武汉东湖新技术开发区管委会直属国有企业 .doc
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1、程体系,创新教学模式借鉴澳大利亚的教育理念,以必须、够用为原则,召集行业、企业专家对课程设置进行充分调研、论证,科学开设课程,淡化理论课和基础课,重视专业课的开设和学生技能的培养,不必要的课程不开,需要的课程必须开,该整合的进行整合,上面要求开而必要性不强的可以变换形式开。课堂教学改革要向“教学理念创新、教学方式创新、教学技术创新”相结合的教学系统变革,以此促进课程体系、教学体系、评价体系创新,切实转变价值观、知识观、教学观、师生观、评价观,让课堂更具有教育涵养。加快推进职业教育信息化,以学生为中心,创新教学模式,探索优质数字资源开发与应用机制。成立网络课程制作团队(包括专业资深教师、录制与剪
2、辑人员、网站设计与维护人员及相关设备) ,加强师资网络技术能力的培训,建立方便快捷的可访问校内网站,学生是数字土著,老师是数字移民,时代的发展逼着我们老师改变,古老的歌谣唱了三十年,拿什么拯救你我的学生?授人以鱼不如授人以渔。澳大利亚的教学方法比较先进和实用,我们可借鉴使用问题导入法、还原教学法、兴趣教学法、理实一体的“零距离”教学法,提高教学效果和教学质量。为方便学生自主学习和操作训练,建议:加强精品课程网站建设,丰富精品课程网站资源,提升网络服务技术,为学生提供共享资源学习平台;在实训中心建设录播回放监控系统,这样可以将每项实训操作进行全程录像并储存,学生可进行观看学习操作,直至操作熟练;
3、学校出台实训室管理新举措,如同图书馆的管理一样,充分运用实训室的教学资源,对学生进行全天候开放,方便学生进行实训操作训练。4、强化校企协同育人通过“校校合作” “校企合作”等方式,把课堂搬到企业,把强师引进校园。敏锐地洞察市场上的朝阳产业,及时调整方向培育人才,更是职业教育与社会接轨的实际应用,以电子商务专业为例,5 年内,珠江三角洲的紧缺人才就达到 500 万,其发展前景非常可观。5、拓宽人才多样化成长渠道健全“文化素质+职业技能” 、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法,为学生接受不同层次高等职业教育提供多种机会。在学前教育、护理、健康服务、社区服务等领域,健全对初中毕业
4、生实行中高职贯通培养的考试招生办法。适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例。10逐步扩大高等职业院校招收有实践经历人员的比例。构建学分互认、转段升学、贯通培养的人才培养“立交桥” ,努力实现中职与高职专业的全面无缝对接,先架起“高架桥” 、开通“直通车” 。6、加强“双师型”专业师资队伍建设改变职业教师聘用模式,选用理论与经验并重、知识与能力并重的“双师型”教师,突出教师的知识性、技能性、实践性和复合性。对担任专业课的教师应每周安排一天,每月安排几天,每年安排一段时间离开学校到行业或企业内专业岗位实践,保持与产业界的紧密联系。使专业教师可以了
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