工匠精神融入高职院校思政课教育研究——以《思想道德与法治》课为例.pdf
《工匠精神融入高职院校思政课教育研究——以《思想道德与法治》课为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《工匠精神融入高职院校思政课教育研究——以《思想道德与法治》课为例.pdf(3页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、现代商贸工业2023 年第 23 期Modern Business Trade Industry No.23.2023基金项目:辽宁轨道交通职业学院 2022 年度教育教学研究重点课题“思政课线上线下混合式教学探究”的阶段性成果(20220021)。作者简介:邓禄(1995-),男,汉族,辽宁沈阳人,硕士,辽宁轨道交通职业学院思政部助教,研究方向:思想政治教育。工匠精神融入高职院校思政课教育研究 以思想道德与法治课为例邓 禄(辽宁轨道交通职业学院,辽宁 沈阳 110023)摘 要:工匠精神是新时代职业教育的灵魂,也是高职院校思政课的重要育人资源,在思政课中发挥好工匠精神的积极作用,既有利于为国
2、家培育更多的技能型人才,又有利于优化思政课教学体系,还有利于帮助高职院校大学生找到人生新航向。以“思想道德与法治”课为例,在实际教学过程中,应该做到依托工匠精神,挖掘工匠精神的育人价值,将工匠精神贯穿于思政课育人的全过程之中,切实提高高职院校大学生的职业精神和职业素养。关键词:工匠精神;高职院校;思政课;教学研究中图分类号:F24 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.23.0350 引言2022 年 4 月 27 日,习近平总书记致贺信给首届大国工匠创新交流大会时指出:“我国工人阶级和广大劳动群众要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,适应当今世界科技
3、革命和产业变革的需要,勤学苦练、深入钻研,勇于创新、敢为人先,不断提高技术技能水平,为推动高质量发展、实施强国战略、全面建设社会主义现代化国家贡献智慧和力量”。这一重要指示也为当下高职院校的人才培养进一步指明了方向,即培养出一批批适应我国发展的,具备工匠精神的高素质技能型人才。培养高素质人才离不开思想政治教育,立足于工匠精神的时代价值,发挥好工匠精神在思想政治教育中的积极作用,能够教育引导学生更加坚定理想信念,勇担时代责任,练就过硬本领。因此,高职院校的思政课应将工匠精神紧密地融入到课程建设中来,不断找到二者在育人目标、内容、功能上的一致性,让思政课成为培养高职院校大学生工匠精神的关键课程,这
4、既是职业教育的发展所需,也是新时代高职院校的职责使命。1 工匠精神的内涵随着社会生产方式的不断改变,工匠精神在不同的时代会被赋予不同的内涵,其内涵也会对不同时代人们的生产方式和生活方式产生影响。进入新时代以来,“工匠精神”一词被多次提出,在 2016 年 3 月的政府工作报告中提出要“培育精益求精的工匠精神,增品种,提品质,创品牌”。在 2017 年 10 月,“工匠精神”也被写入党的十九大报告中。2020 年 11 月,习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话将工匠精神概括为“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”。习近平总书记的精准概括既凸显出了工匠精神的核心内涵,彰显出了
5、工匠精神在新时代的价值遵循,也为高职院校思政课培育新时代大学生的工匠精神提供了方向和指引。首先,工匠精神表现为执着专注的敬业品质。心心在一艺,其艺必工;心心在一职,其职必举。敬业是指从业者对所从事的行业和具体的工作拥有极大认同和热情的前提下,“择一事终一生”,始终在行业中保持砥砺奋进、恪尽职守、认真负责、甘于奉献、勇于担当的职业态度,且无论处在什么样的岗位上,也能始终坚持初心与使命,在职业道路上不断地坚定信念,努力地追求个人的职业理想。而敬业精神也内在地包含了以下的要求:一要热爱自己的本职工作,将其视为实现自身价值最大化的场所;二要始终保持勤勉努力,将满腔的工作热情化为脚踏实地的行动;三要自律
6、修身,不仅要强化自身的责任意识,遵守职业纪律,也要优化职业作风,养成良好的行为规范。其次,工匠精神表现为精益求精的专业精神。“精益求精,艺无止境”就是指将本来就很出色的事物打造得更加完美,它的背后是对自己的严格要求和对目标的极致追求,也体现着对更高层次境界的憧憬与向往。在中国千百年来的手工艺行业发展过程中,一代又一代的工匠们不断地练就精湛的技能,尝试组合不同的材料,升级制作产品的工具,并赋予产品丰富的文化内涵。他们本着将每一道工序都研究透彻,将每一项技能都熟练掌握,将每一个产品都做到完美的执着精神,在自己的专业领域中,不断取得新突破,创造新成果,逐步地实现自我职业的跨越式发展。再次,工匠精神表
7、现为一丝不苟的职业态度。天下大事,必作于细,亦必成于细。在工作中认真细致,即使是再细微细小之处也毫不马虎,这是一名合格的工匠应具备的职业态度。正如打磨一件精致的作品,既需要工601现代商贸工业2023 年第 23 期Modern Business Trade Industry No.23.2023匠们有将事物打造得近乎完美的执着信念和坚强决心,也需要工匠们坚守高标准和严要求,时刻保证工作的专注力,丝毫不打折扣地去执行,全身心地投入到工作中去,全身心地投入到对细节和精度的把控中。千百年来,工匠们正是因为有着这种近乎严苛的职业态度,才能使得中国的手工艺品,如丝绸、瓷器等远销海外,名扬天下,在新时代
8、,也正是因为有这样的一丝不苟的职业态度,才能使我们在制造领域打造出更高质量的产品,提升国家生产制造水平。最后,工匠精神表现为追求卓越的创新实践。“逆水行舟,不进则退”,衡量一个人、一个企业,甚至是一个行业是否卓越的标准就在于能否在实践中不断创新,而创新既是发展进步的标志,也是强大生命力的体现。在制造业蓬勃发展的新时代,各项新兴技术不断涌现,各种产品也在不停地更新换代,一成不变就是在原地踏步。工匠们常常处在行业生产的一线,对于行业的发展和变化有着更敏锐的察觉,他们的创新意识更强,创新理念也更靠近行业前沿,在创新实践的过程中,他们精进不休、力求突破,常常在中国传统手工艺中找寻灵感,也在行业交流中碰
9、撞火花,从而不断地打造出符合时代需要和引领行业未来的卓越产品,为将“中国制造”向“中国创造”的转变贡献着全部力量。2 工匠精神融入高职院校思政课的意义2.1 有利于为国家培养更多的技能型人才2021 年,人力资源社会保障部印发“技能中国行动”实施方案,方案明确提出,通过实施技能中国行动,“十四五”期间,实现新增技能人才 4000 万人以上,技能人才占就业人员比例达到30%。建设一支规模宏大、技能优良的高素质技能型人才队伍,既是实施人才强国和创新驱动发展战略的时代需要,也是职业教育对接国家培养技能人才战略的现实需要。因此,将工匠精神融入高职院校思政课当中,大力弘扬马克思主义劳动观,弘扬职业教育的
10、时代使命担当,可以帮助大学生树立正确的劳动观,更加坚定劳动报国、技能报国的职业理想信念。运用工匠精神对大学生职业道德、职业精神进行培育,也可以引导大学生养成良好的职业习惯和职业品格,激励更多的高职院校大学生成长成才,有利于为国家培育更多的技能型人才。2.2 有利于优化思政课教学体系思政课是一门吸收借鉴性很强的课程,在讲授思政课教材内容的基础上,可以通过不断地优化课程教学体系,拓展课程教学模式,增强思政课教学的创新性和吸引力,真正做到在守正中创新,在创新中提效。“工匠精神适用范围的扩大和高等职业教育承担的功能使命为工匠精神融入高职院校思政课教师教学实践提供了天然合理性和内在契合性。”将工匠精神融
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思想道德与法治 工匠 精神 融入 高职 院校 思政课 教育 研究 思想道德 法治