房地产专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践.pdf
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1、现代商贸工业2023 年第 21 期Modern Business Trade Industry No.21.2023基金项目:本文系浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目(jg20180657);2021 年度高等学校国内访问工程师“校企合作项目”部分研究成(FG2021083)。作者简介:傅玳(1979-),女,汉族,浙江金华人,硕士研究生,教授,研究方向:房地产教学。房地产专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践傅 玳(浙江金融职业学院,浙江 杭州 310018)摘 要:2014 年 6 月 22 日,国务院发布了国务院关于加快发展现代职业教育的决定,指出应积极开展校企联合招生、联合培养
2、的现代学徒制试点。此后,各高职院校如火如荼地开展学徒制培养。积极推进现代学徒制培养,被确认为浙江省第二批省级现代学徒制试点院校。房地产经营与管理专业作为浙江金融职业学院现代学徒制试点专业之一,已经实施了 6 年的学徒培养,并取得了一定成绩。自 2017 年起,房地产经营与管理专业就率先与浙江链家房地产经纪有限公司、杭州易居永创房地产营销策划公司合作开展学徒培养,首批招收学徒班共 40 人。通过开展分段培养、校企协同育人、构建“课岗对接、课证融合”课程体系、实施“双元育人”“交互训教”机制,实行多层次多维度立体化考核等措施,不断提升专业人才培养质量,促进学生顺利优质就业,持续为房地产企业输送大量
3、优秀的技能型人才。关键词:房地产专业校企合作学徒制中图分类号:F24 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.21.044 2014 年 6 月 22 日,国务院发布了国务院关于加快发展现代职业教育的决定(国发201419 号)文件明确指出,开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点,完善支持政策,推进校企一体化育人。教育部也发布关于开展现代学徒制试点工作的意见(教职成20149 号)指出:全面推行符合具有我国特色的现代学徒制度,培养高素质的技能型人才来适应社会竞争是我们的当务之急。可见,现代学徒制在职业教育中得到了前所未有的重视。在此背景下,我院积极推进
4、现代学徒制培养,并被确认为浙江省第二批省级现代学徒制试点院校。房地产经营与管理专业作为学院现代学徒制试点专业之一,已经开展实施了 6 年的学徒培养,并取得了一定的成绩。1 现代学徒制人才培养实施基础1.1 人才培养方案单设置业顾问方向为开展现代学徒指明培养方向自 2014 年开始,房地产经营与管理专业人才培养方案中就设置了置业顾问方向,重点在第四、第五学期开展校企深入合作的课程教学。设置房地产经纪、房地产营销、房地产经纪门店管理、房地产消费心理学、房地产市场调查与分析、物业管理实务等课程,并实现部分课程有企业教师参与授课,部分课程由企业老师全程授课。1.2校企联合开展订单培养 10 余年为推进
5、现代学徒制积累经验作为首批省级特色专业,房地产经营与管理专业一直秉承着校企协同共育人的人才培养模式,积极开展订单培养,自 2006 年起,房地产经营与管理专业已经组建订单班 30 余个,培养订单学生千余人,成为学院校企合作、订单培养的典范。校企合作育人的深度和广度在同类院校同类专业中首屈一指。曾两次代表浙江金融职业学院参加教育部举办的国家示范性院校成果展,受到职教专家马树超等人的高度肯定。合作企业均为全国同类企业中名列前茅,综合实力较强的企业,包括浙江链家房地产经纪有限公司、杭州易居永创房地产营销策划有限公司、上海同策房产咨询有限公司、新联康(中国)有限公司、浙江绿城房屋置换有限公司等。1.3
6、 校企共建校内外实训基地为实施现代学徒制搭建实训平台在实训基地的建设过程中,房地产经营与管理专业以专业指导委员会为依托,聚集各个方面的力量,共同建设新型的实训基地。目前房地产经营与管理专业建有浙江省首批唯一房地产类示范性实训基地建设项目,为学生提供仿真性实训平台。同时,积极推动校中店建设,和杭州我爱我家房地产经纪有限公司合作开设的“我爱我家金院店”,实现“教学、经营、社会服务”等功能的融合,学生利用课余时间在“我爱我家”校中店开展生产性实训,企业则依托校中店开展房地产经纪业务。231现代商贸工业2023 年第 21 期Modern Business Trade Industry No.21.2
7、023在加强校内基地建设的同时,为满足实践教学的需要,积极开拓校中店和校外实训基地,利用校内外实训基地,积极开展学生技能竞赛,提高学生实训质量。1.4 开展校企教师互聘为落实现代学徒制提供了师资保障房地产经营与管理专业向来重视师资队伍建设,积极开展学校和企业教师互聘。学期中,学校聘用企业中高层领导及业务骨干到学校开展实践类课程授课;假期,专业骨干教师进入企业工作,一方面开展实践技能再提高,另一方面向企业开展业务咨询、技术合作等。近年来,学校与企业已经建立了一支稳定的校企双元导师队伍。企业教师 15 人,均为合作企业中高层领导及业务骨干。兼职教师积极参与教学及课程建设,参与教材合作编写 8 本,
8、其中营销策划市场营销实务教材立项为国家“十四五”规划教材,房地产经纪教材立项为国家“十二五”规划教材及浙江省“十四五”重点教材建设。房地产估价方法与操作实务销售技巧市场调研实务获浙江省普通高校“十三五”新形态教材,“房地产投融资实务”获得浙江省“十二五”高职高专重点教材建设项目。2 现代学徒制人才培养实施进展2.1 成立现代学徒制试点教学工作委员会创建房地产置业顾问现代学徒制试点教学工作委员会,全面负责现代学徒制试点工作,委员会设主任 1人,由工商管理学院院长担任,副主任 2 人,分别由分管教学副院长和企业代表担任,共设委员 8 人。委员会共同商讨确定置业顾问人才和普通房地产经营与管理专业人才
9、的差异培养;研究确定校企在人才培养过程中的责任和权利;研究如何推动房地产置业顾问学徒班的招生就业制度等,形成符合房地产经营与管理专业特色的现代学徒培养管理机制,将工作任务落实到具体负责人员,确保试点工作有计划、有步骤地稳步推进实施。2.2 构建分段培养、校企协同育人机制打破常规教学模式,与企业合作,围绕学徒人才培养目标,将学生职业能力的形成过程与岗位工作过程有机结合,构建了分段培养,校企协同的现代学徒人才培养模式。采用“1+1+1”三段式的教学组织模式,将人才培养过程划分为三个教学阶段。第一阶段(第 1、2 学期)为基本素质培养阶段。着重培养学生的基本素养和专业基础知识。该阶段以在校学习校本课
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