MOOC 教师口语-湖南第一师范学院 中国大学慕课答案.docx
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1、 MOOC 教师口语-湖南第一师范学院 中国大学慕课答案教师口语概说的单元测验1、问题:下面关于教师口语的性质的描述哪一个最正确?选项:A、师范性B、实践性C、人文性D、以上都是正确答案:【以上都是】2、问题:如何学好教师口语?选项:A、坚持理论与实践相结合的原则。B、坚持模仿练习与自我领悟练习相结合的原则。C、线上课程学习与课外活动相结合。D、以上都是。正确答案:【以上都是。】3、问题:教师口语是一门什么样的课程?选项:A、是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。B、是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程。C、是师范类各专业学生的必修课。D、是一门理论课程
2、。正确答案:【是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。#是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程。#是师范类各专业学生的必修课。】用气发声的随堂测验1、问题:我们经常使用的呼吸方式是:选项:A、胸式呼吸B、腹式呼吸C、胸腹式呼吸D、有控制的胸腹联合式呼吸正确答案:【有控制的胸腹联合式呼吸】 2、问题:胸腹联合式呼吸的特点是:选项:A、吸气深。B、呼气有控制。C、双肩放松,口鼻同时进气。D、两肩上抬,腰变小了。正确答案:【吸气深。#呼气有控制。#双肩放松,口鼻同时进气。】3、问题:教师经常进行发声训练非常必要。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题:每
3、一个人的声带发出来的声音就是我们听到的声音,一般都很好听。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题:发声时的呼吸要注意有控制,小腹不能随意放松。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】共鸣训练的随堂测试1、问题:我们平时主要是用“以口腔为主的三腔共鸣”。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】2、问题:口腔共鸣要注意四个字:“打”“提”“挺”“松”。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】3、问题:胸腔共鸣的时候不需要注意口腔共鸣。选项: A、正确B、错误正确答案:【错误】4、问题:共鸣是要让我们的声音更好听。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题:共鸣控制会增加声带的负担,
4、所以平时说话不需要注意共鸣。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】教师发声训练单元测验1、问题:教师发声时应该使用的共鸣方式是?选项:A、胸腔共鸣B、胸腔共鸣C、口腔共鸣D、口腔共鸣为主的三腔共鸣的方式。正确答案:【口腔共鸣为主的三腔共鸣的方式。】2、问题:从吐字归音的角度来看,音节的哪个部分在音节中口腔开度最大,声音听起来最响亮圆润?选项:A、字腹B、字头C、声调D、字尾正确答案:【字腹】3、问题:任何一种声音的发出都少不了高、中、低这三种共鸣效应,其中,中音共鸣指的是哪种共鸣?选项:A、鼻腔共鸣B、口腔共鸣C、胸腔共鸣 D、腹腔共鸣正确答案:【口腔共鸣】4、问题:吐字归音的整体感觉应该像
5、?选项:A、整体感觉像一个枣核型B、字腹拉开立起C、字尾归音到位D、字头叼住不要太用力,弹出有力就可以了。正确答案:【整体感觉像一个枣核型#字腹拉开立起#字尾归音到位】5、问题:口腔控制训练中,“打开口腔”是通过以下哪些过程来实现的?选项:A、提颧肌B、挺软腭C、松下巴D、打牙关正确答案:【提颧肌#挺软腭#松下巴#打牙关】6、问题:在吐字归音过程中对字腹的处理要求是?选项:A、拉开立起B、立字饱满C、弱收到位D、叼住弹出正确答案:【拉开立起#立字饱满】7、问题:呼气的要领是稳定、持久、自如。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】8、问题:教师发声的声音要求朴实、自然、大方,可以追求头腔共鸣,
6、使声音更加明亮、尖利。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】9、问题:发声时不用提颧肌、挺软额,因为这样会让人处于紧张状态。选项:A、正确 B、错误正确答案:【错误】10、问题:有控制的胸腹式呼吸法就是要气吸到腹腔里。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】逻辑感受的测试题1、填空题:在朗读时,要读出作品的逻辑感受就应该抓住正确答案:【那些些能表达逻辑关系的虚词,读出句子之间的逻辑关系。】内在语随堂测试1、问题:内在语指的是什么?选项:A、作品中的修辞。B、是作品的情绪与表达。C、内在语,又叫潜台词,是蕴含在文字之中的言外之意、话外之音。D、作品的中心思想。正确答案:【内在语,又叫潜台词,是
7、蕴含在文字之中的言外之意、话外之音。】朗读停连的测验1、问题:常用停连方式有哪些?选项:A、标点符号停连、语组停连。B、区分性停连、强调性停连。C、列性停连、逻辑停连。D、标点符号停连、语组停连、区分性停连、强调性停连、并列性停连、逻辑停连等等。正确答案:【标点符号停连、语组停连、区分性停连、强调性停连、并列性停连、逻辑停连等等。】重音的随堂测试1、问题:重音就是读得很重的音。选项:A、正确 B、错误正确答案:【错误】语调的随堂测试1、问题:气乃声之本,气息可以衬托情感。我们在朗读中要注意以情运气,以气托声,以声传情。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】发布你的朗诵音频。朗读的单元测验1、
8、问题:停连可以分为哪几种停连?选项:A、停连可分为自然停连、随意停连和强调停连。B、停连可分为生理停连、语法停连和强调停连。C、停连可分为随意停连、有意停连和无意停连。D、停连可分为自然停连、有意停连和随意停连。正确答案:【停连可分为生理停连、语法停连和强调停连。】2、问题:形象感受如何激发与形成呢?选项:A、一要善于表演,二要注意与读者交流。B、一要做好配乐,二要多看电影。C、一要善于联想和想象,二要注意抓住作品中生动形象地描写事物的实词。只要会联想就可以读出形象感受。D、只要会联想就可以读出形象感受。正确答案:【一要善于联想和想象,二要注意抓住作品中生动形象地描写事物的实词。只要会联想就可
9、以读出形象感受。】3、问题:下面的表述哪一项是正确的?海燕热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。我们不用理解文字中所蕴藏的深意,只要调动感情,热情朗诵就好。选项:A、海燕热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。我们不用理解文字中所蕴藏的深意,只要调动感情,热情朗诵就好。B、内在语,又叫潜台词,是蕴含在文字之中的言外之意、话外之音。C、“奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高 ,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”这一段要读得忧伤,因为是说小女孩死了。D、内在语是蕴含在文字之中的语言,因此,要读得明显一点,感情要充沛。正确答案:【内
10、在语,又叫潜台词,是蕴含在文字之中的言外之意、话外之音。】4、问题:以下哪些都是朗读前应该做的准备?选项:A、理解作品内容。B、自己读就可以,不用做准备。C、确立情感高潮。D、适当展开联想。正确答案:【理解作品内容。#确立情感高潮。#适当展开联想。】5、问题:朗读有哪些要求?选项:A、只要读准字词就好。B、读音要准确、规范。C、吐字要清晰、有力D、语流要连贯流畅,感情要真挚自然。正确答案:【读音要准确、规范。#吐字要清晰、有力#语流要连贯流畅,感情要真挚自然。】6、问题:下面对于语气描述正确的是?选项:A、喜则气满声高。B、悲则气沉声缓。C、爱则气缓声柔。D、憎则气足声硬。正确答案:【喜则气满
11、声高。#悲则气沉声缓。#爱则气缓声柔。#憎则气足声硬。】7、问题:下面对语气描述正确的是哪一项?选项:A、怒的感情是气缓声柔。B、急的感情是气短声促。C、静的感情是气舒声平。D、冷的感情是气少声淡。正确答案:【急的感情是气短声促。#静的感情是气舒声平。#冷的感情是气少声淡。】8、问题:如何体现对作品的逻辑感受?选项:A、要处理好各层次、各段落、各语句之间的关系,才能读好作品的逻辑感受。 B、词语之间的逻辑关系,要求我们注意词语构成短语的完整性,注意词语之间的从属关系与逻辑,不要把句子读得支离破碎。C、朗读的时候只要读好一些实词,就可以表现句子之间的逻辑关系。虚词因为没有意义,所以不用着重注意。
12、D、注意句子之间的并列关系、递进关系、总括关系、转折关系、因果关系,善于抓住那些能表达逻辑关系的虚词。正确答案:【要处理好各层次、各段落、各语句之间的关系,才能读好作品的逻辑感受。#词语之间的逻辑关系,要求我们注意词语构成短语的完整性,注意词语之间的从属关系与逻辑,不要把句子读得支离破碎。#注意句子之间的并列关系、递进关系、总括关系、转折关系、因果关系,善于抓住那些能表达逻辑关系的虚词。】9、问题:朗读是朗读者的一种再创作活动。这种再创作,就是照字读音的简单活动。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】10、问题:重音就是音强很强的音,读得重读得高。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】发布
13、你的讲故事的音频讲故事单元测试1、问题:对于性格奸诈傲慢的性格,讲故事可以这样处理:选项:A、声音明朗,语气坚定,语调自然,语速适中。B、声音黏着,语气温柔,语调自然,语速适中。C、声音尖细,语气做作,语调是曲折调,语速适中;D、声音阴暗,语气做作,语调不自然,语速较快。正确答案:【声音尖细,语气做作,语调是曲折调,语速适中;】2、问题:“拟声”的作用是:选项:A、有利于区分旁白语言和对话语言。B、使人物性格更加鲜明 。C、讲故事的一种声音的形式。 D、充分吸引听众的注意力。正确答案:【有利于区分旁白语言和对话语言。#使人物性格更加鲜明 。#充分吸引听众的注意力。】3、问题:如何通过声音区分不
14、同年龄段的人物说话呢?选项:A、一般而言,小孩说话声音高而细,发音点靠前,低幼儿的语速较慢,学龄前的儿童语速较快;B、老年人说话声音声音嘶哑,不好听。无论男女,都粗声粗气。C、中年人说话,声音较低较粗,发音点居中,语速适中;D、老年人说话声音又低而又粗,发音点很靠后,语速较缓,有种老气无力的感觉。正确答案:【一般而言,小孩说话声音高而细,发音点靠前,低幼儿的语速较慢,学龄前的儿童语速较快;#老年人说话声音声音嘶哑,不好听。无论男女,都粗声粗气。#老年人说话声音又低而又粗,发音点很靠后,语速较缓,有种老气无力的感觉。】4、问题:讲故事是寓教于乐的有效手段,是小学教师的一项重要职业技能。选项:A、
15、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题:讲故事的语言改编要注意句式口语化、词语简单化、形象具体化。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题:“拟声”是指在故事的对话语言中模拟不同人物的个性化声音。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】7、问题:在发音的时候,我们通过掌握发音点和语速的不同,就很好地找到不同年龄的发音特点。选项:A、正确B、错误正确答案:【正确】 8、问题:讲述人物语言时不用根据性格设计个性化的声音。选项:A、正确B、错误正确答案:【错误】9、问题:在故事的世界里,人物的性格是鲜明的,讲述人物语言时要抓准人物的性格特点,找到“角色感”,让我们的声音体现人物的个性化。选项
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