改革职业教育课程体系促进听障学生终身发展.pdf
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1、基础教育研究责任编辑:叶萍/一、项目背景当前部分聋校职业教育的专业设置和教学内容难以适应经济社会发展需求,导致学生职业能力较弱,难以参与社会就业竞争。针对上述问题,山东省青岛市中心聋校(以下简称学校)更新观念,提出了基于终身发展的听障学生职业教育课程的理论框架,积极开拓聋校办学渠道,完善聋校职业教育体系建设,增强听障学生就业能力,助力听障人群实现小康生活美好愿望,也为其他特教学校的职业教育提供了有益借鉴。二、理论框架与成果价值依据陶行知“知行合一”教育思想,学校将实践作为听障学生的重要学习方式,创新教学做一体的教学模式。基于融合教育理论,学校开放办学,创造融合环境,开展多种形式的融合职业教育,
2、使听障学生的职业技能提升获得最大限度的多元助力。在“教学做”合一及融合教育理论指导下,学校创新职业教育课程模式,构建了完整的聋校职业教育课程体系及衔接机制,形成“分学段、活模块、多项目、重实践、提能力、稳就业、促融合”的特色。学校创新融合协同育人机制,打破办学壁垒,引进本地业界优质资源,建立了33家实践基地,校企合作共同制订学生个性化职业发展方案,教学、实习、就业一体化协同育人。创新五方协同支持保障系统,政府提供政策和经费支持,学校提供教学和资源保障,企业提供实践场地,家庭提供基础生活条件,社会给予环境和资源支持,打破封闭办学的局面,切实保障育人质量。三、实践运用(一)设计思想首位、具身定位、
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- 改革 职业教育 课程体系 促进 学生 终身 发展