历史必修三检测题精选汇编:考点1 中国传统文化主流思想的演变.doc
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1、虑实际情况的局面。长此以往会导致真正有管理才能的人没有发挥的空间,班级管理达不到最优化标准,甚至还会起到反效果。笔者曾对不同年级的的学生以及班主任进行过一次访谈,二年级的张学生说:我班的班级干部是由班主任在一年级时直接决定的。某教师说:一二年级的学生刚上小学,还不太懂什么是选举班级干部,让他们选出的班级干部大多都有个人色彩感情在里面,只是会看自己和谁的关系好,平时和谁玩的比较多,便会选谁,这样选出来的班级干部,没有意义。而且班级干部是要牵扯到学生的一定精力的,这样对于学习比较好的学生不算什么,但是,对于学习压力比较大的学生,便会使他手忙脚乱,这样是会影响他成绩。比如在高年级访谈中会得知虽然大部
2、分班主任会采取任命制,但也会有个别班主任会采取民主选举制。根据接受访谈情况得知:低年级由于学生年龄较小,没有较强的个人思考能力,出于班主任的思量便会直接采取任命制。而且一个班主任大多都是担任五年,出于班主任的习惯,也会让一名班干部担任五年。而在高年级学生已经有自己独立思考的能力,一些班主任虽然会采取民主竞选制,但大部分仍然采用的是任命制。对于自由竞选制和轮值制均很少会使用。3.1.2选拔过程形式化现在的班级干部的选拔还会存在一个问题,便是班主任在选拔的过程中会过于形式化。就是说班主任虽然说要民主选举或自由竞选,但是在选举的过程中班主任还是会以自己话语权为主。访谈中李同学说:我班的班级干部是班主
3、任确定几名候选人,由全班同学投票选举,最后由票数最高者当选班级干部。而在一些选拔过程中也会有班主任,虽然会让学生参与整个投票选举过程,但是却不将投票数量以及最终结果公开,最后便直接说某某同学当选班级干部,这样便将整个选拔过程趋于形式化,只是走个过场。在整个选拔过程中,虽然出现了民主选举制,但是民主并没有落实到每个学生的身上。最终的决定大权仍然是在班主任手上。这种任命虽然会有利于班主任对班级管理工作的开展,也有助于维持班级秩序。这种方式的好处比较多,但是也存在不小的缺点。也会使学生缺少民主意识,班级干部是由班主任独立决定任命的,没有显示学生民主和学生在班集体中的主人翁地位,容易打击其他学生的参与
4、热情。长此已久也会使学生缺少主动性。3.1.3选拔存在恶性竞争方式随着社会的进步,很多学生会认为在班级中当官会非常好,他们会认为,我当了班级干部,那么就会比别人强。所以在选拔班级干部过程中,有的学生为了拉票,便会出现赠送小礼物的现象,笔者曾在访谈中了解到,一些学生为了参加班级干部的选拔,就聚集了一些在班里玩的比较好的小伙伴,送给他们笔、小人书、糖果等礼物,就是为了让他们在投票的时候投自己一票。甚至还会答应他们如果我当选了班级干部,以后在班级中还会照顾他们。上述学生的这种现象就是现在社会中的贿赂行为,这种行为要及时的制止掉,不要让他们认为只要损失一些小的利益便会达到自己的目的,这种现象对学生的成
5、长是非常不健康的。而现在家庭教育也在不断提高,家长对孩子的长远发展越来越重视,很多家长也会认识到担任班级干部对孩子各项能力的培养具有非常积极的作用。所以,家长们希望孩子担任班级干部的意愿越来越强烈,一个班级中所设置的班级干部职位是固定,而现在成为一种稀缺资源。于是有的家长为了孩子能够成为班级干部,带着成人社会的一些不公平的竞争手段参与到班级干部的选拔过程中来,使这种选拔没有意义。3.2小学班级干部选拔存在问题的原因3.2.1班主任观念陈旧目前小学班级干部选拔还存在着选拔方式陈旧的缺点,尤其是一些教学多年的老班主任还存在着保守的态度,他们认为更换选拔方式是浪费时间,还是比较喜欢使用自己的老一套,
6、不想尝试新的思想,所以更多的班主任仍然会采取指定班级干部9,他们还会认为我选定的班级干部学习好、品德好,便是什么都好的班级干部。这种思想可能与其多年的工作经历有关。多年以来人们的主导思想一直是:学生就得管,就得盯着守着才会学习,班主任就是保姆,必须事事参与,引导学生发展方向。由于这种思想的影响,年长教师更习惯大权在握,由自己来挑选班级干部,这样才能选出符合自己要求,听话认真的班级干部。某班主任说:这一届的班级干部是我在一年级时亲自挑选的,这几年他们干的也是非常好,在学习方面学习优异,是同学们的榜样,在工作中是我的得力助手,培养了这么多年,也就不换了。因为班主任是一届一届带领学生,所以班级干部好
7、多都是担任长达四五年的时间。这样便会使学生有根深蒂固的思想。 3.2.2学生民主意识淡薄班主任作为班级中的关键人物,在班级的教育管理中处于核心的地位,他们关于民主的意识和行为会在一定程度上影响到学生对民主的认识。他们在这一过程当中应该提供给学生学习民主的机会和空间,引导学生如何做民主选举,让学生接触到民主,帮助学生实践民主权利。 让学生知道什么才是民主。在笔者实习中发现很多教师喜欢一言堂,很多事情由教师一人说的算,这样便会使学生认为班主任的决定都是对的,对于班主任怎样选拔是不以为然的,他们会认为班主任以什么方式选拔,那么就怎么选。全然没有意识到我是这个班集体中的一员,以什么样的方式选择班级干部
8、我也是有发言权的,是有我自身的权利,不要认为我不参与班级干部,只是一个投票者,那么我只参与投票就好了。以上这些情况是学生没有真正形成民主意识,是对民主意识的淡薄,因此没有在班级内形成良好的民主氛围,没有充分发挥学生们的主动性和积极性。这与班主任平时的教导是有关系的,让学生在自身上没有意识到民主。3.2.3学校对选拔不重视班级管理作为学校的重要组成部分,影响着学校的校风、校纪管理、班主任的教学方面,但是,学校往往过多重视学生成绩、品德培养等方面,而忽略了班级干部选拔的标准,让学生在个人锻炼方面没有重视。经有关调查发现,我国大部分小学在选拔干部这方面没有过多的管理措施,甚至于这方面的规章制度也没有
9、过多的涉及。使得在选拔班级干部时,学校都会将大权主要交给班主任,由班主任全权做主。这样,因为学校没有对选拔的重视,才会让班主任过多的依赖于任命制。3.2.4家长观念不正确班级干部常常被称为班主任的得力小助手,是因为班级干部会帮助班主任管理和协助班主任处理一些班级的事情,使学生在很大的程度上得到了独立的锻炼机会。一些家长也会受望子成龙、望女成凤思想的影响,让自己的孩子在班级中竞选班级干部。据调查发现,有超过50%的学生表示是因为家长想让自己当选班级干部,才会去竞选班级干部。所以,学生想要当选班干部的思想大部分是来源于家长的观念,而并非是根据自身具有的能力去竞选班级干部,以至于有的家长会在选拔之前
10、给老师送礼、找领导拉关系的现象。想让自己家孩子竞选成功。就是因为家长这种无形的思想带给自己的孩子,才会出现在上述中有的学生为了竞选班级干部给自己小伙伴送小礼物的现象。是家长把这种思想带进了学校,从而影响到了自己家的孩子。这样是非常影响学生的成长,在很大程度上使学生造成了功利心。这样的观念对学生的心里健康也是有一定影响的。虽然家长想让自己的孩子从小有锻炼机会的心理可以理解,但是并不是只有去竞选班级干部一条途径。所以一些家长可以适当的改变一下自己的观念。4提高小学班级干部选拔存在问题的解决策略 4.1革新班主任观念在一个学校中,每年都会有新老师进入学校,学校可以组织新老教师的一个交流会,让新教师吸
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