娃哈哈营养快线策划书-课 程 设 计.doc
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6、c027890d2408db69981593ca0d3炶教育咨询0002000002工作计划2020101523074288530233LchO5Lj6DE0Nd4s+vTanw1sctUG533ydLkLlfz/XS1cDfdsohT3SQTwv9pu3w1 岷阳镇长虹村关于深入开展学习型 党组织创建活动的实施方案 为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神,加强和改进新形势下我村党的建设,根据上级关于推进学习型党组织建设意见精神, 结合我村实际,深入开展农村学习型党组织创建活动提C-磯唜x(虗蹋崀匀崀蹕崀蹋崀讀缁瓶H缀窒勫遦崀椀餂眃鬄繟晎襑鹒搀漀挀愀愀戀搀攀搀挀戀昀挀昀最椀昀繟晎襑鹒搀漀挀尀尀搀
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8、句子。3、体会作者对兄弟的思念之情,理解但愿人长久,千里共婵娟的含义。教学重点:、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:理解文章中含义深刻的句子:但愿人长久,千里共婵娟。教学准备:投影片教学过程:一、谈话导入二、学习第一自然段1、学生自由轻声读文,思考:课文第一段交代了什么?2、指名说说。三、学习第二节1、学生读文,说说从这首词中读出了怎样的一种感受?2、出示课文中的图,说说这是什么时候?图中苏轼表现怎样?3、读第2节,对比一下,人们与苏轼的心情有什么不同?4、指导朗读:读出人们的喜悦,苏轼的思念与惆怅。四、学习第三小节1、为什么在如此佳节,苏轼不思念别人而是思念苏辙呢?2、出示
9、填空:苏轼思念弟弟是因为。五、学习4-5节1、看着如此美好的月色,苏轼在床上睡不着,他想到了什么?他的情绪有什么变化?请读文找出有关的词。2、讨论、小结:中秋佳节,万家团员,苏轼与弟弟却天各一方,难以相聚,正所谓月圆人不圆,心中顿时升起难以名名状的惆怅与埋怨。板书:月圆人不圆3、自由轻声读课文,思考:苏轼为什么埋怨月亮?4、讨论、小结:词人眼望圆月,悟出人有悲欢离合,就像月有圆有缺,很难十全十美的人生哲理。既然人有离合,那么诗人又是如何对待的呢?5、指导朗读苏轼为亲人无法团聚而埋怨月亮,更见他对弟弟手足情深。6、指导朗读(范读与指导相结合)五、学习第6自然段1、指名朗读。2、学习并理解词语(1
10、)比较:吟诵-朗诵(2)婵娟指什么?(本课指美丽月色)。3、出示课文投影,放音乐水调歌头。六、再次朗读古诗,放音乐,学生配乐读、指名读、背诵。1、你能不能来说说这首词的意思?(可以用课文中的话,也可以用自己理解的意思)2、理解词的最后两句。3、试着背诵4、5、6小节。4、但愿人长久还可以说到人的那些方面?(推及兄弟情、友情、爱情、美好的感情)七、总结这篇课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词水调歌头(明月几时有)的创造经过。苏轼思念亲人,热爱生活,笃于情谊,又能通情达理,以理遗情,向世间所有离别的亲人发出诚挚祝愿。板书设计:心绪不宁: 中秋佳节 欢欢喜喜手足情深 离别七年2、但愿人长久埋怨
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