设的实施路径,以期为后续专业课程思政实践提供借鉴。关键词:课程思政;专业思政;工程管理;实施路径中图分类号:G4 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.22.0790 引言课程思政作为新时代高校落实立德树人根本任务的战略举措,是实现价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”人才培养目标的关键环节。自 2020 年教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要以来,课程思政已经成为全国高校教学
6、改革的热点和重点,在专业人才培养过程中全面贯彻思想政治教育,全面推进课程思政建设,发挥好思政课与课程思政协同育人作用,提高专业人才培养质量已经形成广泛共识。基于高校自身办学定位和办学特色的不同,不同高校课程思政的教育实践都各有其特点。因此从不同视角探索总结课程思政建设过程中的实践经验,对于丰富思政建设内容、创新思政教育模式、提升铸魂育人实效有着重要意义。1 实施课程思政的必要性课程思政是新时代高校加强思想政治教育的新举措和新理念,对于推动形成全员、全方位、全过程育人格232现代商贸工业2023 年第 22 期Modern Business Trade Industry No.22.2023局,
7、引导学生铸就理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格、成为社会主义建设者和接班人影响深远。1.1 培养社会主义建设者和接班人的需要党的十八大以来,习近平总书记针对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本性问题,着重从“培养社会主义建设者和接班人”方面作出了重要论述。中国高等教育的人才培养目标是培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才,这是我国高等教育事业的发展方向和根本遵循。课程思政是高校思想政治教育工作的有机组成部分,通过各门课程所含思政资源的深入挖掘和有机融合,“润物细无声”地开展思想政治教育,最终实现高校为国育才、为党育人的人才培养目标。1
8、.2 实施高校立德树人根本任务的需要当前,高等教育面临着多变的国际国内环境、差异化的教育对象,面临着各类思想观念、多元思潮文化的交锋碰撞,这都给高校人才培养带来巨大挑战。如何实现立德树人的根本任务,仅靠思想政治课本身还远远不够,而课程思政的提出和实践,为构建“三全”育人格局提供必要的抓手和实现途径。课程思政既需要教师立德修身、身正为范,同时也会对学生的世界观、人生观、价值观的塑造起到重要引领作用。1.3 实现高校全过程育人的需要与育人主渠道的思政课不同,课程思政不是指具体的课程,而是在通识课和专业课的课程教学中充分挖掘各类课程中所蕴含的思政教育资源,把思想政治教育贯穿于教育教学全过程,形成全过
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