服务美丽中国 提升“双高”质效.pdf
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1、14绿色之星Greenstar服务美丽中国提升“双高”质效文/徐自警湖北生态工程职业技术学院院长中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化现代职业教育体系建设改革的意见要求,职业教育改革关键做到“一体、两翼、五重点”。“一体”是改革基座,探索区域现代职业教育体系建设新模式;“两翼”是改革载体,打造区域产教联合体和行业产教融合共同体;“五重点”是职教重点工作,提升职业学校的关键办学能力、建设“双师型”教师队伍、建设开放型区域产教融合实践中心、拓展学生成长成才通道、创新国际交流与合作机制。湖北生态工程职业技术学院始建于1952年,7 0 年四易校址,五更校名,六处建校,虽历尽艰辛,但始终践行“心修自
2、然,强技养德”校训,围绕“举生态旗、走绿色路、打林业牌、创特色校”办学思路,不忘初心,牢记使命,竿路蓝缕,栉风沐雨,砥砺前行,为国家培养了大批服务林业生态建设和区域经济发展的高质量技术技能人才,赢得“湖北林业摇篮”的美誉。2019年以来,学校连续4年在全国职业院校技能大赛中获得一等奖,是湖北唯一一所连续4年获得国赛一等奖的学校。学校现已建成世界技能大赛突出贡献单位、世界技能大赛中国集训基地、国家级高技能人才培训基地、全国示范性职教集团牵头单位、全国生态文明教育特色学校、湖北省“双高计划”建设院校、湖北省优质高职院校、湖北省十大职业教育品牌。服务美丽中国,提升“双高”质效。对照国家现代职业教育体
3、系建设改革要求,学院感到自身的教育教学与林业生态建设实践对接不精准等问题仍然不同程度存在,为林育人的职能还有待进一步挖掘,迫切需要打通从学院到山区农村、从课堂到农林一线的人才培养链路,加快构建林教耦合的育人新格局,强化乡村振兴的农林建设人才供给,推动人才供给侧与农林建设需求侧的精准对接。一、聚焦生态文明建设,服务美丽中国党中央加快推进生态文明建设和生态文明体制改革,开启了新时代林业现代化建设新征程。近几年来,学院党委担起第一责任,按照习近平总书记“六个要”和“八个相统一”的要求建设教师队伍,围绕中国职业教育的模式和标准,进行全方位的学校特色治理,坚持林业生态为特色,对标服务美丽中国建设,提升专
4、业群建设的价值内涵,围绕服务“山水风光美”建设林业技术专业群,围绕服务“城乡环境美”建设园林技术专业群,围绕服务“居室艺术美”建设建筑室内设计专业群,围绕服务“休闲生活美”建设森林生态旅游与康养专业群,围绕服务“科技现代美”建设林业智造专业群。学校据此打造出了各美基础类课程、个美拓展类课程、共美融合类课程、大美卓越类课程、特美新兴类课程的“五美课程”,形成了“花艺、园艺、茶艺、木艺、非遗技艺”等“五艺”技能品牌,广泛走进政府机构、社区、中小学,开展社区教育,培育的“美丽事业的建设者和美好生活的倡导者”受到社会的欢迎。国家“双高”计划落地后,学院以敏锐的洞察力和快捷的行动,谋划创办林业技术、园林
5、技术两个高水平专业群建设,辐射带动其他专业按照“双高”标准建设与发展。学院以此作为落实“十四五”规划的抓手,制定出了务实推进的路线图和时间表,力图满足生态建设和乡村振兴的需求,做大、做强学院特色。观操守在利害时,见忠诚于担当处。学院结合“双高”创建,深化教师队伍建设,在“十四五”规划落实中,全体教职员工坚定“举生态旗、走绿色路、打林业牌、创特色校”的总体办学思路,坚持党建引领,把牢办学方向的“一个引领”,围绕高水平教师队伍建设、高水平专业群建设的“两个聚焦”,完善生态技术技能人才培养平台、林业科技创新与服务平台、生态文化传承与创新平台的“三大平台”建设,把握引领改革、对接产业、支撑发展、彰显特
6、色的“四个关键”,实现产业贡献力、区域影响力、同行辐射力、学校治理力、学生发展力“五力提升”,争取到2 0 2 4年,完成省级“双高”建设任务,资源整合和校企合作办学深度推进,类型定位进一步优化,育训并举成效显著,建成“生态特色、省内领先、行业一流”的高水平高职院校。学校成为:生态技术技能人才输出的先行军、职业院校传播生态文明的引领者、林15湖北生态工程职业技术学院全景业职教科技创新的标杆校、园林技术职业教育的领头雁、林业职教服务乡村振兴的样板田、技术技能汇人美好生活的领跑者、生态文化传承创新示范的主阵地。到2 0 3 0年,学校内涵指标达到全国同类院校先进水平,成为全国林业高职院校特色发展的
7、引领者,职业教育类型发展的积极实践者,向全国贡献湖北特色、生态特点的职教发展模式。面对林业高等职业院校的新老观念碰撞和结构重组的转型,学校正视办学的困难和问题,以教师为主体实施学校体系治理。在近两年的“双高”建设中,学院在六个方面取得办学成效:一是在专业布局动起来,把“双高”建设紧密围绕学校生态特色和国家战略相结合,紧跟时代新变革、新技术,融人新规范,参与新标准,培养出了一批适应时代发展的人才;二是把产业学院建起来,充分利用订单班、世赛、国赛基地、校企合作企业、产业教授、大师工作室、省级龙头企业、产业园等资源和优势,形成动力与合作、人才培养目标、科技合作与推广、教材开发与参与、教师培养共合作的
8、新型校企合作,产教融合出现新气象;三是把教师队伍强起来,突出教师培养重点,打造出了一支高水平教书育人的教师团队;四是把教学改革活起来,使教学改革充分匹配职业教育特色,充分服务学校的学生;五是把教学资源用起来,整合使用,灵活运用,确保教学资源得到充分利用;六是把实训基地连起来,使实训基地与学校的高度整体布局,纵横连贯,合理安排,保证每一个学生享受到学校优质的实训资源。学院重点依托教师调整专业优化专业群设置,创新模式推进教育教学改革,关注竞赛提高师生技能水平,聚焦社会需求扎实推进招生就业工作,强化技术积累提高社会服务能力,用“五美教育”书写林业职教振兴新篇,在强林兴林的宏伟征程中交出合格答卷。聚焦
9、技能成才,助力学生成长现代职业教育“一体两翼五重点”的战略任务,要求各高职院校把服务国家战略、服务区域经济社会发展、服务人的全面发展作为根本目标,把提高办学质量作为基础工程,职业院校技能大赛是展示师生风采、提升素质、成长成才的有效载体。湖北生态工程职业技术学院坚持把林业高职教育与林业经济发展紧密相连,畅通校内学生的成长之路,把技能成就作为人生出彩的现实,牵引“双高”创建下的学院职业教育进人提质培优、增值赋能新阶段,16绿色之星GreenstarHUBEIECOLOGY POLYTECHNIC COLLEGE王融共生协同发展一新职业新引禁新机全国森林康产教联盟暨产教融合中#成立大会HubenEc
10、olog1952徐自警校长在全国森林康养产教联盟暨产教融合共同体成立大会上谈工作思路激励更多校内学生走技能成才、技能兴林之路。学院拥有花艺、家具制作两个项目的世赛中国集训基地,培养了3 名世赛金牌选手,有1 0 多名学生人选国家集训队,是湖北省唯一连续4年获得过国赛一等奖的高职院校,2 0 2 2 年获得花艺、园艺、水处理技术3 个国赛一等奖。多年来,学校结合“双高”创建,在备赛中充分结合学生的实际需要,重视学生技能培养,将为赛而训转为日常课堂训练,实现了技能大赛专业全覆盖、学生全面参与。本校毕业学生吴文霖曾在全国职业院校技能大赛花艺赛项获得大奖,是全国技术能手和世界技能大赛国家队选手,学校将
11、他留校任教,成为指导学生备赛的专家型教师。学校将他安置到园林建工学院,赋予他牵头组织制订花卉生产与花艺专业教学标准,使花卉生产与花艺人选教育部职业教育专业目录,成为全国28所林业高职院校的必修课。林业高等职业教育是林业经济的工匠摇篮。新时代的林业高等职业教育,关系林业职业院校就业保障,关乎产业升级,承载着培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的使命。夯实基础、补齐短板、凝聚合力,造就大批知识型、技术型、创新型的中国林业工匠,就能为全面建设现代林业提供更有力的人才支撑。近几年来,学院主动对接世赛、国赛标准,持续推进教学改革、校企合作和人才培养,高标准建设世赛集训基地,探索出了一条以赛促教
12、、以赛促训、以赛促学的成功路子。2 0 2 2 年8 月,学院承办全国职业院校技能大赛高职组“花艺”赛,2 8 个省、自治区、直辖市的54支代表队角逐,并成为本次参赛队的5个一等奖的获奖代表之一。学生成长有支撑,校内创新有舞台,学习奋斗有回报。学院不断完善学生参赛的教育制度,为校内学生成长成才完善“培养链”、畅通“快车道”。学院抓好源头培育,深化产教融合、校企合作,结合学生校内学习的专业特长分配指导教师,量身定制培养计划、职业生涯规划,根据企业发展需要,探索“订单式”人才培养、“套餐制”培训模式,引导学生适应林业经济和林业产业建设需要,勤学苦练、深人钻研、勇于创新、敢为人先,不断提高技术技能水
13、平。学院鼓励学生在校内、省内、国内和世界大赛“闯关夺冠”,大家频频获奖的背后是劳动力市场的“技能趋势”。学院以此加强教师队伍建设,直接提升学校内涵建设,使人才培养质量跨上新台阶。近年来,学院对标“双高”计划,切实推进专业群建设,聚焦职业教育提质培优任务项目,全校承接了50 多个任务60多个项目。深人开展“1+X”证书制度试点,获批1+X证书2 5个,考点1 0 个,成为湖北省承担试点任务最多的院校。内涵建设助推人才培养质量的提高,使技能大赛始终保持全国领先地位。湖北省林业局王昌友局长说:“学院立足湖北实际,推进技能成才实践,是林业职业教育发展的重点方向,未来的林业事业前景广阔、大有可为。希望学
14、院认真总结经验,把技能大赛成果转化好、利用好、发展好,真正实现以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改,不断提高专业技能人才的培养质量,不断擦亮林业职业教育的办学特色,不断提高“双高”计划院校的建设水平,更好地服务全省林业高质量发展,努力建设全国构建新发展格局先行区。”三、聚焦人才供给,参与乡村振兴山区乡村振兴,农林人才是关键。在荒山野岭兴山务林的农林岗位很艰苦,林业高职院校是培养锻造植树造林一线建设人才的平台,应立起向林而师的鲜明导向,始终把生产力作为唯一的根本标准。学院把握现代林业建设的特点与要求,紧贴建设“绿美湖北”的使命任务,紧贴一线林业的建设实际,通过教研培养学生的专业能力和创新精神,
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