2021年北师教育学部教育学原理考博参考书、真题、申请审核.pdf
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1、变量:也叫无关变量,是与某 特定研究目标无关的非研究变量。由于它对研究结果将产生 影响, 所以需要在研究过程中加以控制。 (无关变量是一个相 对概念,相对于一项研究的自变量和因变量关系而言。如果 对无关变量的影响不加以控制和消除,就无法确定因变量变 化的根本原因) 第三章 教育研究的基本方法 一.历史研究法 几深深 考研考博考研考博 资料由几深教育编辑 几深考研考博辅导:专业课辅导、公共课辅导、复试辅导、视频课程 电话:010-57172620 网址: 公众号:考研考博早知道 1.概念: 以历史研究法来研究教育科学。是通过搜集某 种教育现象发生、发展和演变的历史事实,加以系统客观的 分析研究,
2、从而揭示其发展规律的一种研究方法。 2.对象: 研究教育活动的历史, 研究教育实际和教育理论 发生、发展、演变过程的历史规律。 3.作用:通过历史研究揭示教育发展的规律和特点,帮 助我们认识现代教育的实质; 通过历史研究, 有助于我们 借鉴历史经验, 预测未来教育发展的方向; 有助于开拓新 的教育研究领域和研究课题,并不断提高研究人员的评判分 析能力。 4.特点:历史性、具体性、历史研究是以逻辑分析方法为 主 5.适用范围: 对各个时期教育发展情况的研究; 对 历史上教育家们的教育思想理论观点的研究; 对一个时 期教育流派、教育思潮的分析研究,以及对不同教育流派理 论的 比较研究; 对一定时期
3、教育制度,如法令、计划、政策等 的评判分析; 对外国教育发展状况的分析; 开拓新的 研究领域 6.一般程序: 分析研究课题的性质、所要达到的目标 以及有关的资料条件; 史料的搜集与鉴别; 对史料的 几深深 考研考博考研考博 资料由几深教育编辑 几深考研考博辅导:专业课辅导、公共课辅导、复试辅导、视频课程 电话:010-57172620 网址: 公众号:考研考博早知道 分析研究 7.结构体系分析: 搜集、 鉴别史料是历史研究的基础; 历史事件与历史过程发展规律的揭示是历史研究的核心; 马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论 8.运用中的几个问题: (1)注意历史研究中资料来源及分析鉴别
4、历史研究的资料, 主要有两个来源: 一是第一手信息资料, 是原始来源;二是第二手信息资料,是间接来源。 对史料的考证和评价过程分为两种: 一是外部评价, 主要 确定资料的真伪或真实性,即“辨伪”和“证真” ;二是内 部评价,主要确定史料的客观性、可靠性,即确定文献资料 本身的意义、价值和准确可靠程度(内容特性) 。 教育史料的鉴别考证内容和基本方式有: 辨伪考证; 年代 考证;地点考证;作者考证;文献原形考证。 (2)坚持唯物史观,正确处理历史研究中的几个关系: 古与今关系;史与论关系;批判、继承与创新关系 (3)研究者应具有历史感和现实感 二.调查研究法 1.含义: 教育调查研究法是在教育理
5、论指导下, 通过运用 列表、 问卷、 访谈、 测验等科学方式, 搜集教育问题的资料, 从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建 几深深 考研考博考研考博 资料由几深教育编辑 几深考研考博辅导:专业课辅导、公共课辅导、复试辅导、视频课程 电话:010-57172620 网址: 公众号:考研考博早知道 议的一整套实践活动。 2.类型:问卷调查;访谈调查;测量调查;调查表法 5 3.一般步骤:确定调查课题 确定调查范围和选取调 查对象 确定调查内容与工具 拟订调查计划 培训调查人员 实施教育调查 分析 与评价调查结果(A 鉴别、筛选原始材料 B 数据统计与分 析: a.数据转化: 计数法;
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