构建高中化学高效课堂教学模式的研究.pdf
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1、中文科技期刊数据库(文摘版)教育 159 构建高中化学高效课堂教学模式的研究 赵有芳 山西省朔州市怀仁市第一中学校,山西 怀仁 038300 摘要:摘要:由于高中阶段的化学科目与其他的科目有较大的区别,在教学过程中往往是以实践性为主,要求提高学生的实践能力,并且通过实验提高学习的质量,有着较强的社会性与工具性。教师需要注重化学教学的开展,帮助学生通过化学更好地认识到生活中的现象,也注重高效课堂模式的开展。本文阐述了构建高中化学高效课堂教学模式的研究。关键词:关键词:高效课堂;高中化学;教学策略;课堂构建 中图分类号:中图分类号:G633.8 随着教育制度的不断改革,教师也需要根据教学的内容与要
2、求开展教学,注重教学改革的开展,并且对目前的教育教学现状与教学问题进行研究,对教学的模式与方法进行创新,采用多元化的教学评价体系开展教学1。在高中的学习中,学生经常会遇到许多化学问题,老师应当对学生提出的问题加以重视,作为以后的教学重点,逐一展开。运用计划性、科学性的方式培养学生的学习能力,引领学生探究化学学习、落实学生的化学素质培养,进一步使学生成长为有能力、敢创新的青年学子,老师通过多样化教学,使学生获得个性化发展,获得学习的乐趣。让每位学生的化学素养以及综合素质都得到提高。1 在高中化学课堂构建高效课堂的重要意义 开展高中阶段的化学课程教学过程中,如果采用传统的教学方式开展教学,很难取得
3、良好的教育教学效果,传统的课堂教学不仅枯燥无味,而且很容易导致学生失去学习的兴趣2。高中阶段正是学生学习化学知识的关键阶段,教师需要注重教育教学的改革,通过更加高效的教学理论模式才能达到促进学生教学效果以及学习成绩的目的,这样不仅对学生来说有着非常重要的意义,也能够帮助学生发现化学之美。目前,高效课堂的教学模式已经成为了教学中常见的一种教育模式,这种教学方式主要包括了培养学生的学习态度,学习习惯,对于化学实践科学方法的掌握以及对于化学基础知识的应用等。开展高中阶段的化学教学时,教师也应当注重对于教育教学效果的研究与分析,注重良好课堂教学氛围的构建,只有这样才能真正落实学生学习能力的培养。因此,
4、高效课堂模式是一种非常重要的课堂教学手段,能够取得良好的教学改革,也可以培养学生的素质素养。2 目前高效课堂的教学现状 在开展课堂教学的过程中,教师需要了解到高效课堂的构建是目前我国现代教育中非常重要的课题之一。随着教育教学制度的改革,越来越多人开始注重学生学习能力的提升,注重课堂教学质量的提升,新课改大纲也提出了要以提高教学效率带动学生学习效率为主的教学目的。但是在开展教学的过程中,老师应思考我们可以通过怎样的方式来实现课堂效率的提升。在目前的教学过程中,老师经常被要求用最短的时间让学生获得最大的收益。目前课堂教学过程中,以传统教学思路开展教学的教师不在少数,依旧是以理论教育为主,学生在学习
5、的过程中很少有实践的机会,课堂氛围也较为压抑,学生往往很难感受到化学知识中蕴含的乐趣。教师应当注重教育教学方式的改善,通过更加科学有效的方式进行教学设计,落实高效课堂模式的应用,培养学生良好的学习态度与学习习惯,落实核心素养的培养,也使得教育教学的效果得到提升。3 开展高中化学高效课堂模式的策略 3.1 注重化学课堂教学观念的改变 在开展高中阶段的化学教学时,高效教学是一种非常有效的教学模式,这种教学模式往往处于平衡的状态,不仅教师教学更加轻松,而且也能够提高教育的质量与效果。高效课堂并不是将教学的重难点问题与教学内容相结合,而是了解学生的实际学习情况与中文科技期刊数据库(文摘版)教育 160
6、 学习水平,安排化学课程的教学内容,使得教学内容更加合理。在课堂教学上,学生也能够运用高效的学习方法,通过合作探究以及自主学习,不断提高自身的学习热情以及学习积极性,能够落实学生各方面综合能力的提升。此外,教师也应当注重教学节奏的把握,引导学生在宽松的氛围下学习化学,也真正落实高效课堂的构建。例如:在开展教学的过程中,教师应当与学生一同完成学习任务,构建良好的师生关系,使得课堂氛围变得更加融洽。教学过程中,教师可以通过一些幽默的语言进行教学,主要以培养学生的学习态度为主,以构建融洽的师生关系为辅,这样才能真正达到帮助学生的目的,学生也能够掌握更多的相关知识,也使得化学课堂的教育教学效率得到提升
7、,帮助学生全面了解相关知识。3.2 注重新型教学方式的应用 在开展教学的过程中,高中阶段的化学学科已经包括了各个方面知识的结合,不仅包括了微观与宏观的结合,更是包括了物质的守恒变化以及分类转化,在开展教学的过程中,除了一帮助学生逐步认识元素以及微粒之间的关系外,更加需要重视学生核心素养的培养3-4。由于高中阶段的化学课程内容与高中比更加综合而且更加全面,涉及了许许多多不同的内容,包括:环境、信息、生活日常等等。一旦与生活相结合,难度自然而然就提高了很多。为了让学生适应这种变化,老师们要丰富课堂内容,以此来提升学生在课堂上的专注度,提高学生对于花花学习的兴趣,学生在面临晦涩难懂的化学知识时,往往
8、会逃避或者等老师讲解来解决这些问题,老师就要优化这些问题,提高课堂教学质量,在这样的教学方式中,学生不仅对课堂有了更多的兴趣,更能理解,接受老师所讲的内容,更能全方位的领悟教学知识,帮助学生更好的学习。例如,当在教学有关糖类的知识时,教师便可以结合日常生活中常见的糖类进行介绍与引入,通过这种方式进行教学,学生可以自主的对于日常生活中的糖类来对学习的糖类进行分析。教师通过侧重点帮助学生、引导学生不断分析。在很大的一些程度上,可以帮助学生更好的理解掌握所学的内容。“白糖、红糖都是什么糖”“蔗糖、葡萄糖的分子式怎样拼写”“单糖和二塘有什么差别”通过这些问题,学生更能掌握这节课的内容。教师在课堂最后的
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