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1、服装与服饰设计专业课程思政建设研究王琳(大连艺术学院,辽宁 大连 116000)【摘要】以我校原创思政剧目“辽宁之歌”为研究载体,深入研究辽宁“六地”红色文化,挖掘相关课程思政元素,融入服装与服饰设计的专业教育中,探索多元思政建设实施路径。【关键词】课程思政;剧目;服装;专业教育文献标识码:B文章编号:1671-3389(2023)03-101-02本文以“辽宁之歌”红色思政剧目为切入点,深入开展辽宁红色文化研究,挖掘相关专业课程思政元素,探索课程思政建设路径,深化课程思政改革,将思政教育与专业教育融合,以便更好地践行传承红色文化及立德树人的任务。一、挖掘思政元素,使思政教育与专业教育有机融合
2、“六地”红色文化。结合我校原创思政剧目“辽宁之歌”,深入研究辽宁“六地”红色文化,挖掘相关课程思政元素,融入到服装与服饰设计的专业教育中。如在共和国工业奠基地的建设中老沈带领工友铸造国徽的故事、沈飞人罗阳的事迹等,这些故事都向学生们诠释了什么是强国精神、职业精神、匠人精神等。进一步挖掘专业课程相关的思政元素,将思政教育与专业教育有机、有意、有效衔接和融合,更好地完成传承红色文化及立德树人的任务。行走的思政课堂。大型思政舞台剧“辽宁之歌”本身就是一部课程思政实践教学的典型案例,服装与服饰设计专业课程的师生参与了整部剧目的服装与服饰设计、人物造型设计等,让学生在参与“创排演”的过程中接受专业与思政
3、教育,从而具备创新能力与强国意识,体会职业精神与红色精神。二、融入思政教育,探索多元思政建设实施路径(一)加大中国传统文化、中国革命文化以及社会主义先进文化和社会主义核心价值观教育,传承红色基因,引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观、职业观。以辽宁红色文化为基础,将六地(抗日战争起始地、解放战争转折地、抗美援朝出征地、雷锋精神发祥地、新中国国歌素材地、共和国工业奠基地)文化融入专业教学过程中,将思政教育与专业教育有机融合。(二)梳理专业课程思政元素,明确课程思政目标,并制定包含知识目标、能力目标、思政目标的课程标准。深入研究辽宁“六地”的红色历史文化、红色精神、红色服饰文化等,将传承红色基
4、因的任务具体渗透到教育教学活动的过程中,从人才培养方向设定到系列教育教学活动,以及在课程设置、教学内容、教学活动以及素质培养等方面均有所体现。以此实现落实立德树人的根本任务和提升民族文化自信力的目的。(三)依据课程标准挖掘知识点、能力点所蕴含的思政元素,并有机地将思政元素融入知识传授、能力培养等的教学过程中。具体体现在一是讲好辽宁“六地”红色文化故事,加强服装史论学习,传承红色服饰文化知识的学习,传承红色服饰文化。二是以“六地”战争历史人物、事件为案例进行爱国主义精神培养。三是以当代“六地”英雄事迹如雷锋、孟泰、罗阳等的事迹鼓舞学生发扬服务社会、助人为乐、大爱担当的意识与精神。四是以中国工业史
5、上的多个“第一”事件为例培养学生的匠人精神、创新实干精神。(四)以实践教学检验课程思政成果。以“辽宁之歌”剧目实践教学为主线,将剧目服装设计融入到专业课程教学中,以剧目检验课程思政建设成果。另外以赛促进专业课程思政建设,通过教师教学创新大赛、学生设计类比赛等深化思政课程改革。课程思政的本质是通过各门课程进行思想政治教育,而“辽宁之歌”剧目恰恰为我们课程思政建设提供了很好的思政元素,让专业课程及其教育教学活动有机承载并有效发挥立德树人的功能,同时也对课程思政建设成果进行有效检验。通过对“辽宁之歌”剧本、剧情的了解与分析,结合影视与舞台服装设计方向相关课程展开不同剧情、不同时期、不同人物的整体服装
6、与服饰、人物形象设计,将剧目实践贯穿到整个课程教学过程中,结合剧目的剧情、文化内涵、背景、人物特征形象等将“大思政”与艺术教育相结合、与艺术实践相结合,以剧目服装呈现检验思政育人成果。101辽宁丝绸百科第 3 期(总 185 期)(下转第 109 页)(上接第 101 页)其次,提取辽宁“六地”相关的文化、历史、典型事件、人物等元素,并应用到服装与服饰设计课程的作品设计中,该层面成果展示主要通过产品、作品展览以及相关赛事的参与等形式体现。三、深化课程思政建设,实现育人功能将思想建设贯穿在教学环节、科研环节、实践环节等人才培养过程中,以学术路径带动课程思政建设研究。结合“六地”红色文化,以思政剧
7、目教学为有效实践途径,培养服装与服饰设计人才的职业道德、职业素养等,加大对学生进行中国革命文化以及社会主义先进文化和社会主义核心价值观的教育。将爱国强国精神培养与专业教育有机融合,增强文化自信与学生学习服装专业的自豪感、获得感,有效激发学生学习专业课程的热情。拓展课程思政元素与案例,与专业教育、课程教育紧密结合,不断提升学生爱国、爱家、爱专业的思想情感和道德情怀。尤其要与东北老工业基地振兴和辽宁纺织服装产业发展相融合,培养学生的爱岗敬业和工匠精神,让学生毕业后能够留得下、用得住、干得好。目前,专业课程思政还存在很多思政与专业教育“两层皮”现象。以“辽宁之歌”思政剧目实践教学为载体,深入开展服装
8、与服饰设计课程的思政建设,从具体的红色文化研究着手,探索课程思政实施路径,推动专业课程思政建设高水平、高质量发展。在教学过程中通过多种手段、途径将思政元素融入到知识传授、能力培养中,并用多种创新研究手段产出相应的学术创新成果与专业课程实践创新成果,深化课程思政建设。结合教育教学活动、学术交流活动、产品设计活动、剧目实践教学活动等,多视角、多维度地探究课程思政建设。109辽宁丝绸百科第 3 期(总 185 期)率。最后,对于一些特殊情况的处理,数据管理也能做得很好,例如进行图书馆预约等等,方便用户,同时提高了图书馆的管理效率。四、图书馆资料数据管理的实现(一)开发图书馆资料管理在对数据进行管理时
9、,要考虑到用户的需求,而不是将所有信息统一存储,这样就会造成资源浪费和重复建设。所以我们可以采用数据库管理系统来实现数据化管理。首先,建立一个开放性文件库。对于图书馆资料而言它是一种动态系统资源共享机制,同时也具有一定程度上的保密功能,因此该软件在设计开发过程中需要充分利用这一优势对其进行分析与研究,并将其运用到信息管理当中去,以达到更好的效果。其次,建立数据分类目录。对于不同的信息进行归类后,我们可以根据其内容特点对这些资源做出相应处理。再者,将数据库中存储的所有资料按照一定标准划分成若干类文件块和单元,并在同一时间内实现查询与检索功能等,使用 SSH框架下开发工具来设计系统界面,为方便用户
10、操作及维护,本软件设计时可采用多种方法进行管理。(二)建立图书馆档案共享共享图书档案可以首先建立档案共享平台,在数据库中,应将各图书馆的资料信息进行分类存储,并对这些数据进行及时有效地处理。同时也可以利用网络技术实现资源共享。例如,通过利用 Internet、电子邮件或视频会议系统来发布一些重要文件。还可根据需要为其提供其他服务,如文档管理软件、电子邮箱等等功能。还能在网上查询档案信息,方便读者查找相关资料,目的是为了让更多的人了解到馆藏的价值,也是为了方便读者利用馆藏资源。其次,建立数据库系统。在档案信息管理系统中,数据管理系统的主要作用就是将经过统计分析处理、查询和检索等操作后所得到的各类
11、原始资料统一存储到数据库当中,实现对各种不同类型文件及相关文献内容、档案数量以及类别之间数据关系进行综合利用,并能为用户提供多种功能的服务,如检索工具目录与分类方法选择等等3。最后,建立电子动态网页共享平台,在网络上,电子动态网页共享平台能够将不同类型的档案信息资源进行有效整合,为使用者提供便捷快速的检索功能。(三)建立资料管理的平台建立一个数据管理平台是非常必要且很有价值,该数据库主要包括以下几个方面的内容:首先要对用户进行分类。根据用户的类型,将数据分为两类,一类是普通类,如读者、管理员等。另一大类则为高端类。其次要对不同分类的信息进行管理。最后通过一个数据库来实现检索功能和逻辑分析功能以及统计分析与决策支持这两大主要操作模块之间的相互联系。该数据库中还应包含检索功能、统计分析与决策支持这两个操作模块。五、总结图书馆的数据管理能够提高图书馆的管理水平,图书馆数据管理库的开发能够实现图书馆管理的创新,促进其信息化的发展和进步,提高管理的效率与管理的水平。参考文献1叶兰.高校图书馆科学数据管理服务能力成熟度模型构建与应用研究J.图书情报工作,2022,66(06).