高职院校工程力学课程实验教学改革研究.pdf
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1、高等教育 前卫 高职院校工程力学课程实验教学改革研究古锦波(贵州职业技术学院,贵州 贵阳 )【摘要】由于高等教育的发展逐渐趋向专业化、全面化发展,高职教育的现状逐渐被重视.工程力学实验教学作为高职教育的重要内容之一,自然也有着不可忽视的作用.但是,以往的传统工程力学的实验教学模式存在一些问题,如理论与实际脱节、实验资源不足、实验教学难度增大等.因此,高职院校需要对高职工程力学实验教学进行研究调整,以便其教学方式及教学内容符合现代化的高职教育的发展要求.【关键词】工程力学;实验教学;高职院校工程力学课程是一门对理论与实践要求都比较高的技术类基础课,其中包含了两大部分:一类是理论力学,一类是材料力
2、学。学生经过对本课程的深入学习,能够理解机械运动的基本原理和规律,熟悉力学有关的基本理论、概念和运用方法,对物体的运动进行解析,系统的学习力学的产生与发展,建立较完备的知识框架。教师要着力培养学生的学习能力、自主能力和创新能力,将必备的基础知识和实践操作能力相结合,解决实际中较简单的问题,提高学生专业能力。高职教育与本科教育存在一点的不同:首先,高职院校的招生对象中学生的学业成绩比本科院校学生成绩低,高职院校中一些学生自身学习理论课程的能力较差,学生基础知识薄弱,而学习能动力差成为教学过程中的实际问题;其次,高职院校的办学宗旨,即培养技能人才,这在一定程度上显示出教学改革任务的重要性和迫切性。
3、教学过程当中,高职院校应贴合实际,结合学院特点,就教学内容、教学计划、教学方法和教学手段进行新一轮的改革创新,以实现自己的办学目标;最后,教学改革需要等待时机,抓住我国相关政策的机遇,适应我国建设需要。高职院校在经济发展、产业发展中的地位不容小觑,这就需要各大院校积极的结合本地特色,在新工业建设的背景下,将学生培养为适应社会发展需求的后备人才。高职院校要结合学生自身兴趣调整课程资源,加强实践性培训,为社会培养全方位、多技能的综合性专业人才。各大院校要制定科学合理的人才培养计划,院校之间要积极地交流与合作,结合本校实际情况不断地探索与创新。而作为高校教师,也应审时度势,紧跟社会发展节奏,了解与适
4、应新的教学模式,努力创建教学新体系。高职院校工程力学课程实验教学中存在的问题理论与实践脱节科学、合理的实验教学方法可以为提高教学质量保驾护航。虽然高职院校中教师的 教学 方 法比 较多,如问 题 教学、案例教学、讨论教学,但是一些教学方法存在漏洞,如理论与实际脱节,教师主要侧重以理论教学为主,忽视了学生的实践操作。这就需要高职院校建立完备详实的教学系统与教学体系,教师要将课程教学与实践教学完美结合,经过查缺补漏,更精准地完成教学任务。实验条件有待改善目前,高职院校数量逐渐增多,但是一些高职院校仅仅注重学业课程的基础理论教育,缺少完备的实验条件和基础设施,与操作实践脱节。而工程力学恰恰是一门需要
5、实践操作的课程,学生如果没有进行足够的实践操作,其理论学习效果会大打折扣,就更加难以满足全方位人才的要求。由于一些高职院校中工程力学专业现有的教学模式缺乏创新探索,始终照搬传统教学模式,使工程力学的实验教学模式止步不前。一些高职院校中现有的智能化技术在实验教学中发挥着较大的作用,但一些教师还未掌握成熟的智能设备运用技术,未结合当前教育的发展特点,延缓了实验教学改革速度。实验教学难度大工程力学本身就是一门复杂而又严密的课程,学习内容繁多,实验方法和操作步骤不易理解和掌握,而学生也需要具备过硬的逻辑思维能力和数学能力以及工程背景知识。力学问题主要来源于工程,学生需要针对抽象模型作出具体分析。一些教
6、师对相关的工程背景知识讲解过少,导致学生难以理解相关的课堂知识,教学效果不理想。实验教学内容偏离人才策略规划长时间以来,一些高职院校中工程力学的主要教学内容偏重于基础课程理论体系的完整性、机理性,忽略了学生运用理论联系实际的能力。正是由于学生缺少对实验实际操作的学习和实践检验,就难 以掌 握相 关 的专 业技 能。当前,各大高职院校所运用的教材是本科教材的浓缩版,其没有准确的结合高职教育的特点。此外,以往的教材主要侧高等教育 前卫 重于力学的实际运用,教材内容多是围绕机械工程的实践技能,这对于力学知识基础薄弱的学生来说,学习过程中会更加困难,更加难以理解和运用相关的知识点,就会导致学生对专业知
7、识掌握不够牢固,高校的人才培养计划就存在一定的难度。课时减少导致实验教学难以稳定进行各大高职院校始终不断地探索与完善人才培养计划和培养方案,但是在兼顾课程设置全面化、完备化的情况下,还应考虑课程的课时减少的现实问题。目前,课时减少也已成为教学改革的趋势。当下,一些高职院校教学过程的设计仍然依照传统的教学模式,以课堂讲解为主。院校缩短了实验教学的教授时间,会导致院校对实验课程的忽视。一些高职院校课程设置会更加偏重于理论课程,轻视实验教学的重要性。而实验课程主要是让学生去验证教学理论的正确性,从而达到加深巩固课程的目的,提升学生的专业素质和实践水平。学生基础知识薄弱一般来说,高职院校对招生院校的普
8、通高中课程分数线相比本科及以上的院校要低,这也就意味着这类学生的基础知识与学习能力相对薄弱,学生缺乏一定的学习自主性和自我控制力,没有养成良好的学习习惯。高职院校缺乏良好的学习氛围和环境,这也就会造成高职院校的学生缺少学习的自主性和创新性,对学习提不起兴趣。另外,高职院校为了稳定招生人数、扩大招生规模,会选择在理科专业中招收文科生。对应的,文科生并不具备理科专业中所要求的基础理论课程的知识储备,而这也是不可缺少的知识。因此,生源带来的不平衡问题也会带来工程力学教学难题。高职院校“工程力学”实验教学改革目标理论和实践相结合工程力学不仅具有复杂的理论作为基础,还需要结合较强的实践操作能力。参照教学
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