工学一体化教学模式在电工电子课程教学中的实施.pdf
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1、OCCUPATION职业 总第638期2023年7月下15工学一体化教学模式在电工电子课程教学中的实施电工电子课程涉及的知识点数量多,且理论性和实践性较强,学习难度较大。电工电子课程教学采取传统教学模式,难以激发学生的学习兴趣,不利于提高教学质量。因此,在新形势下需要积极探索新的教学模式。将工学一体化教学模式应用到教学中可以有效提高学生学习兴趣,有助于提高教学质量。工学一体化教学模式在电工电子课程中的应用成为职业院校研究的重点。工学一体化教学模式最大的特点就是理论教学与实践教学的密切结合。采用工学一体化教学模式可以显著提高学生实践操作技能,解决传统教学模式理论与实践联系性不强的问题。这样,不需
2、要按照固定顺序进行理论教学和实践教学,可以在充分激发学生学习积极性的前提下,强化学生的实践操作技能。一、在电工电子课程教学中实施工学一体化教学模式的必要性在电工电子课程教学中实施工学一体化教学模式,可以满足职业院校教学改革的要求。工学一体化教学模式以就业为导向,可以提高文/冯 霞摘要:电工电子课程是职业院校电子专业开设的必修课程之一。工学一体化教学模式与传统教学模式相比更具优势,得到了职业院校教育工作者的认可。本文对电工电子课程如何实施工学一体化教学模式进行了分析,以期进一步提高电工电子课程教学质量。关键词:电工电子课程 工学一体化 教学模式职业院校学生的岗位适应能力。开展工学一体化教学模式改
3、革可以进一步加快职业教育发展的步伐。在电工电子课程教学中实施工学一体化教学模式,可以使职业院校培养出来的学生具有较高的实践操作水平,满足企业对高技能人才的需求,为电工电子行业培养高素质的技能型人才。在电工电子课程教学中实施工学一体化教学模式,可以显著提高教学质量,缩短电工电子课程的理论教学时间,让师生将更多的时间和精力放在实践教学上,使得电工电子课程教学更具实效性。二、电工电子课程传统教学模式存在的问题(一)理论与实践联系不密切电工电子课程作为电子专业最为基础的课程,理论和实践存在密切的关系。但是据调查,一些职业院校电工电子课程普遍存在重理论、轻实践的问题,理论教学完成后忽视实践教学,理论教学
4、与实践教学联系不密切,拉大教学探索教学探索16了理论和实践之间的距离。在电工电子课程教学中采取传统教学模式时,理论教学与实践教学是彼此独立的,所以无法保证电工电子课程整体教学质量。(二)不能激发学生学习的积极性受传统教学模式的影响,教师采取的教学方式较单一,难以引发学生学习电工电子课程的积极性和主动性,从而无法有效提高电工电子课程教学质量。三、电工电子课程如何实施工学一体化教学模式(一)构建完善的教学体系,确保教学内容的完整性电工电子课程工学一体化教学模式的顺利实施需要构建完善的教学体系,确保教学内容的完整性。在电工电子课程教学中实施工学一体化教学模式时,要深入贯彻落实“定位准确、内容实用、提
5、高效率、培养能力”的教学思想,注意教学内容体系的进一步优化,构建电工电子课程模块化教学体系,合理规划教学内容,将课程分为电路基础模块、模拟电路模块、数字电路模块。要确保教学内容的完整性,根据企业对人才的需求制定有针对性的人才培养方案,确保培养出来的人才能够满足企业的实际生产需求。电工电子课程不同的教学模块既相互联系又各自独立,应结合理论教学开展实践教学。电工电子课程教师在教学过程中要注意引导学生,注意培养学生举一反三的能力。(二)确保电工电子课程理论和实践的统一性电工电子课程工学一体化教学模式的顺利实施需要确保理论和实践的统一。工学一体化教学多采用研究式教学方式进行。研究式教学方式可以显著提高
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